Respeto y cortesía en el aula

1. Identificación de conflictos y emociones - Los estudiantes aprenderán a reconocer cuándo surge un conflicto y a identificar emociones propias y ajenas para poder gestionar la situación con empatía.
2. Técnicas de resolución pacífica - Se practican habilidades como la escucha activa, pedir turno para hablar, expresar necesidades y proponer soluciones que beneficien a todos.
3. Lenguaje y cortesía en la conversación - Se trabajará en un registro de lenguaje respetuoso, tono de voz adecuado y uso de expresiones en primera persona para evitar culpas.
4. Role-play y mediación entre pares - Se realizan simulaciones guiadas donde los pares actúan como mediadores y reflexionan sobre las estrategias aprendidas.

• Actividad 1: Rueda de emociones - En pequeños grupos, se presentan escenarios simples de conflicto y cada estudiante identifica la emoción predominante. Se comparte en voz alta y se discute qué mensaje usar para expresar la emoción sin atacar al otro. Puntos clave: reconocimiento emocional, lenguaje no violento, empatía. Aprendizaje: reconocer emociones y regular la expresión para disminuir la tensión.
• Actividad 2: Juego de turnos y escucha - Parejas practican una conversación donde uno habla y el otro escucha sin interrumpir; luego se invierten los roles. Se registran las ideas clave y se debe parafrasear lo entendido. Puntos clave: escucha activa, parafraseo, validación del interlocutor. Aprendizaje: comunicación efectiva y respeto al turno de palabra.
• Actividad 3: Detectives de resolución - Se leen breves historias de conflicto en el aula y en equipo proponen al menos dos soluciones pacíficas posibles y justificaciones. Puntos clave: generación de soluciones, pensamiento crítico, cooperación. Aprendizaje: generar alternativas pacíficas y justificar elecciones.
• Actividad 4: Laboratorio de lenguaje respetuoso - Elaboración de un póster con expresiones útiles para pedir algo, expresar desacuerdo y pedir disculpas. Puntos clave: lenguaje positivo, tono calmado, manejo de interrupciones. Aprendizaje: uso de expresiones respetuosas en la práctica diaria.
• Actividad 5: Role-play guiado - Estudiantes trabajan en parejas para dramatizar un conflicto conocido y aplican las estrategias aprendidas para llegar a una solución aceptable. Se reflexiona sobre qué funcionó y qué podría mejorar. Puntos clave: aplicación de estrategias, reflexión y ajuste. Aprendizaje: capacidad de intervenir de manera proactiva y ajustar la conducta según el feedback.

Para evaluar el objetivo general se utilizarán diferentes instrumentos de aprendizaje activo y evidencia:

• Observación y registro de la participación y eficacia de las intervenciones durante las simulaciones de resolución de conflictos (anotación de conductas de escucha, uso de lenguaje respetuoso y propuestas de solución).
• Rúbrica de resolución pacífica: criterios como identificación de conflicto, uso de escucha activa, claridad de la propuesta y capacidad de llegar a un acuerdo que beneficie a todos.
• Portafolio de evidencias: notas de reflexiones cortas, registros de situaciones resueltas y ejemplos de lenguaje respetuoso utilizado.

4 semanas

1. Qué es un reglamento de convivencia - Propósito, estructura básica y su relación con el aprendizaje y la seguridad emocional en el aula.
2. Valores de respeto y cortesía - Identificación de valores y su traducción en conductas observables.
3. Co-creación del reglamento - Talleres de redacción, negociación de normas y asignación de responsabilidades.
4. Implementación y revisión - Puesta en práctica, observación, feedback y ajustes periódicos.

• Actividad 1: Mapa de valores del grupo - En equipos, los estudiantes identifican valores deseados (por ejemplo, respeto, empatía, cortesía) y discuten ejemplos de conductas que los ejemplifiquen. Puntos clave: acuerdos básicos, claridad de conceptos. Aprendizaje: valorizar y acordar principios que guiarán las reglas.
• Actividad 2: Taller de normas - Los equipos elaboran propuestas de normas concretas (p. ej., “levantar la mano para hablar”, “usar un tono de voz tranquilo”, “escuchar sin interrumpir”). Puntos clave: concreción y observabilidad. Aprendizaje: transformar valores en normas operativas.
• Actividad 3: Redacción del reglamento - Cada equipo redacta un borrador de reglamento basado en las normas acordadas y crea criterios de cumplimiento y sanción equitativa. Puntos clave: claridad, coherencia y justicia. Aprendizaje: comunicación escrita de acuerdos y criterios de evaluación.
• Actividad 4: Puertas de revisión - Se comparten borradores en clase, se discuten mejoras y se integran cambios. Puntos clave: escucha, apertura al cambio, consenso. Aprendizaje: cooperación y mejora continua.
• Actividad 5: Firma y plan de implementación - Se firma el reglamento y se diseña un plan de implementación con responsables, recordatorios y seguimiento. Puntos clave: compromiso y planificación. Aprendizaje: responsabilidad compartida y acción a corto plazo.
• Actividad 6: Revisión periódica - A lo largo del trimestre, se revisa el reglamento mediante breves reuniones para ajustar normas según sea necesario. Puntos clave: reflexión y adaptación. Aprendizaje: aprendizaje organizacional y sostenibilidad.

La evaluación estará orientada a comprobar que el reglamento refleja valores de respeto y cortesía, su aceptación por la clase y la capacidad de implementarlo. Se considerarán los siguientes aspectos:

• Colaboración y participación efectiva en los equipos durante la co-creación del reglamento.
• Calidad de las normas: claridad, observabilidad y coherencia con los valores acordados.
• Presentación del reglamento final, plan de implementación y evidencia de compromiso (firma de los estudiantes y del docente).
• Observación de la aplicación del reglamento en situaciones reales y en simulaciones, con reflejo de mejoras en las próximas revisiones.

3 semanas