Plan de clase completo para crear panderetas con materiales reciclables

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
• Área: Educación Artística
• Asignatura: Expresión artística
• Tiempo total disponible: 3 horas (1 semana, 3 sesiones de 1 hora cada una)
• Meta de aprendizaje: Que los niños y niñas puedan crear un instrumento musical pandereta utilizando materiales reciclables.

Objetivo de aprendizaje (SMART)

Al finalizar las sesiones, los niños y niñas de 3 a 5 años serán capaces de construir una pandereta con materiales reciclables en equipo, decorarla expresando su creatividad con colores y texturas, y explorar los sonidos que produce a través de la manipulación sensorial del instrumento.

Materiales y recursos

• Platos desechables o tapas plásticas (para la base de la pandereta)
• Materiales reciclables variados: tapas de botellas, botones, latas pequeñas, cartón, papel de colores, retazos de tela
• Hilo, cordón o cinta para sujetar las piezas (seguro y fácil de manipular)
• Pegamento no tóxico y cinta adhesiva
• Tijeras con punta redondeada (para uso del docente y asistencia a niños)
• Crayones, lápices de colores, pintura para decorar (no tóxica)
• Hojas de papel para bocetos o dibujos libres
• Proyector para mostrar imágenes o videos cortos sobre panderetas y sonidos (opcional)

Criterios de evaluación

• Participación activa en el trabajo en equipo durante la construcción de la pandereta.
• Capacidad para manipular y ensamblar materiales reciclables para construir la pandereta.
• Creatividad expresada en la decoración del instrumento con colores y texturas.
• Exploración sensorial y auditiva del instrumento terminado, reconociendo diferentes sonidos.

Secuencia de la sesión

Inicio (30 minutos)

• Gancho motivador (10 min):
  • Docente: Saluda a los niños y niñas con entusiasmo. Muestra una pandereta terminada (real o imagen proyectada) y realiza un breve juego: “¿Qué sonido creen que hace este instrumento?” Luego, toca la pandereta para que escuchen el sonido.
  • Estudiantes: Escuchan y responden espontáneamente qué sonidos imaginan, expresan curiosidad y atención.
• Activación de saberes previos (20 min):
  • Docente: Pregunta a los niños qué instrumentos han visto o creado antes usando materiales reciclables. Invita a compartir experiencias y qué materiales usaron. Muestra algunos materiales reciclables para explorar libremente (tocar, observar).
  • Estudiantes: Participan compartiendo, tocando materiales, explorando texturas y sonidos.

Desarrollo (120 minutos divididos en 2 sesiones de 60 min)

Sesión 1: Construcción y trabajo en equipo (60 min)

• Formación de grupos pequeños (3-4 niños):
  • Docente: Organiza a los niños en equipos para fomentar el aprendizaje cooperativo. Explica brevemente las reglas para trabajar en equipo (escuchar, compartir materiales, ayudarse).
  • Estudiantes: Se organizan en grupos y escuchan instrucciones.
• Construcción de la pandereta (45 min):
  • Docente: Entrega los materiales reciclables y muestra paso a paso cómo ensamblar la base de la pandereta usando platos o tapas plásticas, pegamento, hilo y elementos que produzcan sonido (botones, tapas de botella). Apoya a los niños en el uso seguro de tijeras y pegamento. Motiva a que cada grupo pruebe diferentes combinaciones para obtener sonidos variados.
  • Estudiantes: Manipulan materiales, participan activamente en la construcción, prueban sonidos y toman decisiones en equipo.
• Revisión y limpieza (5 min):
  • Docente: Invita a los grupos a ordenar su espacio y guardar materiales sobrantes.
  • Estudiantes: Colaboran en la limpieza y organización.

Sesión 2: Decoración y exploración sensorial (60 min)

• Decoración creativa (30 min):
  • Docente: Presenta los materiales para decorar: crayones, pinturas, papeles de colores, retazos de tela. Explica que pueden pintar, pegar y personalizar sus panderetas para expresar su creatividad. Acompaña a los niños dando ideas y facilitando el trabajo colaborativo.
  • Estudiantes: Decorán sus panderetas en grupo, eligiendo colores y texturas, compartiendo materiales y ayudándose mutuamente.
• Exploración sensorial y auditiva (25 min):
  • Docente: Invita a cada grupo a tocar y experimentar con su pandereta terminada. Propone juegos para descubrir diferentes sonidos, como variar la fuerza del golpe o combinar sonidos entre grupos. Estimula la expresión verbal o gestual sobre lo que sienten y escuchan.
  • Estudiantes: Manipulan el instrumento, exploran sonidos, comparten impresiones sensoriales y auditivas.
• Evaluación formativa y cierre (5 min):
  • Docente: Realiza un breve diálogo metacognitivo preguntando qué aprendieron, qué les gustó y cómo se sintieron trabajando en equipo. Refuerza los logros y motiva a seguir explorando la música y el arte.
  • Estudiantes: Responden con sus ideas, emociones y percepciones.

Cierre (30 minutos)

• Síntesis y metacognición (15 min):
  • Docente: Proyecta imágenes o breve video de diferentes panderetas y otros instrumentos similares para ampliar el conocimiento. Realiza preguntas abiertas para que los niños reflexionen sobre la experiencia creativa y cooperativa.
  • Estudiantes: Observan, participan en el diálogo y expresan sus ideas.
• Evaluación formativa (15 min):
  • Docente: Observa la participación, el manejo de materiales y la expresión artística y auditiva. Anota evidencias de logro respecto a los criterios de evaluación. Felicita el esfuerzo y destaca la importancia del trabajo en equipo y la creatividad.
  • Estudiantes: Reciben retroalimentación positiva y refuerzan su motivación.