Plan de clase completo para psicomotricidad gruesa en preescolar
Mejorar la psicomotricidad gruesa a través de actividades ludicas
Cómo fue en el aula
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Plan de clase completo para psicomotricidad gruesa en preescolar
Datos generales
| Área | Ética y Valores |
|---|---|
| Nivel educativo | Preescolar (3-5 años) |
| Duración | 1 hora (1 sesión semanal) |
| Meta de aprendizaje | Mejorar la psicomotricidad gruesa a través de actividades lúdicas |
Objetivo de aprendizaje SMART
Al finalizar la sesión, los niños y niñas de 3 a 5 años serán capaces de realizar actividades básicas de salto, correr y gatear con mayor coordinación y confianza, participando activamente en juegos lúdicos que promueven su desarrollo psicomotor en un ambiente colaborativo y motivador, durante 60 minutos.
Materiales y recursos
- Colchonetas o alfombrillas suaves para el espacio de gateo y salto
- Conos o marcadores de colores para delimitar zonas de carrera
- Aros de plástico para actividades de salto y coordinación
- Proyector para mostrar imágenes o videos cortos de animales que saltan, corren y gatean
- Música alegre y enérgica para motivar y marcar los tiempos de las actividades
- Espacio amplio y seguro para movilidad libre
- Cintas de colores para marcar líneas de salida y llegada
Inicio (10 minutos)
Gancho motivador
Acción docente: Saluda a los niños con entusiasmo, presenta un video corto (1-2 minutos) en el proyector que muestre diferentes animales saltando, corriendo y gateando (por ejemplo, canguro, conejo, gato). Invita a los niños a imitar esos movimientos.
Acción estudiante: Observan atentos el video, exploran imitando movimientos de los animales con entusiasmo y risas.
Activación de saberes previos
Acción docente: Pregunta en forma sencilla y con apoyo visual:
- "¿Quién sabe saltar como un conejo?"
- "¿Quién puede correr rápido como un perro?"
- "¿Quién quiere gatear como un gatito?"
Escucha las respuestas y anima a que compartan brevemente cómo se sienten cuando saltan o corren.
Acción estudiante: Responden con gestos, palabras o sonidos que expresan sus experiencias previas con movimientos de salto, carrera y gateo.
Desarrollo (40 minutos)
Actividad 1: Circuito de Psicomotricidad Lúdico (25 minutos)
Objetivo: Desarrollar coordinación, equilibrio y fuerza en salto, carrera y gateo mediante un circuito con estaciones diferenciadas.
| Tiempo | Acción docente | Acción estudiante |
|---|---|---|
| 5 min | Explica y muestra el circuito con 3 estaciones: | Observan y escuchan la explicación. |
|
Participan en cada estación realizando la actividad indicada con apoyo y guía del docente. | |
| 15 min | Supervisa, motiva y corrige suavemente movimientos para facilitar la ejecución correcta. | Realizan las actividades con entusiasmo, siguiendo indicaciones y turnos. |
| 5 min | Reúne al grupo para comentar cómo se sintieron en cada estación y destacar logros. | Comparten sus sensaciones y escuchan comentarios positivos del docente y compañeros. |
Actividad 2: Juego cooperativo "La Carrera de Animales" (15 minutos)
Objetivo: Fomentar la colaboración, la empatía y la diversión mientras se practica correr y saltar.
| Tiempo | Acción docente | Acción estudiante |
|---|---|---|
| 5 min | Explica la dinámica: "Cada uno elegirá un animal para imitar (conejo para saltar, perro para correr, gato para gatear). En grupos pequeños, harán una carrera por relevos. El grupo que termine primero, gana." | Escuchan y eligen su animal favorito para imitar. |
| 10 min | Organiza a los niños en equipos y supervisa la carrera, motivando el respeto por turnos y el ánimo entre compañeros. | Participan activamente en la carrera, animan a sus compañeros y practican los movimientos de salto, correr y gatear. |
Cierre (10 minutos)
Síntesis y metacognición
Acción docente: Invita a los niños a sentarse en círculo y conversar sobre lo que aprendieron y cómo se sienten después de las actividades.
Propone preguntas sencillas:
- "¿Qué fue lo que más te gustó hacer hoy?"
- "¿Qué movimiento te pareció más fácil o divertido?"
- "¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos cuando hacen estas actividades?"
Acción estudiante: Responden con palabras, gestos o dibujos rápidos (si el docente lo desea), expresando lo aprendido y sus emociones.
Evaluación formativa
- Observación directa del docente sobre la participación activa y coordinación en las actividades.
- Registro anecdótico de mejoras en habilidades de salto, correr y gatear.
- Valoración del trabajo en equipo y respeto durante el juego cooperativo.
Criterios de evaluación alineados al objetivo
- Participa activamente en las actividades lúdicas propuestas sin perder la motivación durante la sesión.
- Demuestra capacidad para realizar movimientos básicos de salto, carrera y gateo con mejor coordinación y confianza.
- Interacciona respetuosamente con sus compañeros durante juegos cooperativos, mostrando valores de ética y colaboración.
Estrategias para mantener la atención y motivación
- Uso de música infantil y visuales atractivos para captar interés.
- Dividir actividades en estaciones cortas para evitar agotamiento o aburrimiento.
- Elogios constantes y refuerzo positivo durante todos los momentos.
- Fomentar la participación activa y la elección de roles (animales), dando voz a los niños.
- Alternar momentos de actividad física con pausas breves para hidratación y descanso.
Adaptación en caso de falla del proyector
Si no se puede usar el proyector, el docente podrá mostrar imágenes impresas de los animales y realizar la explicación de forma oral apoyándose en gestos y dramatizaciones para mantener el interés y comprensión de los niños.
Micro-plan de implementación
- Preparación del aula y materiales (antes de la sesión): Distribuir colchonetas, aros, conos y cintas para delimitar estaciones. Configurar el proyector con el video corto de animales saltando, corriendo y gateando.
- Inicio (10 min): Saludo motivador. Mostrar video y activar saberes previos con preguntas y gestos.
- Desarrollo - Actividad 1 (25 min): Explicar y montar circuito. Dividir niños en pequeños grupos, rotar cada 5 minutos entre saltar en aros, correr entre conos y gatear bajo la cuerda o colchonetas. Supervisar y motivar.
- Desarrollo - Actividad 2 (15 min): Explicar juego cooperativo “La carrera de animales”. Formar equipos y realizar relevos imitando animales (salto, carrera, gateo). Promover respeto y ánimo.
- Cierre (10 min): Reunir en círculo para compartir experiencias con preguntas sencillas. Evaluar participación y habilidades mediante observación y diálogo.
- Tips para mantener atención: Usar música alegre, dividir actividades, dar elogios frecuentes, permitir elecciones de roles, alternar actividad y descanso.
- Contingencia si falla el proyector: Usar imágenes impresas y dramatizaciones para explicar movimientos y mantener interés.