Ficha Didáctica Completa para 2 Sesiones: Presente de Indicativo, Presente de Subjuntivo y Pretérito Imperfecto

Nivel: Secundaria (12-15 años) – Nivel B1 (ELE)

Duración total: 2 sesiones de 55 minutos

Objetivo SMART: Al finalizar las dos sesiones, los estudiantes distinguirán y usarán correctamente el presente de indicativo y el presente de subjuntivo en contextos reales relacionados con temas sociales (amistad, familia, deporte, felicidad), y practicarán la conjugación y uso del pretérito imperfecto de indicativo para describir acciones habituales y contextos en el pasado, alcanzando al menos un 80% de precisión en las actividades escritas y orales.

Materiales y recursos: Ficha impresa, pizarra, marcadores, cuadernos, tarjetas para actividades en parejas, reloj o cronómetro.

Criterios de evaluación:

• Correcta conjugación de verbos regulares e irregulares en presente de indicativo, subjuntivo e imperfecto.
• Capacidad para identificar y usar el modo correcto (indicativo/subjuntivo) según la expresión (certeza, duda, deseo).
• Uso adecuado del pretérito imperfecto en descripciones y narraciones pasadas.
• Producción oral y escrita coherente y relacionada con los temas propuestos.

Propuesta de temporalización

• Sesión 1 (55 min): Parte 1 (lección indicativo vs. subjuntivo) + Parte 2 (actividades indicativo/subjuntivo).
• Sesión 2 (55 min): Parte 3 (lección imperfecto) + Parte 4 (actividades imperfecto) + Parte 5 (autoevaluación y corrección).

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PARTE 1 – LECCIÓN: PRESENTE DE INDICATIVO vs. PRESENTE DE SUBJUNTIVO

a) Cuadro comparativo de verbos regulares

Persona	Hablar (regular -ar)	Comer (regular -er)	Vivir (regular -ir)
Indicativo	yo hablo	yo como	yo vivo
	tú hablas	tú comes	tú vives
	él/ella habla	él/ella come	él/ella vive
	nosotros hablamos	nosotros comemos	nosotros vivimos
	vosotros habláis	vosotros coméis	vosotros vivís
	ellos/ellas hablan	ellos/ellas comen	ellos/ellas viven
Subjuntivo
	yo hable	yo coma	yo viva
	tú hables	tú comas	tú vivas
	él/ella hable	él/ella coma	él/ella viva
	nosotros hablemos	nosotros comamos	nosotros vivamos
	vosotros habléis	vosotros comáis	vosotros viváis
	ellos/ellas hablen	ellos/ellas coman	ellos/ellas vivan

b) Cuadros de conjugación: verbo irregular, verbo que diptonga y verbo de cambio vocálico

Verbo	Indicativo	Subjuntivo
Irregular: Ser	soy, eres, es, somos, sois, son	sea, seas, sea, seamos, seáis, sean
Diptongo (e→ie): Querer	quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren	quiera, quieras, quiera, queramos, queráis, quieran
Cambio vocálico (e→i): Pedir	pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden	pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan

c) Regla de formación del subjuntivo (3 pasos)

1. Conjuga el verbo en la primera persona del singular del presente de indicativo (yo).
2. Quita la terminación -o (ejemplo: hablo → habl-).
3. Añade la vocal contraria: para verbos que terminan en -ar, usa las terminaciones de -er/-ir; para verbos que terminan en -er/-ir, usa las terminaciones de -ar. (ejemplo: habl- + e, es, e, emos, éis, en).

d) ¿Cuándo uso cada modo?

Modo	Uso	Ejemplos
Indicativo	Hechos, certezas, hábitos	creo que él estudia mucho. es verdad que nosotros comemos juntos. pienso que ella tiene razón.
Subjuntivo	Deseos, emociones, opiniones, dudas, órdenes, consejos	quiero que tú vengas a la fiesta. espero que ellos compartan sus ideas. es importante que nosotros ayudemos a los demás. ojalá haga buen tiempo. dudo que él diga la verdad. no creo que ella pueda venir. me alegra que vosotros estéis aquí.

e) Ejemplos contrastivos (Indicativo vs. Subjuntivo)

• Creo que los jóvenes practican deporte (indicativo).
• No creo que los jóvenes practiquen deporte (subjuntivo).
• Es verdad que la amistad es importante (indicativo).
• Espero que la amistad sea sincera (subjuntivo).
• Pienso que los beneficios del ocio ayudan a la felicidad (indicativo).
• Ojalá que los beneficios del ocio mejoren nuestra vida (subjuntivo).
• Sabemos que las relaciones familiares son fuertes (indicativo).
• Quiero que las relaciones familiares sean armoniosas (subjuntivo).

f) ¡Cuidado! Errores frecuentes de alumnos arabófonos/francófonos

• Confundir creo que + indicativo con no creo que + subjuntivo. Ejemplo: No creo que él viene (incorrecto) → No creo que él venga (correcto).
• Usar infinitivo cuando cambian el sujeto. Ejemplo: Quiero venir (correcto si es el mismo sujeto). Pero: Quiero que tú vengas (no usar infinitivo).
• Olvidar la conjugación irregular o cambio vocálico en subjuntivo.

