Mi Árbol de Familia: Descubriendo a mis seres queridos

En este plan de clase, los niños y niñas de preescolar explorarán quiénes forman parte de su familia a través de la creación de un árbol genealógico sencillo y colorido. Esta actividad les permitirá conocer y valorar a sus familiares, comprender las relaciones entre ellos y expresar sus emociones hacia ellos. Además, al trabajar en equipo y utilizar materiales artísticos, fomentarán su creatividad y habilidades sociales. Este aprendizaje es relevante porque fortalece su sentido de pertenencia y les ayuda a entender mejor su entorno cercano, facilitando la comunicación con sus seres queridos y promoviendo el respeto y cariño dentro de la familia. El proyecto culmina con la elaboración de un producto tangible: un árbol genealógico personalizado que podrán compartir con sus compañeros, docentes y familiares, haciendo visible su historia y cultura familiar.

• Identificar y nombrar a los integrantes de su familia cercana.
• Crear un árbol genealógico simple utilizando materiales artísticos.
• Expresar emociones positivas hacia los miembros de su familia mediante dibujos y palabras.
• Colaborar con sus compañeros para compartir información y construir su proyecto en equipo.
• Desarrollar habilidades motrices finas al recortar, pegar y dibujar en el árbol genealógico.

• Cartulina tamaño carta o doble carta (1 por estudiante)
• Hojas de colores para recortar (varios colores, suficientes para todo el grupo)
• Tijeras de punta redonda (1 por estudiante o compartir)
• Pegamento en barra (1 por grupo de 3-4 niños)
• Marcadores, crayones y lápices de colores
• Fotos familiares (los estudiantes pueden traerlas de casa o usar dibujos)
• Carteles con palabras clave: "mamá", "papá", "hermano", "abuelo", "abuela"
• Libro ilustrado corto sobre familias (opcional para la activación)
• Reproductor de música para canción sobre la familia
• Pizarra o rotafolio para registrar ideas

• Reconocimiento básico de familiares cercanos (mamá, papá, hermanos).
• Habilidades motrices básicas para sostener lápices y tijeras.
• Capacidad para escuchar y seguir instrucciones sencillas.
• Experiencias previas de interacción en actividades grupales.

Fase de Inicio

Tiempo estimado:

20 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: "Hoy vamos a conocer más sobre las personas que queremos mucho y que forman parte de nuestra familia. Vamos a hacer un árbol muy especial que nos ayudará a recordar quiénes son y cómo están relacionados." Estudiantes: Escuchan con atención y muestran entusiasmo.

Activación de conocimientos previos:

Docente: "¿Quiénes viven en tu casa o con quiénes vives?" Luego, muestra imágenes de diferentes familias y pregunta: "¿Quiénes ves en estas imágenes?"

Estudiantes: Responden nombrando familiares conocidos y señalan a las imágenes.

Motivación y enganche:

Docente: Canta una canción corta y pegajosa sobre la familia (por ejemplo, "La familia es un tesoro") y anima a los niños a cantar y aplaudir.

Estudiantes: Participan cantando y moviéndose al ritmo.

Contextualización:

Docente: "Así como en la canción, todos tenemos personas especiales que nos quieren y cuidan. Hoy vamos a hacer un dibujo grande que nos va a ayudar a recordar quiénes son esas personas en nuestra familia."

Estudiantes: Relacionan la actividad con su vida familiar y expresan sus emociones.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado:

80 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Muestra un ejemplo sencillo de árbol genealógico con dibujos grandes y coloridos. Explica que el árbol tiene ramas para diferentes personas y que cada uno va a hacer el suyo con fotos o dibujos. Invita a los niños a pensar en los nombres y dibujos para cada miembro de su familia.

Actividad 1: "Mi familia en fotos y dibujos"

• Objetivo: Identificar y nombrar a los integrantes de la familia.
• Instrucciones:
  • El docente dice: "Vamos a buscar en nuestras mochilas o les pido a sus papás que nos traigan fotos de su familia o podemos dibujar a sus familiares si no tienen fotos."
  • Distribuye hojas para que cada niño dibuje o pegue fotos de sus familiares más cercanos (mamá, papá, hermanos, abuelos).
• Organización: Individual
• Producto: Dibujo o collage con fotos de familia.
• Tiempo: 30 minutos
• Rol del docente: Camina por el aula preguntando: "¿Quién es esta persona? ¿Cómo se llama? ¿Qué le gusta hacer con ella?" para fortalecer el vocabulario y la identificación.

