Eduteka+
Cursos Completo

Conversación sencilla y gramatica

Creado por Ugarte N.

Lengua Extranjera Inglés Publicado en EdutekaLab · términos de origen
DOCX PDF
Me sirvió · 0
Guardar en un portafolio

Cómo fue en el aula

Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.

Descripción del Curso

Este curso de Inglés está diseñado para adolescentes de 13 a 14 años y propone un recorrido progresivo para desarrollar habilidades comunicativas en situaciones reales. La Unidad 5, Participación activa en conversaciones y escucha, refuerza la capacidad de participar en conversaciones en parejas o grupos, con escucha activa y respuestas adecuadas en al menos 2 intercambios por sesión, promoviendo la comunicación efectiva y la colaboración entre pares. A lo largo del curso, se enfatiza la práctica de estrategias de escucha activa (confirmar, parafrasear y preguntar para clarificar) y el uso del vocabulario aprendido para iniciar, mantener y finalizar intercambios. Los estudiantes trabajan en contextos de presentaciones y temas cotidianos, utilizando actividades de trabajo en parejas, role-plays y dinámicas de grupo para ganar confianza al hablar y construir comprensión mutua. La evaluación formativa se centra en la mejora continua de la pronunciación, la fluidez y la precisión, así como en la capacidad de responder de forma coherente y contextualizada en dos intercambios por sesión. El enfoque pedagógico combina recursos audiovisuales, materiales auténticos y tecnología educativa, fomentando un aprendizaje inclusivo que atiende a distintos ritmos y estilos de aprendizaje, y promoviendo la colaboración, la responsabilidad y la autoevaluación del progreso. Al finalizar la unidad, los estudiantes deben demostrar capacidad para dialogar con claridad, escuchar de manera activa y gestionar intercambios comunicativos de forma eficaz en situaciones cotidianas.

Competencias

- Comunicación oral en inglés de forma clara y segura, usando el vocabulario y las estructuras aprendidas en contextos diversos. - Escucha activa y comprensión de mensajes orales, con la habilidad de confirmar, parafrasear y preguntar para clarificar. - Participación colaborativa y habilidades de trabajo en equipo durante actividades de conversación y presentaciones. - Iniciación, mantenimiento y cierre de intercambios conversacionales con apoyo del vocabulario aprendido. - Pensamiento crítico y resolución de problemas comunicativos, detectando malentendidos y buscando aclaraciones cuando sea necesario. - Autogestión del aprendizaje, uso de estrategias de autoevaluación y actitud positiva ante la mejora continua.

Requerimientos

- Participación activa en parejas o grupos durante las sesiones de conversación y escucha; compromiso de practicar fuera del aula cuando sea necesario. - Materiales básicos: cuaderno de vocabulario, cuaderno de notas, lápiz o bolígrafo; acceso a recursos digitales o dispositivos para actividades en línea. - Acceso a recursos de audio y video para mejorar la comprensión auditiva y la pronunciación. - Compatibilidad con dinámicas de clase que requieren expresión oral y escucha, incluyendo role-plays y entrevistas simuladas. - Evaluaciones periódicas basadas en rúbricas de desempeño que valoren la fluidez, la precisión y la capacidad de responder adecuadamente en intercambios. - Respeto por las normas de convivencia, puntualidad y participación equitativa de todos los estudiantes.

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Presentación y presente simple con verbos regulares y "to be"

<p>En esta unidad se introducen las estructuras del presente simple usando verbos regulares y el verbo to be (am/is/are). Se trabajará la afirmación, la negación y las preguntas simples para poder presentarse y describir información básica sobre uno mismo y su entorno inmediato.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar las estructuras del presente simple para verbos regulares y el verbo to be en afirmaciones, negaciones e interrogativas.
  • Construir oraciones simples para describir identidad básica (nombre, edad, nacionalidad) y relaciones familiares usando presente simple.
  • Desarrollar la pronunciación básica, con énfasis en entonación de oraciones cortas durante prácticas orales.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1.1: Present simple con verbos regulares y el verbo to be

    Descripción corta: diferencias entre verbos regulares y "to be" en presente simple, en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

  2. Tema 1.2: Estructuras básicas de afirmación, negación e interrogación

    Descripción corta: formación de oraciones simples, uso de do/does para preguntas y do/does not para negaciones.