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PARTE 2 – ACTIVIDADES Y EJERCICIOS (Indicativo vs. Subjuntivo)

Instrucciones: Completa, elige o escribe según se indica. Trabaja individualmente o en parejas.

Actividad 1 (15 min) – Completa con la forma correcta

Elige entre las opciones en paréntesis y escribe la forma correcta del verbo (indicativo o subjuntivo):

1. Creo que ella (habla, hable) con sus amigos todos los días.
2. No creo que nosotros (podemos, podamos) descansar mucho hoy.
3. Espero que tú (vengas, vienes) al partido de fútbol.
4. Es verdad que ellos (comen, coman) bien para estar sanos.
5. Dudo que él (tiene, tenga) tiempo para estudiar.
6. Quiero que vosotros (ayudáis, ayudéis) a los nuevos compañeros.
7. Pienso que nosotros (jugamos, juguemos) al baloncesto cada semana.
8. No creo que ella (dice, diga) la verdad sobre la amistad.
9. Me alegra que tú (estás, estés) feliz con tus amigos.
10. Es importante que ellos (comparten, compartan) tiempo en familia.

Actividad 2 (10 min) – Elige: indicativo o subjuntivo

Marca si la frase necesita indicativo o subjuntivo:

1. Creo que él está / esté contento.
2. No creo que ella va / vaya a la fiesta.
3. Es verdad que nosotros salimos / salgamos juntos.
4. Dudo que vosotros podéis / podáis venir a tiempo.
5. Pienso que ellos juegan / jueguen bien al tenis.
6. No creo que yo tengo / tenga suficiente tiempo.
7. Espero que tú vienes / vengas mañana.
8. Es cierto que vosotros habláis / habléis español muy bien.

Actividad 3 (8 min) – Une las dos partes de la frase

• Quiero que tú — a) compartas tus ideas con nosotros.
• Es importante que ellos — b) hagan deporte regularmente.
• Creo que ella — c) tiene muchos amigos.
d) podamos descansar hoy.
• Espero que vosotros — e) ayudéis en casa.
• Es verdad que ellos — f) estudian para el examen.

Actividad 4 (7 min) – Corrige los errores

Las frases están mal. Corrige el modo verbal:

1. No creo que ella sale con sus amigos.
2. Espero que tú hablas español mejor.
3. Pienso que nosotros vayamos a la playa.
4. Quiero que vosotros coméis más frutas.
5. Dudo que ellos tienen tiempo libre.
6. Es importante que yo estoy en casa temprano.

Actividad 5 (5 min) – Transforma (afirmativa → negativa)

Transforma estas frases afirmativas en negativas y observa el cambio del modo:

1. Creo que él juega al fútbol. → No creo que él ____________.
2. Pienso que ella estudia mucho. → No pienso que ella ____________.
3. Es verdad que nosotros salimos juntos. → No es verdad que nosotros ____________.
4. Estoy seguro de que tú vienes a la fiesta. → No estoy seguro de que tú ____________.
5. Sabemos que ellos viven cerca. → No sabemos que ellos ____________.

Actividad 6 (10 min) – Producción escrita

Escribe 5 frases sobre tu vida usando estas estructuras y verbos en subjuntivo:

• Quiero que…
• Espero que…
• Es importante que…

Después, redacta un mini-texto de 60 palabras sobre Qué necesito para ser feliz (usa vocabulario de los temas y verbos en presente de indicativo o subjuntivo).

Actividad 7 (7 min) – Oral en parejas

Realiza un mini-diálogo sobre amistad o deporte usando estas frases de inicio:

• ¿Qué quieres que hagamos juntos?
• Espero que podamos jugar al fútbol esta semana.
• Es importante que compartamos tiempo con amigos.
• No creo que él esté contento con el equipo.

