Sensibilizar y educar a los estudiantes sobre el Trastorno del Espectro Autista, promoviendo actitudes de respeto, comprensión e inclusión hacia sus c

Pensamiento Crítico es un curso diseñado para estudiantes de 15 a 16 años que busca desarrollar, de forma integral, la capacidad de analizar evidencia, razonar con claridad y comunicar ideas de manera respetuosa y fundamentada en situaciones reales. La unidad central se estructura alrededor de tres actividades que permiten practicar habilidades de lectura, verificación de información y comunicación inclusiva, formando bases sólidas para afrontar información compleja en la vida diaria y en distintos contextos académicos y sociales. Actividad 1: Lectura guiada y registro de evidencia. En parejas, los alumnos leen textos confiables sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), destacan tres características principales y brindan ejemplos de interacción social. Registran evidencias que distinguen hechos de mitos, aplicando criterios de fiabilidad y citación. Puntos clave: identificar características, buscar evidencia, registrar citas y ejemplos con un lenguaje respetuoso. Aprendizajes: reconocer tres características del TEA y comprender la importancia de basar afirmaciones en evidencia científica. Actividad 2: Análisis de mitos vs. hechos. En equipos, clasifican una lista de afirmaciones en “mitos” y “hechos”, justificando cada clasificación con evidencia citada en fuentes confiables. Puntos clave: reconocimiento de sesgos, verificación de fuentes, uso de evidencia. Aprendizajes: desarrollo de pensamiento crítico y habilidades para verificar información ante afirmaciones diarias. Actividad 3: Simulación de conversación inclusiva. En parejas, se prepara una breve conversación entre un compañero con TEA y un estudiante sin TEA, promoviendo lenguaje inclusivo y estrategias de apoyo. Se registra la toma de turnos, el uso de lenguaje respetuoso y la validación de experiencias. Puntos clave: escucha activa, lenguaje respetuoso, apoyo y empatía. Aprendizajes: practicar comunicaciones inclusivas y respetuosas que fundamenten conversaciones en evidencia y comprensión. Objetivo general y objetivos específicos. La evaluación buscará validar el logro del objetivo general y de los objetivos específicos a través de instrumentos formativos y sumativos: - Cuestionario corto de opción múltiple para identificar tres características del TEA y distinguir entre hechos y mitos basados en evidencia. - Rúbrica de participación y calidad de las justificaciones en debates y actividades de análisis de evidencia. - Observación formativa durante las actividades para valorar el uso de lenguaje respetuoso y estrategias de inclusión. Duración de la unidad: 3 semanas.