Rúbrica analítica para evaluación de vocabulario y frases simples Criterios Excelente (4 puntos) Bueno (3 puntos) Ace
una evaluacion para esta secuenccia didactica
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Rúbrica analítica para evaluación de vocabulario y frases simples
| Criterios | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Aceptable (2 puntos) | Por mejorar (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento auditivo de vocabulario básico |
- Identifica correctamente al menos 9 de 10 palabras clave en inglés. - Responde con precisión a preguntas simples que incluyen vocabulario familiar. - Muestra atención y responde sin necesidad de repetir la instrucción. |
- Identifica correctamente entre 7 y 8 palabras clave. - Responde a preguntas sencillas con alguna duda o repetición. - Necesita repetir instrucciones 1 vez para comprender. |
- Reconoce entre 5 y 6 palabras clave con ayuda visual o gestual. - Responde parcialmente a preguntas, mostrando comprensión limitada. - Necesita repetir instrucciones varias veces. |
- Reconoce menos de 5 palabras clave, confunde vocabulario. - No responde o responde incorrectamente a preguntas básicas. - No atiende o se distrae durante la actividad auditiva. |
| Producción oral de vocabulario y frases simples |
- Pronuncia correctamente y usa al menos 8 palabras o frases simples en contexto. - Usa estructuras como "I like...", "This is..." con claridad. - Habla con confianza y fluidez adecuada para su nivel. |
- Usa entre 6 y 7 palabras o frases básicas con pronunciación comprensible. - Utiliza algunas estructuras con ayuda o corrección. - Muestra interés en participar oralmente. |
- Usa entre 4 y 5 palabras/frases con pronunciación imprecisa. - Necesita apoyo para formar frases simples. - Participa con timidez o dudas. |
- Usa menos de 4 palabras o frases, con pronunciación y uso incorrecto. - No logra formar frases simples ni responde oralmente. - Evita participar o se muestra inseguro. |
| Comprensión y ejecución de instrucciones simples |
- Sigue correctamente todas las instrucciones orales en inglés sin ayuda. - Realiza las actividades solicitadas con precisión y sin errores. - Demuestra comprensión rápida y completa. |
- Sigue la mayoría de instrucciones (80%) con poca ayuda. - Completa las actividades con algunos errores menores. - Necesita repetición ocasional. |
- Sigue instrucciones básicas con apoyo frecuente. - Comete errores al ejecutar tareas. - Se muestra inseguro al entender instrucciones. |
- No sigue las instrucciones o las interpreta incorrectamente. - No completa las actividades o las realiza fuera de contexto. - Requiere ayuda constante para entender. |
| Uso escrito básico de vocabulario y frases |
- Escribe correctamente al menos 7 palabras y frases simples relacionadas con el tema. - Usa letras legibles y ordenadas. - Copia o escribe de memoria sin errores significativos. |
- Escribe 5-6 palabras o frases con pocos errores ortográficos. - La letra es legible aunque irregular. - Necesita apoyo para recordar algunas palabras. |
- Escribe 3-4 palabras o frases con errores frecuentes. - La letra es poco clara o desordenada. - Requiere ayuda constante para escribir. |
- Escribe menos de 3 palabras o frases, con errores graves. - No logra completar la tarea escrita. - No muestra intención de escribir. |
| Participación y actitud durante la evaluación |
- Participa activamente y con entusiasmo en todas las actividades. - Muestra interés y responde con atención. - Coopera con compañeros y respeta turnos. |
- Participa la mayoría del tiempo, con buena disposición. - Escucha y responde cuando se le solicita. - Coopera con algunos recordatorios. |
- Participa de forma limitada o pasiva. - Se distrae o interrumpe ocasionalmente. - Requiere supervisión para mantener la atención. |
- No participa ni muestra interés. - Se distrae constantemente o interrumpe. - No coopera y afecta el ambiente de la clase. |
| Puntaje sugerido por nivel | 16 - 20 puntos | 12 - 15 puntos | 8 - 11 puntos | 5 - 7 puntos |
Micro-plan de implementación
Presentación del instrumento: El docente debe explicar a los estudiantes que evaluarán su capacidad para escuchar, hablar, seguir instrucciones, escribir y participar usando palabras y frases en inglés que han aprendido. Se recomienda usar un lenguaje sencillo y ejemplos concretos para que los niños entiendan qué se espera de ellos.
Instrucciones para los estudiantes: Durante la evaluación, los estudiantes escucharán palabras y frases en inglés, responderán oralmente, seguirán instrucciones y escribirán algunas palabras o frases. Se les pedirá que participen con entusiasmo y colaboren con sus compañeros.
Tiempo estimado por sección:
- Reconocimiento auditivo: 5 minutos (juego de escuchar y señalar imágenes o tarjetas).
- Producción oral: 5 minutos (actividad tipo juego donde dicen palabras o frases simples).
- Comprensión de instrucciones: 3 minutos (realizar tareas sencillas siguiendo instrucciones en inglés).
- Producción escrita: 5 minutos (escribir palabras/frases en hojas con apoyo visual).
- Actitud y participación: evaluadas durante toda la sesión.
Recolección y procesamiento de resultados: El docente debe observar y anotar el desempeño de cada estudiante utilizando la rúbrica. Se recomienda usar una copia impresa de la tabla para marcar el nivel alcanzado en cada criterio. Luego, sumar los puntos para obtener un puntaje total y determinar el nivel general.
Acciones según desempeño:
- Excelente (16-20 puntos): El estudiante domina el vocabulario y frases básicas, puede avanzar a actividades más complejas o juegos en inglés.
- Bueno (12-15 puntos): El estudiante tiene buen manejo, pero requiere práctica adicional con palabras o frases específicas para mayor fluidez.
- Aceptable (8-11 puntos): El estudiante necesita reforzar comprensión auditiva y producción oral, usar más dinámicas y apoyo visual.
- Por mejorar (5-7 puntos): Se recomienda atención individualizada, repetir actividades lúdicas y reforzar vocabulario básico con apoyo manipulativo.
Este instrumento está diseñado para ser aplicado en papel o en formato digital sencillo, y permite integrar juegos y dinámicas para mantener la atención de los alumnos mientras se evalúa su progreso de forma clara y motivadora.