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PARTE 3 – LECCIÓN: PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO

a) Conjugación de verbos regulares

Verbo	Yo	Tú	Él/Ella	Nosotros	Vosotros	Ellos
Hablar (-ar)	hablaba	hablabas	hablaba	hablábamos	hablabais	hablaban
Comer (-er)	comía	comías	comía	comíamos	comíais	comían
Vivir (-ir)	vivía	vivías	vivía	vivíamos	vivíais	vivían

b) Verbos irregulares en imperfecto

Verbo	Conjugación (yo, tú, él)
Ser	era, eras, era, éramos, erais, eran
Ir	iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
Ver	veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían

Recuerda: Los verbos que diptongan o cambian vocal en presente no cambian en imperfecto. Ejemplo:

• Querer: quería, querías, quería…
• Pedir: pedía, pedías, pedía…
• Jugar: jugaba, jugabas, jugaba…

c) Usos del pretérito imperfecto

• Descripción en el pasado: Cuando era niño, vivía en una casa grande.
• Acciones habituales: Siempre jugábamos al fútbol después de clase.
• Contexto o fondo de una historia: Mientras ellos estudiaban, yo leía un libro.
• Edad y hora en el pasado: A los ocho años, iba a la escuela a las ocho.

d) Marcadores temporales frecuentes

antes, de niño/a, cuando era pequeño/a, siempre, todos los días, a menudo, normalmente, generalmente

e) Comparación breve con el francés (imparfait)

El pretérito imperfecto en español es similar al imparfait en francés. Se usa para describir acciones habituales, estados y contextos en el pasado.

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PARTE 4 – ACTIVIDADES Y EJERCICIOS (Pretérito Imperfecto)

Actividad 1 (10 min) – Completa con el imperfecto

1. Cuando era niño/a, (jugar) al baloncesto con mis amigos.
2. Mi familia (vivir) en un pueblo pequeño.
3. Todos los días, yo (leer) libros sobre deporte.
4. Antes, ella (tener) un perro muy simpático.
5. Nosotros (salir) a correr por las mañanas.
6. Los jóvenes (pasar) mucho tiempo juntos.
7. Mi padre siempre (decir) la verdad.
8. Cuando era pequeño/a, (ir) a la escuela a pie.
9. Ellos (hacer) muchos juegos en el parque.
10. Vosotros (compartir) los libros con los demás.

Actividad 2 (8 min) – Cuando yo era pequeño/a…

Transforma estas frases del presente al imperfecto:

1. Yo hablo con mis amigos. → Yo ____________ con mis amigos.
2. Nosotros comemos juntos. → Nosotros ____________ juntos.
3. Ella vive en la ciudad. → Ella ____________ en la ciudad.
4. Tú juegas en el parque. → Tú ____________ en el parque.
5. Ellos estudian mucho. → Ellos ____________ mucho.
6. Vosotros salís por la tarde. → Vosotros ____________ por la tarde.
7. Yo tengo muchos amigos. → Yo ____________ muchos amigos.
8. Ella es muy feliz. → Ella ____________ muy feliz.

Actividad 3 (5 min) – Identifica el verbo irregular y su infinitivo

Subraya el verbo irregular en imperfecto y escribe su infinitivo:

1. Cuando era niño, yo iba a la escuela temprano. — Infinitivo: ____________
2. Nosotros éramos muy amigos. — Infinitivo: ____________
3. Ellos veían películas juntos. — Infinitivo: ____________
4. Tú iba al parque todos los días. — Infinitivo: ____________
5. Vosotros erais felices con la familia. — Infinitivo: ____________
6. Ella veía el atardecer cada día. — Infinitivo: ____________

Actividad 4 (10 min) – Texto con huecos: "Mi infancia y mis amigos"

Completa con la forma correcta del verbo en imperfecto:

Cuando yo (ser) __________ niño/a, (vivir) __________ en un barrio tranquilo. Mis amigos y yo (jugar) __________ en la plaza casi todos los días. Mi mejor amigo (tener) __________ una bicicleta roja y siempre (venir) __________ a mi casa. Nosotros (pasar) __________ horas hablando y (compartir) __________ juegos. Mi familia (ser) __________ muy importante para mí, y siempre (hacer) __________ actividades juntos.

Actividad 5 (7 min) – Contraste presente / imperfecto

Completa la tabla con frases sobre los jóvenes de hoy y de antes:

Antes (imperfecto)	Ahora (presente)
Los jóvenes jugaban en la calle.	Los jóvenes juegan videojuegos.
Ellos pasaban mucho tiempo con la familia.	Ellos pasan tiempo con amigos.
Las familias eran más unidas.	Las familias son más pequeñas.
Los jóvenes practicaban deportes al aire libre.	Los jóvenes practican deportes en gimnasios.
Generalmente salíamos a caminar.	Generalmente salimos en coche.
Siempre ayudábamos en casa.	Siempre ayudamos en las tareas escolares.