  3. Tema 1.3: Presentaciones básicas

    Descripción corta: aprender a presentarse con información personal básica (nombre, edad, nacionalidad).

Actividades

  1. Actividad 1: Revisión guiada de estructuras

    Descripción: ejercicios cortos para identificar afirmaciones, negaciones e preguntas en presente simple; formato de pares para practicar.

    Puntos clave: reconocer subject + verbo y las formas del "to be"; convertir entre afirmaciones, negaciones y preguntas. Aprendizajes: dominio básico de las estructuras verbales.

  2. Actividad 2: Juego de roles de presentación

    Descripción: en parejas, cada estudiante se presenta usando frases simples; intercambian roles para practicar preguntas y respuestas.

    Puntos clave: claridad al pronunciar, uso de pronombres, entonación en preguntas.

  3. Actividad 3: Mini-quiz de estructuras

    Descripción: cuestionario rápido para identificar presente simple de verbos regulares y del verbo "to be".

    Puntos clave: precisión gramatical y rapidez de reconocimiento.

  4. Actividad 4: Diario corto de presentación

    Descripción: redactar 4-5 oraciones presentando nombre, edad y nacionalidad en primera persona.

    Puntos clave: coherencia, ortografía básica y uso correcto del presente.

Evaluación

  • Identificar y distinguir estructuras del presente simple en 3 ejercicios cortos (objetivo 1).
  • Producción oral de 4-6 oraciones presentando identidad básica con claridad (objetivo 2).
  • Construcción de 8-10 oraciones simples para describir identidad y familia (objetivo 3).
  • Uso de vocabulario y expresiones clave en contextos orales (objetivo 4).
  • Participación activa y colaboración en actividades de conversación en pares (objetivo 5).

Duración

Duración: 2 semanas

2

Unidad 2: Pronunciación y entonación en presentaciones simples

<p>En esta unidad se trabajan la pronunciación clara y la entonación de oraciones en presente simple, con foco en sonidos del verbo to be, verbos regulares y estructuras básicas de pregunta y afirmación para que la comunicación sea entendible.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Practicar la pronunciación de las formas del verbo to be (am/is/are) y de verbos regulares en presente simple.
  • Aplicar entonación adecuada en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
  • Realizar prácticas orales cortas que incluyan al menos 6 oraciones con claridad y ritmo adecuados.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 2.1: Sonidos y acentuación en presente simple

    Descripción corta: identificar pronunciación de verbos regulares y formas del "to be" y su acentuación en oraciones simples.

  2. Tema 2.2: Entonación en afirmaciones, negaciones e interrogativas

    Descripción corta: entonar correctamente para comunicar estados, preguntas y negaciones de forma natural.

  3. Tema 2.3: Prácticas orales cortas

    Descripción corta: ejercicios de repetición y diálogo rápido para consolidar la pronunciación.

Actividades

  1. Actividad 1: Drill de verbos y entonación

    Descripción: repetición guiada de formas del "to be" y verbos regulares; enfoque en entonación y pausas naturales.

    Puntos clave: distinguir respuestas cortas y largas; marcar pausas para claridad.

  2. Actividad 2: Reproducción de diálogos cortos

    Descripción: escuchar y repetir diálogos de presentaciones simples, enfatizando la entonación interrogativa.

    Puntos clave: prosodia, claridad de pronunciación, uso correcto de preguntas.

  3. Actividad 3: Grabación de 6 oraciones

    Descripción: grabar una breve secuencia de 6 oraciones y autoevaluar la pronunciación.

