CONTABILIDAD

1. Tema 1: Conceptos básicos de contabilidad y marco conceptual. Descripción corta: principios, objetivos de la información contable y usuarios internos y externos.
2. Tema 2: Clasificación de cuentas: activos, pasivos, patrimonio, ingresos y gastos. Descripción corta: características, ejemplos y criterios de clasificación.
3. Tema 3: Relación entre balance general y estado de resultados. Descripción corta: cómo las cuentas se reflejan en cada estado y su interacción.
4. Tema 4: Plan de cuentas básico y codificación. Descripción corta: estructura típica de cuentas y criterios de codificación para facilitar el registro.

• Actividad 1: Clasificación de transacciones básicas - Enfoque de aprendizaje activo: se presentan transacciones simples (compra de suministros, pago de nómina, venta al contado, pago de deuda). Descripción: los estudiantes deben clasificar cada transacción en la cuenta adecuada y explicar el impacto en el balance y en el estado de resultados. Puntos clave: conocer la naturaleza de cada cuenta y la dirección de su saldo. Principales aprendizajes: dominio de la clasificación y del razonamiento contable básico.
• Actividad 2: Construcción de un mini-plan de cuentas - Enfoque de aprendizaje activo: creación de un plan de cuentas básico para una pequeña empresa ficticia. Descripción: seleccionar categorías y subcuentas, asignar codificación y justificar la estructura. Puntos clave: consistencia de la clasificación y claridad en la codificación. Principales aprendizajes: capacidad de diseño de un plan de cuentas para facilitar registros futuros.
• Actividad 3: Relación entre estados y cuentas - Enfoque de aprendizaje activo: análisis de ejemplos donde se identifican qué cuentas alimentan el balance y cuáles el estado de resultados. Descripción: mapear cuentas a cada estado, discutir impactos de transacciones complejas. Puntos clave: comprensión de la interrelación entre estados. Principales aprendizajes: visión global de la contabilidad financiera.
• Actividad 4: Discusión de casos de clasificación errónea - Enfoque de aprendizaje activo: revisión de casos donde se clasifican mal cuentas y se analizan las consecuencias. Descripción: identificar errores comunes y proponer correcciones. Puntos clave: errores típicos, buenas prácticas. Principales aprendizajes: habilidad para detectar y corregir errores en la clasificación contable.

La evaluación de la unidad se centra en la consecución del Objetivo General y los Objetivos Específicos asociados. Se combinarán actividades prácticas, ejercicios de reflexión y una breve evaluación teórica.

• Ejercicio práctico de clasificación de transacciones (Objetivo General y Específicos 1 y 2) – peso aproximado: 40%
• Actividad de diseño de un plan de cuentas básico (Objetivo Específico 3) – peso aproximado: 25%
• Cuestionario corto de conceptos clave (Objetivo General) – peso aproximado: 15%
• Participación y actividad de revisión de casos (Objetivos Específicos 1 y 3) – peso aproximado: 20%

4 semanas

1. Tema 1: Estructura y componentes de los estados financieros. Descripción corta: características del balance general y del estado de resultados y su utilidad para usuarios.
2. Tema 2: Proceso de registro de transacciones para estados financieros. Descripción corta: de libro diario a libro mayor y su efecto en los estados.
3. Tema 3: Elaboración del balance general. Descripción corta: activos, pasivos y patrimonio y su presentación básica.
4. Tema 4: Elaboración del estado de resultados. Descripción corta: ingresos y gastos, resultados y notas mínimas.
5. Tema 5: Notas mínimas y políticas contables. Descripción corta: qué incluir y cómo presentarlo de forma concisa.