Actividad 6 (15 min) – Producción escrita

Redacta un texto de 8–10 líneas sobre "Cómo era mi vida cuando tenía 8 años". Usa vocabulario de deporte, ocio, familia y amigos, y verbos en pretérito imperfecto.

Guía de vocabulario sugerido: jugar, salir, tener, vivir, ser, ir, compartir, pasar tiempo, ayudar, ser feliz.

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PARTE 5 – AUTOEVALUACIÓN Y CORRECCIÓN

Mini-test final (10 puntos)

1. Completa: No creo que ella (venir) a la fiesta.
2. Es importante que nosotros (ayudar) a los demás.
3. Cuando yo era pequeño, (jugar) con mis amigos en el parque.
4. Creo que ellos (hacer) ejercicio todos los días.
5. Antes, mi familia (vivir) en una casa grande.
6. Espero que tú (estar) feliz con tus amigos.
7. Pienso que ella (saber) la verdad.
8. Nosotros (salir) juntos todos los sábados.
9. Ojalá que él (poder) venir al partido.
10. Cuando era niño, siempre (ver) dibujos animados.

Tabla "Ya sé… / Tengo que repasar…"

Competencia	Ya sé… ✅	Tengo que repasar… ❌
Distinguir indicativo y subjuntivo
Conjugar verbos regulares e irregulares en presente
Usar el subjuntivo con expresiones de deseo y duda
Conjugar el pretérito imperfecto correctamente
Describir acciones habituales en el pasado

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Solucionario (separado para imprimir)

Parte 2 – Actividades indicativo vs subjuntivo

Actividad 1

1. habla
2. podamos
3. vengas
4. comen
5. tenga
6. ayudéis
7. jugamos
8. diga
9. estés
10. compartan

Actividad 2

1. indicativo
2. subjuntivo
3. indicativo
4. subjuntivo
5. indicativo
6. subjuntivo
7. subjuntivo
8. indicativo

Actividad 3

• Quiero que tú — a) compartas tus ideas con nosotros.
• Es importante que ellos — b) hagan deporte regularmente.
• Creo que ella — c) tiene muchos amigos.
• No creo que nosotros — d) podamos descansar hoy.
• Espero que vosotros — e) ayudéis en casa.
• Es verdad que ellos — f) estudian para el examen.

Actividad 4

1. No creo que ella salga con sus amigos.
2. Espero que tú hables español mejor.
3. Pienso que nosotros vamos a la playa.
4. Quiero que vosotros comáis más frutas.
5. Dudo que ellos tengan tiempo libre.
6. Es importante que yo esté en casa temprano.

Actividad 5

1. No creo que él juegue.
2. No pienso que ella estudie.
3. No es verdad que nosotros salgamos.
4. No estoy seguro de que tú vengas.
5. No sabemos que ellos vivan.

Parte 4 – Actividades imperfecto

Actividad 1

1. jugaba
2. vivía
3. leía
4. tenía
5. salíamos
6. pasaban
7. decía
8. iba
9. hacían
10. compartíais

Actividad 2

1. hablaba
2. comíamos
3. vivía
4. jugabas
5. estudiaban
6. salíais
7. tenía
8. era

Actividad 3

1. iba (ir)
2. éramos (ser)
3. veían (ver)
4. iba (ir)
5. erais (ser)
6. veía (ver)

Actividad 4

Cuando yo era niño/a, vivía en un barrio tranquilo. Mis amigos y yo jugábamos en la plaza casi todos los días. Mi mejor amigo tenía una bicicleta roja y siempre venía a mi casa. Nosotros pasábamos horas hablando y compartíamos juegos. Mi familia era muy importante para mí, y siempre hacíamos actividades juntos.

Actividad 5

Los jóvenes jugaban en la calle.	Los jóvenes juegan videojuegos.
Ellos pasaban mucho tiempo con la familia.	Ellos pasan tiempo con amigos.
Las familias eran más unidas.	Las familias son más pequeñas.
Los jóvenes practicaban deportes al aire libre.	Los jóvenes practican deportes en gimnasios.
Generalmente salíamos a caminar.	Generalmente salimos en coche.
Siempre ayudábamos en casa.	Siempre ayudamos en las tareas escolares.

Mini-test final

1. venga
2. ayudemos
3. jugaba
4. hacen
5. vivía
6. estés
7. sabe
8. salíamos
9. pueda
10. veía