    Puntos clave: autocorrección y confianza al hablar.

  4. Actividad 4: Juego de preguntas rápidas

    Descripción: en parejas, intercambiar preguntas y respuestas cortas para practicar ritmo y pronunciación.

    Puntos clave: escucha activa y fluidez.

Evaluación

  • Demostración de pronunciación clara en 6 oraciones durante una práctica grabada (objetivo 2).
  • Aplicación de entonación adecuada en 4-6 respuestas en actividades orales (objetivo 3).
  • Uso correcto de formas del presente simple en ejercicios de reconocimiento y producción (objetivo 1).

Duración

Duración: 2 semanas

3

Unidad 3: Construcción de oraciones simples para identidad, familia y gustos

<p>En esta unidad se crean oraciones simples en presente simple para describir identidad personal (nombre, edad, nacionalidad), la familia y los gustos/hobbies. Se busca llegar a al menos 8 enunciados correctos y coherentes.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Redactar 8 oraciones simples sobre identidad, familia y gustos usando el presente simple correcto.
  • Utilizar vocabulario básico de presentaciones en contextos orales y escritos.
  • Organizar ideas de manera clara y coherente en textos cortos de presentación personal.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 3.1: Descripción de identidad (nombre, edad, nacionalidad)

    Descripción corta: estructuras básicas para presentar datos personales en presente simple.

  2. Tema 3.2: Descripción de la familia

    Descripción corta: vocabulario familiar y uso de "have" en sentido básico y presentes simples para describir relaciones.

  3. Tema 3.3: Gustos y hobbies

    Descripción corta: expresar gustos simples con "like" y verbos regulares en presente simple.

Actividades

  1. Actividad 1: Escribe 8 oraciones

    Descripción: redacta 8 oraciones en presente simple que describan tu identidad, tu familia y tus hobbies.

    Puntos clave: uso correcto de verbos, concordancia sujeto-verbo, puntuación básica.

  2. Actividad 2: Juego de tarjetas de presentación

    Descripción: tarjetas con datos (nombre, edad, nacionalidad, familia, hobbies); emparejar cada tarjeta con una pregunta adecuada y respuesta.

    Puntos clave: construcción de frases y escucha activa.

  3. Actividad 3: Diálogos cortos en parejas

    Descripción: crear y actuar diálogos que presenten a dos personas describiendo identidad, familia y gustos.

    Puntos clave: fluidez, pronunciación y entonación.

  4. Actividad 4: Lectura de textos cortos

    Descripción: lectura de textos breves y selección de información clave sobre identidad y familia.

    Puntos clave: acceso a vocabulario y comprensión de estructuras.

Evaluación

  • Producción de al menos 8 enunciados correctos en presente simple (objetivo 1).
  • Uso correcto de vocabulario básico en presentaciones orales y escritas (objetivo 2).
  • Comprensión y coherencia en textos cortos sobre identidad y familia (objetivo 3).

Duración

Duración: 2 semanas

4

Unidad 4: Vocabulario y expresiones para presentaciones y temas cotidianos

<p>Esta unidad se centra en el uso de vocabulario básico de presentaciones y temas cotidianos (presentarse, describir familia, edad y hobbies) con al menos 12 expresiones clave útiles en contextos orales o escritos.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar y memorizar al menos 12 expresiones clave para presentaciones y conversaciones cotidianas.
  • Aplicar las expresiones en diálogos cortos y textos breves, manteniendo la coherencia.
  • Reconocer contextos adecuados para usar cada expresión clave (presentación, familia, edad, hobbies).

Contenidos Temáticos

  1. Tema 4.1: Presentaciones y saludos básicos

    Descripción corta: expresiones para presentarse y saludar en distintos contextos.

  2. Tema 4.2: Descripción de la familia y la edad con expresiones clave

    Descripción corta: vocabulario para describir familia, edades y relaciones.

