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Presentación personal en una conversación

Creado por Bladimir C.

Lengua Extranjera Publicado en EdutekaLab · términos de origen
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Descripción del Curso

DESCRIPCIÓN

Este curso está diseñado para estudiantes entre 15 y 16 años, con un enfoque práctico en habilidades de comunicación oral en español. Se estructura en cuatro unidades que, de manera progresiva, fortalecen la capacidad de expresarse con claridad, escuchar activamente y interactuar en diferentes contextos sociales y académicos. Aunque la unidad inicial pone el énfasis en la presentación personal, el curso en su conjunto busca desarrollar la confianza, la precisión y la adecuación del lenguaje al nivel etario, promoviendo un registro lingüístico adecuado y la interacción respetuosa en pares y grupos pequeños. Unidad 1: Presentación personal en una conversación Descripción: En esta unidad el estudiante aprenderá a presentarse de forma clara durante una conversación, indicando su nombre, edad y lugar de origen. Se trabajarán frases simples y adecuadas para su edad, con actividades de comunicación oral en las que se practican saludos, presentaciones y la escucha activa. El enfoque es desarrollar confianza y precisión en la interacción cotidiana. Objetivo: El estudiante podrá presentarse de forma clara en una conversación, indicando su nombre, edad y lugar de origen, utilizando frases simples y adecuadas para su edad. Específicos: - Identificar las partes clave de una presentación personal: nombre, edad y lugar de origen. - Formular y usar frases simples para presentarse durante una conversación. - Practicar la pronunciación y entonación al presentar información personal en situaciones de pares o grupos pequeños. El curso continuará con otras unidades que expandirán estas habilidades hacia presentaciones breves de temas personales, intercambios de información, y prácticas de escucha activa en situaciones reales. El objetivo general es que los estudiantes se sientan cómodos comunicándose en español en contextos cotidianos, manteniendo claridad, cortesía y precisión.

Competencias

COMPETENCIAS

  • Comunicación oral efectiva en situaciones cotidianas y escolares.
  • Expresión de ideas con claridad y adecuación al contexto y al registro apropiado para la edad.
  • Escucha activa y respuesta pertinente durante interacciones en pares y grupos.
  • Desarrollo de vocabulario básico para presentaciones personales y conversaciones simples.
  • Trabajo colaborativo y habilidades sociales para interactuar de forma respetuosa y cooperativa.
  • Autoconfianza, manejo de la pronunciación y control de la entonación en el habla.

Requerimientos

REQUERIMIENTOS

  • Asistencia regular y puntual a las clases.
  • Materiales: cuaderno, bolígrafo, cuaderno de ejercicios y dispositivo con acceso a internet y micrófono para prácticas orales.
  • Participación activa en actividades orales, simulaciones y debates en parejas y grupos pequeños.
  • Realización de prácticas de pronunciación y entonación fuera del horario de clase según lo acordado.
  • Entregar trabajos cortos y grabaciones cuando se solicite para retroalimentación.

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Presentación personal en una conversación

<p>En esta unidad el estudiante aprenderá a presentarse de forma clara durante una conversación, indicando su nombre, edad y lugar de origen. Se trabajarán frases simples y adecuadas para su edad, con actividades de comunicación oral en las que se practican saludos, presentaciones y la escucha activa. El enfoque es desarrollar confianza y precisión en la interacción cotidiana.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar las partes clave de una presentación personal: nombre, edad y lugar de origen.
  • Formular y usar frases simples para presentarse durante una conversación.
  • Practicar la pronunciación y entonación al presentar información personal en situaciones de pares o grupos pequeños.

Contenidos Temáticos

  1. Presentación básica — Descripción corta: aprender la estructura esencial para presentarse (nombre, edad y lugar de origen).
    1. Identificar el orden natural de la información (nombre ? edad ? lugar de origen).
    2. Reconocer expresiones simples adecuadas para su edad.
  2. Construcción de frases simples — Descripción corta: formar oraciones cortas y correctas para expresar datos personales.
    1. Uso de estructuras simples en presente de indicativo.
    2. Vocabulario clave: nombre, edad, lugar de origen y conectores básicos.
  3. Práctica de presentación en pares — Descripción corta: aplicar lo aprendido en una interacción real con un compañero.
    1. Desarrollar fluidez y escucha activa en parejas.
    2. Recibir y dar retroalimentación constructiva.

Actividades

  • Actividad 1: Conociéndonos en círculo — En un círculo, cada estudiante se presenta ante el grupo diciendo su nombre y una curiosidad simple. Objetivo: practicar saludos y presentación inicial; puntos clave: claridad, contacto visual y expresión natural; aprendizaje: iniciar una conversación con confianza y respetar turnos.
  • Actividad 2: Construyendo la frase — En parejas, los estudiantes crean y practican una breve presentación con nombre, edad y lugar de origen, usando tarjetas con prompts. Objetivo: generar estructuras de frases simples; puntos clave: orden de la información, pronunciación y entonación; aprendizaje: producir oraciones cortas correctas.
  • Actividad 3: Presentación en parejas — Cada estudiante se presenta a su compañero y luego intercambian roles. Se registran ideas clave y se practica la escucha. Objetivo: aplicar la presentación en un diálogo real; puntos clave: claridad, pausas adecuadas y respuesta a preguntas simples del interlocutor; aprendizaje: comunicación efectiva en contextos reales.
  • Actividad 4: Retroalimentación y mejora — Utilizando una pauta de retroalimentación entre pares, cada estudiante recibe comentarios sobre claridad, pronunciación y precisión de los datos. Objetivo: reflexionar sobre el propio desempeño y planear mejoras; puntos clave: feedback constructivo, autoevaluación y metas para la siguiente práctica; aprendizaje: pensamiento crítico y mejora continua.

Evaluación

La evaluación se centrará en corroborar el logro del objetivo general a través de criterios específicos y evidencias observables:

  • Evaluación formativa: observación continua durante las actividades orales, uso de una checklist de presentaciones (claridad, uso de frases simples, mención de nombre, edad y lugar de origen, pronunciación y entonación).
  • Evaluación entre pares: rúbrica de presentaciones cortas en parejas, valorando claridad, precisión de la información y habilidad para escuchar y responder.
  • Evaluación sumativa: presentación individual de 1–2 minutos ante la clase o grabada, en la que el estudiante debe decir su nombre, edad y lugar de origen de forma clara y natural.

Duración

4 semanas

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