Actividad 2: "Construimos nuestro árbol familiar"

• Objetivo: Crear un árbol genealógico simple y expresar emociones hacia la familia.
• Instrucciones:
  • El docente entrega una cartulina a cada niño y les muestra cómo pegar sus dibujos o fotos en la cartulina para formar un árbol (en el centro la figura del niño y alrededor los familiares).
  • Invita a los niños a decorar con hojas o figuras recortadas representando ramas y hojas.
  • Luego, pide a cada niño que diga una palabra bonita para cada integrante que pegue en el árbol ("te quiero", "amable", "juega conmigo").
• Organización: Individual con apoyo entre pares si es necesario
• Producto: Árbol genealógico decorado y con palabras positivas.
• Tiempo: 40 minutos
• Rol del docente: Facilita materiales, observa la participación, promueve que expresen emociones y ayuda a quienes tienen dificultad para recortar o pegar.

Actividad 3: "Compartimos nuestras historias"

• Objetivo: Colaborar y comunicar sobre la familia.
• Instrucciones:
  • En grupos de 3-4, cada niño presenta su árbol y cuenta quiénes son sus familiares y qué palabras bonitas les puso.
  • Los compañeros hacen preguntas simples y muestran interés.
• Organización: Grupos pequeños
• Producto: Intercambio verbal y escucha activa
• Tiempo: 10 minutos
• Rol del docente: Modera el grupo, fomenta el respeto y la atención, destaca comentarios positivos y valora la participación.

Diferenciación:

• Para estudiantes que terminan antes: Invitar a decorar con más detalles su árbol o crear una tarjeta para un familiar con frases cariñosas.
• Para estudiantes que requieren más apoyo: Proporcionar plantillas con figuras para recortar y apoyo individual para el pegado y expresión oral.

Transiciones:

Después de cada actividad, el docente reúne al grupo y hace preguntas breves para conectar con la siguiente fase, por ejemplo: "¿Qué aprendimos sobre nuestra familia? Ahora vamos a poner todo en nuestro árbol para que sea muy bonito."

Fase de Cierre

Tiempo estimado:

20 minutos

Síntesis:

Docente: "Vamos a hacer un círculo y cada uno va a decir una cosa que aprendió hoy sobre su familia." Luego, en un rotafolio, el docente dibuja un árbol grande colectivo donde los niños pegan un dibujo pequeño o escriben el nombre de un familiar importante para ellos.

Estudiantes: Comparten ideas y participan pegando sus dibujos o nombres.

Reflexión metacognitiva:

• ¿Quiénes son las personas que pusiste en tu árbol?
• ¿Qué palabra bonita le dijiste a alguien de tu familia?
• ¿Cómo te sentiste al compartir tu árbol con tus amigos?

Retroalimentación:

Docente: Felicita a cada niño por su esfuerzo y creatividad, destaca frases positivas que usaron y la participación en grupo, y ofrece palabras de ánimo para seguir aprendiendo y valorando a la familia.

Transferencia:

Docente: "En casa, pueden mostrar su árbol a sus papás y contarles lo que aprendimos hoy. También pueden seguir agregando más personas a su árbol cuando quieran."

Tarea o reto:

Docente: Invita a los niños a preguntar en casa por alguna anécdota o historia bonita sobre un familiar y traerla para compartirla en clase la próxima vez.

Tipo de evaluación: Diagnóstica en la fase de inicio (para conocer conocimientos previos), formativa durante el desarrollo (observación directa y guía en actividades), y sumativa en el cierre (reflexión y presentación del árbol genealógico).

Criterios de evaluación:

• Identifica al menos tres integrantes de su familia cercana (objetivo 1).
• Participa activamente en la creación del árbol genealógico y usa materiales para elaborarlo (objetivo 2 y 5).
• Expresa emociones positivas hacia los familiares en palabras o dibujos (objetivo 3).
• Colabora y comparte información durante la presentación grupal (objetivo 4).

Instrumentos sugeridos:

• Lista de cotejo para observación directa durante actividades (participación, identificación, expresión emocional).
• Portafolio con el árbol genealógico elaborado por cada niño.
• Rúbrica sencilla para valorar presentación oral en grupos (uso de palabras, claridad, participación).
• Autoevaluación guiada con preguntas simples al final de la sesión.

Evidencias de aprendizaje:

• Dibujo o collage con fotos de familiares (actividad 1).
• Árbol genealógico decorado con palabras positivas (actividad 2).
• Participación oral en la presentación grupal (actividad 3).
• Respuestas a preguntas de reflexión en cierre.