  3. Tema 4.3: Expresiones para gustos y hobbies

    Descripción corta: frases para hablar de aficiones y preferencias.

Actividades

  1. Actividad 1: Tarjetas de expresiones

    Descripción: tarjetas con 12 expresiones clave; los estudiantes las practican en parejas, cambiando de roles.

    Puntos clave: pronunciación, uso correcto en contexto, reconocimiento auditivo.

  2. Actividad 2: Diálogo guiado

    Descripción: crear un diálogo presentándose, describiendo a la familia y mencionando hobbies usando las expresiones aprendidas.

    Puntos clave: cohesión, fluidez y registro adecuado de la informalidad/formalidad según la situación.

  3. Actividad 3: Escribe un breve párrafo

    Descripción: redactar un párrafo corto (5-6 oraciones) usando al menos 12 expresiones clave.

    Puntos clave: estructura de párrafo, puntuación y conexión entre ideas.

  4. Actividad 4: Lectura y reconocimiento

    Descripción: lectura de un texto corto y extracción de las expresiones clave en contexto.

    Puntos clave: comprensión de vocabulario y uso correcto.

Evaluación

  • Demostración de uso correcto de 12 expresiones clave en contextos orales o escritos (objetivo 1).
  • Producción de diálogos cortos y párrafos con coherencia y precisión (objetivo 2).
  • Reconocimiento y aplicación de las expresiones en situaciones cotidianas (objetivo 3).

Duración

Duración: 2 semanas

5

Unidad 5: Participación activa en conversaciones y escucha

<p>Esta unidad consolida la capacidad de participar en conversaciones en parejas o grupos, con escucha activa y respuestas adecuadas en al menos 2 intercambios por sesión, fomentando la comunicación efectiva y la colaboración.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Iniciar, mantener y finalizar intercambios conversacionales con apoyo del vocabulario aprendido.
  • Practicar la escucha activa: confirmar, parafrasear y preguntar para clarificar.
  • Producir respuestas adecuadas y coherentes en al menos 2 intercambios por sesión en contextos de presentaciones y temas cotidianos.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 5.1: Conversaciones en parejas

    Descripción corta: intercambios breves para presentarse, preguntar y responder sobre identidad, familia y gustos.

  2. Tema 5.2: Conversaciones en grupo

    Descripción corta: dinámicas de diálogo en pequeños grupos con turnos y escucha activa.

  3. Tema 5.3: Retroalimentación y autoevaluación

    Descripción corta: aprender a dar y recibir retroalimentación para mejorar la comunicación oral.

Actividades

  1. Actividad 1: Ronda de preguntas en parejas

    Descripción: cada miembro pregunta a su compañero sobre identidad, familia y gustos; se intercambian roles.

    Puntos clave: escucha activa, reformulación, respuestas completas.

  2. Actividad 2: Debate corto en grupo

    Descripción: debates breves sobre temas cotidianos usando el vocabulario aprendido; se practica turno de palabra y cortesía.

    Puntos clave: coherencia, uso de expresiones, respetar turnos.

  3. Actividad 3: Registro de intercambios

    Descripción: llevar un registro de al menos 2 intercambios por sesión y evaluar la calidad de la respuesta y la escucha.

    Puntos clave: autoevaluación y feedback entre pares.

  4. Actividad 4: Mini-proyecto de presentación

    Descripción: coordinación en grupo para presentar a un compañero, destacando identidad, familia y gustos.

    Puntos clave: organización, claridad y trabajo en equipo.

Evaluación

  • Participación activa y escucha en al menos 2 intercambios por sesión (objetivo 1 y 3).
  • Capacidad de parafrasear y hacer preguntas para mantener la conversación (objetivo 2).
  • Calidad de las respuestas y uso adecuado del vocabulario aprendido (objetivo 3).

Duración

Duración: 2 semanas

Crea tus propios cursos con EdutekaLab

Diseña cursos completos con unidades, objetivos y actividades usando IA.

Comenzar gratis