• Actividad 1: Registro de transacciones para un balance - Enfoque de aprendizaje activo: se proporcionan transacciones y se registran en libro diario y libro mayor para generar un balance general. Descripción: aplicar reglas de registro, clasificar cuentas y verificar el saldo. Puntos clave: precisión en asientos, consistencia en clasificación. Principales aprendizajes: convertir transacciones en estados financieros básicos.
• Actividad 2: Elaboración del estado de resultados - Enfoque de aprendizaje activo: a partir de las mismas transacciones, elaborar el estado de resultados y calcular utilidad o pérdida neta. Descripción: identificar ingresos y gastos, y calcular el resultado. Puntos clave: correcta separación de ingresos y gastos, interpretación del resultado. Principales aprendizajes: capacidad para sintetizar información en un informe de rendimiento.
• Actividad 3: Notas mínimas y políticas contables - Enfoque de aprendizaje activo: redactar notas mínimas que expliquen políticas contables relevantes para las transacciones presentadas. Descripción: selección de políticas y redacción clara. Puntos clave: claridad, concisión y relevancia de las notas. Principales aprendizajes: habilidad para complementar estados con notas breves y útiles.
• Actividad 4: Revisión de estados con pares - Enfoque de aprendizaje activo: revisión entre pares de balances y estados de resultados, con comentarios de mejora. Descripción: comparación de enfoques y discusión de supuestos contables. Puntos clave: análisis crítico y comunicación de hallazgos. Principales aprendizajes: desarrollo de pensamiento crítico y comunicación técnica.

La evaluación se orienta a verificar la capacidad de aplicar normas y presentar información financiera de forma clara y correcta.

• Balance general y estado de resultados completos con notas mínimas (Objetivo General y Específicos 1, 2 y 3) – peso aproximado: 40%
• Ejercicio práctico de notas mínimas y políticas contables (Objetivo Específico 3) – peso aproximado: 25%
• Evaluación parcial sobre conceptos y presentación (Objetivo General) – peso aproximado: 15%
• Revisión por pares y retroalimentación escrita (Objetivos Específicos 1 y 2) – peso aproximado: 20%

4 semanas

1. Tema 1: Introducción a hojas de cálculo para contabilidad. Descripción corta: funciones básicas, formato de tablas y uso de fórmulas para sumar y clasificar.
2. Tema 2: Plantillas de registro y presentación en hoja de cálculo. Descripción corta: libro diario, libro mayor, balance y estado de resultados con plantillas reutilizables.
3. Tema 3: Software contable básico (conceptos y ejercicios prácticos). Descripción corta: características generales, importación de datos y generación de informes simples.
4. Tema 4: Presentación de informes contables en formato digital. Descripción corta: exportación a PDF/otros formatos, criterios de claridad y profesionalismo en la presentación.

• Actividad 1: Registro contable en una hoja de cálculo - Enfoque de aprendizaje activo: crear un libro diario y un libro mayor en una hoja de cálculo, usando fórmulas para clasificar y sumar saldos. Descripción: ingresar transacciones, aplicar fórmulas y verificación de saldos. Puntos clave: exactitud de entradas, uso correcto de fórmulas. Principales aprendizajes: manejo básico de herramientas numéricas para contabilidad.
• Actividad 2: Plantillas de estados financieros - Enfoque de aprendizaje activo: diseñar plantillas de balance y estado de resultados con celdas enlazadas. Descripción: crear estructura, aplicar fórmulas y formato para lectura rápida. Puntos clave: consistencia de referencias y automatización. Principales aprendizajes: construcción de herramientas reutilizables para informes.
• Actividad 3: Introducción al software contable básico - Enfoque de aprendizaje activo: exploración guiada de un software contable sencillo (demo o versión educativa). Descripción: registro de transacciones, navegación por pantallas y generación de informe. Puntos clave: familiaridad con interfaz y flujo de trabajo. Principales aprendizajes: comprensión de un flujo contable digital.
• Actividad 4: Informe contable digital - Enfoque de aprendizaje activo: exportar y presentar un informe contable en formato PDF, destacando notas mínimas y políticas cuando correspondan. Descripción: revisión de claridad, estilo y precisión. Puntos clave: comunicación profesional de la información. Principales aprendizajes: habilidad para presentar información contable de forma digital y profesional.

La evaluación de la unidad busca medir la competencia en el uso de herramientas digitales para la contabilidad y la calidad de los informes generados.

• Ejercicio práctico de registro y clasificación en hoja de cálculo (Objetivo General y Específicos 1 y 2) – peso aproximado: 35%
• Diseño y uso de plantillas de estados financieros (Objetivo General y Específicos 2) – peso aproximado: 25%
• Actividad con software contable básico y generación de informe (Objetivo General y Específicos 3) – peso aproximado: 25%
• Evaluación de presentación y claridad del informe digital (Objetivo General) – peso aproximado: 15%

4 semanas