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Rúbrica analítica
Rúbrica analítica para evaluar el proyecto final sobre globalización (3º ESO - Geografía) Criterios Excelente (Sobresaliente)
3º eso: Geografia_ tema globalizacion
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Rúbrica analítica para evaluar el proyecto final sobre globalización (3º ESO - Geografía)
| Criterios | Excelente (Sobresaliente) | Bueno (Satisfactorio) | Aceptable (En proceso) | Por mejorar (Insuficiente) | Puntaje sugerido |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Comprensión de procesos económicos y comerciales |
- Explica con claridad los procesos económicos y comerciales clave de la globalización. - Usa ejemplos concretos y actuales que demuestran conexión con la realidad. - Relaciona estos procesos con impactos locales y globales de forma precisa. |
- Describe correctamente los procesos económicos y comerciales principales. - Ofrece ejemplos adecuados, aunque menos detallados. - Intenta vincular impactos locales y globales con cierta coherencia. |
- Reconoce algunos procesos económicos y comerciales, pero con explicaciones incompletas. - Ejemplos poco claros o poco relacionados con la globalización. - Relación con impactos locales o globales superficial o confusa. |
- No identifica ni explica adecuadamente los procesos económicos y comerciales. - No presenta ejemplos o los que muestra son incorrectos. - No establece relación con impactos locales o globales. |
4 |
| 2. Análisis de impactos sociales y culturales |
- Analiza detalladamente impactos sociales y culturales derivados de la globalización. - Reconoce diversidad cultural y efectos positivos y negativos. - Usa ejemplos claros y pertinentes. |
- Describe impactos sociales y culturales, incluyendo algunos aspectos positivos y negativos. - Muestra comprensión general, con ejemplos adecuados. |
- Identifica algunos impactos sociales o culturales pero de forma superficial. - Ejemplos poco desarrollados o repetitivos. |
- No logra identificar impactos sociales o culturales relevantes. - Carece de ejemplos o presenta información incorrecta. |
4 |
| 3. Interpretación de cambios en medio ambiente y territorios |
- Expone claramente cómo la globalización afecta el medio ambiente y los territorios. - Utiliza datos o casos concretos para justificar sus afirmaciones. - Demuestra comprensión de causas y consecuencias. |
- Muestra conocimiento adecuado de los impactos ambientales y territoriales. - Usa ejemplos generales para ilustrar cambios. |
- Reconoce algunos cambios ambientales o territoriales, pero con poca profundidad. - Ejemplos poco claros o limitados. |
- No identifica ni explica los cambios en medio ambiente y territorios. - No ofrece evidencias o ejemplos. |
3 |
| 4. Organización y estructura del proyecto |
- Proyecto bien organizado con introducción, desarrollo y conclusión claras. - Ideas presentadas de forma lógica y coherente. - Uso adecuado y efectivo de subtítulos, gráficos o recursos visuales. |
- Estructura clara con introducción y conclusión. - Ideas ordenadas aunque con algunos saltos o repeticiones. - Incluye algunos elementos visuales relevantes. |
- Estructura básica, con introducción o conclusión poco claras. - Ideas poco conectadas o desordenadas. - Uso limitado o inapropiado de recursos visuales. |
- Proyecto desorganizado sin estructura lógica. - Ideas confusas o inconexas. - No utiliza recursos visuales o son irrelevantes. |
3 |
| 5. Presentación y comunicación oral |
- Expone el proyecto con claridad, buen ritmo y lenguaje adecuado. - Usa apoyos visuales con soltura. - Responde preguntas mostrando seguridad y dominio del tema. |
- Presenta con claridad aceptable y lenguaje comprensible. - Utiliza apoyos visuales aunque con menor fluidez. - Responde preguntas básicas. |
- Presentación poco clara o monótona. - Apoyos visuales poco coordinados. - Respuestas imprecisas o inseguras. |
- Presentación confusa o incomprensible. - No usa apoyos visuales o estos distraen. - No responde preguntas o lo hace incorrectamente. |
3 |
| Total puntaje máximo: | 17 puntos | ||||
Micro-plan de implementación
Instrucciones para el docente:
- Antes de iniciar el proyecto, explique a los estudiantes los criterios de evaluación detallados en esta rúbrica para que comprendan qué se espera de ellos en cuanto a contenido, análisis, organización y presentación.
- Durante las 9 horas disponibles, combine la clase magistral para introducir conceptos clave con actividades STEAM que permitan a los estudiantes investigar y preparar ejemplos concretos relacionados con la globalización, asegurando conexión entre teoría y práctica.
- Al momento de la evaluación, organice presentaciones orales individuales o grupales donde los estudiantes expongan su proyecto final apoyándose en recursos digitales (presentaciones o infografías), aprovechando el acceso a dispositivos individuales.
- Use la rúbrica para calificar objetivamente cada aspecto. Asigne puntajes según el nivel de desempeño observado, sumando un total máximo de 17 puntos.
- Tiempo estimado para evaluación oral y revisión: 10-15 minutos por estudiante o grupo, dependiendo del tamaño.
- Recoja evidencias (presentaciones, materiales digitales) para complementar la evaluación y retroalimentación.
- Para estudiantes con puntajes bajos (en niveles "Aceptable" o "Por mejorar"), organice sesiones de refuerzo centradas en clarificar conceptos abstractos mediante ejemplos concretos y motivar el interés conectando la globalización con su entorno local.
- Para estudiantes con desempeño "Excelente" o "Bueno", fomente la profundización en temas relacionados o la elaboración de propuestas de acción local frente a impactos de la globalización.