Micro-plan de clase con ejercicios pictóricos para suma y resta
crear ejercicios de sumas y restas con los numeros basicos del 0 al 9 y en una sola cifra, realizar varias formas de ejercicios en diferentes formas y algunos con dibujos de ayuda.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Micro-plan de clase con ejercicios pictóricos para suma y resta
Objetivo de aprendizaje
Que los niños y niñas de preescolar reconozcan y sumen o resten números básicos del 0 al 9 mediante ejercicios pictóricos y manipulativos, favoreciendo la comprensión visual y el conteo en una sola cifra.
Materiales
- Tarjetas con dibujos de objetos (frutas, animales, juguetes) en cantidades de 0 a 9.
- Tarjetas con números del 0 al 9 (grandes y visibles).
- Tablero o espacio en el piso para organizar las tarjetas.
- Fichas o pequeños objetos para manipular (piedritas, botones, etc.).
- Carteles con símbolos de suma (+) y resta (-) pictóricos (pueden ser dibujos de manos para agregar o quitar).
Secuencia de pasos
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Preparación y presentación (10 minutos)
Docente: Presenta las tarjetas con números y dibujos, mostrando y nombrando cada número del 0 al 9 junto con su cantidad representada en dibujos. Invita a los niños a repetir y tocar las tarjetas.
Estudiantes: Observan, tocan y repiten los números y las cantidades en voz alta.
Objetivo: Familiarizar con los números y su representación gráfica y pictórica. -
Ejercicio 1: Suma con dibujos (15 minutos)
Docente: Coloca dos tarjetas con dibujos (por ejemplo, 3 manzanas y 4 peras). Muestra la tarjeta con el símbolo +. Pregunta: "¿Cuántos dibujos hay en total?" Ayuda a contar juntos usando fichas o dedos.
Estudiantes: Cuentan los dibujos en cada tarjeta y luego el total, usando fichas para manipular y sumar.
Objetivo: Comprender la adición como juntar cantidades visuales y concretas. -
Ejercicio 2: Resta con dibujos (15 minutos)
Docente: Presenta una tarjeta con dibujos (por ejemplo, 7 globos) y otra con un número menor (por ejemplo, 2). Usa la tarjeta con símbolo - y pregunta: "Si quito 2 globos, ¿cuántos quedan?" Apoya quitando físicamente fichas o dibujos.
Estudiantes: Manipulan las fichas o dibujos para quitar la cantidad indicada y cuentan los que quedan.
Objetivo: Visualizar la resta como quitar o separar una cantidad de otra. -
Ejercicio 3: Crear ejercicios propios (15 minutos)
Docente: Invita a los niños a formar parejas o pequeños grupos para crear sus propios ejercicios combinando tarjetas con dibujos y números, usando los símbolos de suma y resta.
Estudiantes: Construyen ejercicios con las tarjetas, cuentan, suman o restan con ayuda del docente.
Objetivo: Fomentar la exploración y el aprendizaje activo mediante el juego y la colaboración. -
Cierre y evaluación formativa (5 minutos)
Docente: Pregunta a los niños qué números y dibujos recuerdan, qué les gustó del juego, y repasa brevemente cómo se suman y restan con dibujos.
Estudiantes: Responden y reflexionan sobre la actividad.
Objetivo: Consolidar el aprendizaje y valorar la participación.
Posibles obstáculos y estrategias para abordarlos
- Dificultad para reconocer números: Reforzar la presentación inicial con canciones o juegos de memoria rápida con tarjetas.
- Desinterés o distracción: Mantener la sesión dinámica, usar voces y gestos expresivos, dividir en actividades cortas y variadas.
- Confusión entre suma y resta: Usar símbolos pictóricos claros y acciones físicas (juntar o quitar objetos) para diferenciar.
- Falta de materiales: Usar dibujos hechos a mano, objetos del entorno o contar con los dedos como apoyo.
Micro-plan de implementación
Preparación: Antes de iniciar, organiza las tarjetas de números y dibujos visibles y al alcance de los niños en el aula o espacio de trabajo. Dispón las fichas u objetos para manipular en pequeños recipientes para fácil acceso.
- Inicio (10 minutos): Presenta y nombra los números del 0 al 9 con sus dibujos. Incentiva a los niños a repetir y tocar las tarjetas para familiarizarse.
- Ejercicio de suma (15 minutos): Muestra dos tarjetas con dibujos, usa el símbolo +, y juntos cuentan cuánto hay en total usando fichas o dedos. Acompaña a cada niño que necesite ayuda.
- Ejercicio de resta (15 minutos): Presenta una tarjeta con dibujos y otra con un número menor, usa el símbolo -, y muestra físicamente cómo quitar objetos. Guía a los niños para que cuenten lo que queda.
- Creación de ejercicios (15 minutos): Divide al grupo en parejas o tríos y entrégales tarjetas y fichas para que inventen y resuelvan sus propios ejercicios con suma y resta, apoyándolos según requieran.
- Cierre (5 minutos): Reúne al grupo, conversa sobre lo aprendido y pregunta qué números y dibujos recuerdan. Refuerza el concepto con una breve recapitulación y felicitaciones.
Evaluación formativa: Observar la participación y respuesta en los ejercicios, verificar si los niños reconocen números y comprenden la suma y resta con apoyo visual y manipulativo.
Tips de contingencia: Si faltan materiales, usar dibujos hechos en pizarra o papel, contar con los dedos o usar objetos cotidianos del aula para representar cantidades. Si algún niño se pierde, realizar pausas para repasar números antes de continuar. Mantener ritmo flexible según respuestas del grupo.