Consigna de tarea para ejercicios rítmicos con percusión corporal y objetos cotidianos
quiero que aprendan los valores de las figuras rítmicas musicales
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Consigna de tarea para ejercicios rítmicos con percusión corporal y objetos cotidianos
a) Contexto motivador
La música está en todas partes y una parte fundamental para entenderla es el ritmo, que es como el “latido” que organiza los sonidos en el tiempo. Las figuras rítmicas –como la negra, la blanca y la corchea– tienen valores que indican cuánto dura cada sonido o silencio. Aunque ya las viste, aplicar estos valores en la práctica puede ser un desafío. Por eso, en esta tarea vas a practicar con tu propio cuerpo y con objetos que tengas a mano para sentir y entender mejor esos tiempos. Así podrás cantar, tocar o crear música con un ritmo claro y preciso.
b) Objetivo de la tarea
Aprenderás a reconocer y aplicar correctamente los valores de las figuras rítmicas musicales (redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea) mediante ejercicios prácticos de percusión corporal y con objetos cotidianos para internalizar la duración de cada figura en el ritmo.
c) Instrucciones paso a paso
- Revisa y repasa en tu cuaderno o libro de música las figuras rítmicas básicas y sus valores en tiempos:
- Redonda = 4 tiempos
- Blanca = 2 tiempos
- Negra = 1 tiempo
- Corchea = ½ tiempo
- Semicorchea = ¼ tiempo
- Elige objetos cotidianos que puedas usar para hacer percusión, por ejemplo: lápices, tapas, latas vacías, mesas, o simplemente tus manos y pies para percusión corporal.
- Ejercicio 1: Percusión con figuras (enfocado en duración)
- Con un metrónomo o con un pulso constante (puedes usar una app o contar mentalmente), practica golpear o dar palmadas marcando una figura rítmica por vez.
- Ejemplo: Toca 4 golpes iguales marcando negras, luego cambia a blancas, sintiendo que cada golpe dura 2 tiempos, y así sucesivamente.
- Ejercicio 2: Combinación y reconocimiento
- Crea una secuencia de 8 tiempos combinando al menos tres figuras rítmicas diferentes (por ejemplo: 2 negras + 1 blanca + 4 corcheas).
- Practica la secuencia golpeando el ritmo con tu cuerpo u objetos, respetando los valores de cada figura.
- Repite la secuencia hasta sentir que mantienes el tiempo y la duración correcta de cada figura.
- Ejercicio 3: Registro y reflexión
- Grábate (video o audio) realizando la secuencia creada en el ejercicio 2.
- Escribe en tu cuaderno qué figuras usaste, cómo sentiste la duración de cada una y qué te resultó fácil o difícil.
d) Entregable esperado
Entregarás un archivo de audio o video donde se escuche o se vea claramente cómo realizas la secuencia rítmica creada en el ejercicio 2, usando percusión corporal u objetos cotidianos. Además, adjunta una hoja (puede ser foto o escaneo) con tu reflexión escrita que incluya:
- Listado de las figuras rítmicas utilizadas y su orden en la secuencia.
- Descripción breve de cómo aplicaste los valores de las figuras durante la ejecución.
- Comentario personal sobre qué te fue más fácil y qué te costó más entender o practicar.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
| Fecha de entrega | 7 días a partir de la asignación de la tarea (una semana) |
|---|---|
| Tiempo estimado total | 3 horas distribuidas durante la semana (aproximadamente 1 hora por sesión) |
f) Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción |
|---|---|
| Precisión rítmica | Respeto correcto de los valores de las figuras rítmicas en la ejecución (duración y tiempo). |
| Claridad en la secuencia | La secuencia de figuras rítmicas es clara, coherente y se puede identificar fácilmente en el audio/video. |
| Creatividad en el uso de percusión | Uso original y adecuado de la percusión corporal y/o objetos cotidianos para marcar el ritmo. |
| Reflexión escrita | La reflexión muestra comprensión de los valores rítmicos y una autoevaluación honesta sobre el proceso. |
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación y lanzamiento: Explica brevemente la importancia de los valores rítmicos y cómo la práctica corporal y con objetos facilita su comprensión. Muestra ejemplos rápidos en clase y destaca que la tarea se puede hacer en casa o en el aula con materiales simples.
- Resolución de dudas frecuentes:
- ¿Cómo contar bien los tiempos? Sugerir usar un metrónomo digital o contar mentalmente en voz baja.
- ¿Qué objetos son adecuados? Cualquier objeto que genere un sonido claro y que no sea peligroso.
- ¿Cómo hacer la grabación? Puede ser con el celular, tablet o computadora familiar.
- Hitos de seguimiento:
- Al día 3, pedir evidencia breve de avance (por ejemplo, un audio corto con un ritmo simple) para asegurar que practican.
- Ofrecer apoyo en clase para repasar figuras rítmicas y resolver dudas sobre duración y valores.
- Evaluación de entregables: Escuchar/ver la grabación prestando atención a la precisión del ritmo y duración de figuras. Revisar la reflexión escrita para valorar la comprensión y la autoevaluación.
- Retroalimentación: Brindar comentarios positivos sobre la precisión y creatividad, y sugerencias puntuales para mejorar el control del tiempo o la claridad del ritmo. Animar a seguir practicando la conexión entre figura rítmica y duración sonora.