Consigna de tarea para diferenciación y síntesis de compuestos orgánicos
Ilustar las propiedades fisicas y estructuras de las aminas, amidas, acidos carboxilicos, eteres y esteres diferenciando los procesos de sintesis considerando la nomenclatura de los mismos
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Consigna de tarea para diferenciación y síntesis de compuestos orgánicos
a) Contexto motivador
En el campo de la química farmacéutica, comprender con precisión las propiedades físicas, las estructuras moleculares y los procesos de síntesis de compuestos orgánicos como aminas, amidas, ácidos carboxílicos, éteres y ésteres es fundamental para el desarrollo y la formulación de medicamentos seguros y efectivos. Estos compuestos tienen un papel clave en la bioactividad farmacológica y en la interacción con sistemas biológicos. La capacidad para diferenciar estos compuestos, interpretar sus estructuras y nombrarlos correctamente según la IUPAC, así como comprender cómo se sintetizan, es esencial para avanzar en tu formación científica y profesional.
b) Objetivo de la tarea
Tu objetivo es analizar y comparar las propiedades físicas y estructuras moleculares de aminas, amidas, ácidos carboxílicos, éteres y ésteres; describir los procesos de síntesis más relevantes de cada uno; y aplicar la nomenclatura química correcta para cada compuesto, demostrando un manejo crítico y riguroso de fuentes académicas.
c) Instrucciones
- Investiga en fuentes académicas confiables (libros de química farmacéutica, artículos científicos y bases de datos especializadas) las propiedades físicas (punto de ebullición, solubilidad, polaridad, etc.) y estructuras moleculares características de cada uno de los siguientes grupos funcionales:
- Aminas
- Amidas
- Ácidos carboxílicos
- Éteres
- Ésteres
- Elabora un cuadro comparativo donde describas y diferencies claramente estas propiedades para cada grupo funcional, incluyendo al menos dos ejemplos específicos de compuestos representativos por grupo (con su estructura molecular dibujada y nombrada según IUPAC).
- Investiga y sintetiza los procesos de síntesis más comunes para cada tipo de compuesto, explicando las reacciones químicas involucradas y su relación con la estructura resultante. Debes incluir:
- Condiciones de reacción (reactivos, catalizadores, temperatura, etc.)
- Tipo de reacción (por ejemplo, sustitución nucleofílica, esterificación, etc.)
- Aplicación práctica en química farmacéutica
- Redacta un informe claro y riguroso que incluya:
- Introducción breve sobre la importancia de estos compuestos en química farmacéutica.
- Cuadro comparativo con las propiedades físicas y estructuras.
- Descripción detallada de los procesos de síntesis para cada grupo funcional.
- Aplicación correcta de la nomenclatura IUPAC en todos los ejemplos.
- Bibliografía con al menos 3 fuentes académicas citadas según normas APA.
- Revisa que tu informe sea coherente, con lenguaje técnico adecuado para un estudiante universitario, y que demuestre tu capacidad para analizar y sintetizar información científica.
d) Entregable esperado
Debes entregar un documento digital en formato PDF que contenga:
- Portada con tu nombre, número de matrícula, asignatura y fecha.
- Índice de contenido.
- Introducción.
- Cuadro comparativo con propiedades físicas y estructuras moleculares (incluye dibujos y nombres IUPAC).
- Descripción de los procesos de síntesis para cada grupo funcional.
- Bibliografía con fuentes académicas citadas y referenciadas según APA.
El documento debe tener entre 5 y 8 páginas, con texto justificado, fuentes legibles (como Arial o Times New Roman tamaño 12), y tablas o imágenes claras y etiquetadas.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
La entrega debe realizarse en la plataforma del curso el día 21 de la semana 3, antes de las 23:59 horas.
Tiempo estimado para completar la tarea: 6 horas distribuidas en las 3 semanas (2 horas por semana).
f) Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Puntaje máximo |
|---|---|---|
| Exactitud y profundidad del cuadro comparativo | Se evalúa la correcta identificación y diferenciación de propiedades físicas y estructuras, con ejemplos adecuados y nombres IUPAC precisos. | 30 puntos |
| Claridad y rigor en la descripción de procesos de síntesis | Se valoran explicaciones claras, correctas y detalladas de las reacciones químicas y condiciones de síntesis. | 25 puntos |
| Uso crítico y adecuado de fuentes académicas | Se considera la selección de fuentes confiables, correcta citación y bibliografía según normas APA. | 15 puntos |
| Presentación y formato del informe | Claridad visual, organización, uso correcto de lenguaje técnico y coherencia en la redacción. | 15 puntos |
| Cumplimiento de entrega y extensión | Entrega en tiempo y forma, con extensión adecuada. | 15 puntos |
Micro-plan de implementación
Presentación y lanzamiento en clase: Explica a los estudiantes la relevancia de la tarea para su desarrollo profesional en ciencias de la salud y química farmacéutica. Resalta la importancia del análisis crítico de fuentes académicas y el rigor en nomenclatura y síntesis. Distribuye la consigna impresa o en formato digital y revisa brevemente la estructura y criterios.
Resolución de dudas frecuentes: Durante las primeras dos semanas, ofrece sesiones de consulta donde los estudiantes puedan preguntar sobre fuentes recomendadas, cómo hacer el cuadro comparativo, y dudas sobre nomenclatura o síntesis. Recalca la importancia de no limitarse a Wikipedia y usar bases de datos académicas confiables.
Hitos de seguimiento:
- Semana 1: Confirmar con los estudiantes que han identificado fuentes confiables y comenzado la recopilación de información.
- Semana 2: Revisar borrador del cuadro comparativo y avances en síntesis para retroalimentar y corregir errores conceptuales o de nomenclatura.
- Semana 3: Revisión final y recordatorio de entrega.
Evaluación de entregables: Usa la tabla de criterios para puntuar cada entrega. Verifica que el cuadro comparativo sea riguroso y que las síntesis estén bien explicadas. Comprueba la calidad de las fuentes y la correcta citación según APA. Evalúa también la presentación y cumplimiento de tiempos.
Sugerencias para retroalimentar: Destaca los aciertos en análisis y síntesis, señala con ejemplos concretos dónde mejorar la nomenclatura o la explicación de reacciones. Sugiere fuentes adicionales si las utilizadas son poco adecuadas. Fomenta la reflexión sobre la aplicación práctica de estos compuestos en farmacia para consolidar el aprendizaje.