Saludos y presentaciones
Creado por Astrid M.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
En este curso de Inglés para estudiantes de 9 a 10 años, se organiza en cuatro unidades que fortalecen habilidades de comunicación oral, comprensión auditiva, lectura y escritura, con un enfoque en situaciones reales de la vida escolar y cotidiana. A través de actividades participativas, juegos de roles, debates cortos y proyectos colaborativos, los alumnos practican saludos, presentaciones breves y respuestas a preguntas, promoviendo el uso adecuado del lenguaje y la interacción respetuosa. El curso busca desarrollar seguridad al comunicarse, cooperación entre pares y autonomía para aplicar lo aprendido en contextos como la recepción, la biblioteca y el aula, fomentando la escucha activa, la toma de turnos y la capacidad de adaptarse a diferentes contextos comunicativos. Además, se enfatizan la creatividad, la responsabilidad y la autoevaluación para favorecer una enseñanza centrada en el alumnado y su progreso.
Unidad 3: Presentaciones y conversaciones en contextos reales
Descripción:
En esta unidad se integran las habilidades de saludo y presentación para aplicarlas en situaciones reales de la vida escolar y cotidiana (recepción, biblioteca, aula). Se promueve la cooperación, la escucha activa y la confianza al hablar en público en contextos controlados.
Objetivo:
Aplicar las habilidades de saludo y presentación en contextos reales, comunicándose de forma clara, respetuosa y con confianza.
- Realizar presentaciones cortas ante un grupo con apoyo de notas simples o tarjetas.
- Ajustar el registro (lenguaje formal/informal) según el contexto y la audiencia.
- Escuchar y responder a preguntas tras una presentación, manteniendo la atención y el turno de palabra.
Competencias
- Comunicación oral clara y respetuosa en inglés, adaptando el registro a la situación y la audiencia.
- Escucha activa, reconocimiento de turnos de palabra y capacidad de responder de forma pertinente.
- Colaboración y trabajo en equipo durante presentaciones y actividades prácticas.
- Autoconfianza al hablar en público en contextos controlados y progresivamente más desafiantes.
- Aplicación de estrategias de comunicación para presentarse, saludar y interactuar en contextos reales de la escuela.
- Desarrollo de vocabulario y expresiones sociales básicas para saludar, presentarse y hacer preguntas simples.
Requerimientos
- Asistencia regular y participación activa en actividades orales, pares y debates cortos.
- Materiales básicos: cuaderno de inglés, cuaderno de notas, tarjetas o notas simples para apoyos durante presentaciones.
- Dispositivos o recursos para escuchar audios y ver videos cortos proporcionados por el docente (cuando corresponda).
- Colaboración en movimiento de grupos y toma de turnos durante actividades de conversación y presentaciones.
- Compromiso para practicar vocabulario y expresiones aprendidas fuera de clase en contextos diarios simples.
Unidades del Curso
Unidad 1: Saludos y cortesía inicial
<p>En esta unidad los estudiantes explorarán qué son los saludos y la cortesía básica. Practicarán saludos adecuados según la hora del día, acompañados de gestos y entonación correctos, para iniciar conversaciones de forma respetuosa en contextos escolares y sociales.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y usar saludos y despedidas adecuados según la hora y la situación.
- Practicar respuestas cortas a saludos y despedidas con pronunciación clara y entonación adecuada.
- Demostrar cortesía no verbal (contacto visual, sonrisa, postura) durante interacciones cortas.
Contenidos Temáticos
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Saludando en distintos momentos del día
Descripción corta: Aprenderán a usar "buenos días", "buenas tardes" y "hola" según la hora y el contexto.
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Despedidas y cortesía al finalizar una conversación
Descripción corta: Practicar despedidas como "adiós", "hasta luego" y "nos vemos" en diferentes escenarios.
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Lenguaje no verbal y entonación al saludar
Descripción corta: Explorar gestos, contacto visual y tono de voz para que los saludos sean amables y claros.
Actividades
- Actividad 1: Juego de saludos en parejas – En parejas, realizan saludos según la hora del día y muestran tres formas distintas de saludo (oral y con gestos). Se evalúa entonación, pronunciación y lenguaje no verbal.
- Actividad 2: Ritmo de saludos – En grupos, crean una mini secuencia de saludos para una mañana de clase, utilizando gestos y señales visuales. Enfoque en la coherencia entre rasgos no verbales y palabras.
- Actividad 3: Role-play “Bienvenido a la clase” – Representan una escena de bienvenida en la puerta de la clase: saludo, presentación breve y acompañamiento visual (sonrisa, contacto visual). Puntos clave: cortesía y seguridad al hablar.
- Actividad 4: Juego de tarjetas de cortesía – Tarjetas con expresiones de saludo y despedida; los estudiantes las usan para practicar respuestas adecuadas en diferentes escenarios (recepción, pasillo, salón de clase).
Evaluación
- Observación de la participación y uso correcto de saludos y despedidas en situaciones simuladas.
- Registro de progreso de pronunciación, entonación y uso de lenguaje no verbal.
- Rúbrica de interacción: claridad al saludar, cortesía, y respuesta adecuada a las preguntas o saludos de otros.
Duración
3 semanas
Unidad 2: Presentación personal y datos básicos
<p>En esta unidad los estudiantes aprenden a presentarse ante otros, a compartir información básica (nombre, edad, grado) y a hacer preguntas simples para conocer a sus compañeros, utilizando un lenguaje claro y respetuoso.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Expresar información personal (nombre, edad, grado, intereses) en oraciones simples.
- Formular y responder preguntas básicas para conocer a alguien (¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿En qué grado estás?).
- Usar expresiones de cortesía durante la interacción (por favor, gracias, perdón) y mantener un tono respetuoso.
Contenidos Temáticos
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Presentación personal y datos básicos
Descripción corta: Cómo presentarse, decir nombre, edad, grado e intereses de forma simple y organizada.
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Preguntas básicas para conocer a alguien
Descripción corta: Cómo formular preguntas simples y entender las respuestas de los demás, manteniendo la cortesía.
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Prácticas de presentación oral en grupo
Descripción corta: Compartir una breve presentación con el grupo y escuchar a otros, respetando el turno de palabra.
Actividades
- Actividad 1: Mi ficha de presentación – Cada estudiante crea una ficha con su nombre, edad, grado e intereses. Se comparte con un compañero y se comenta en voz alta para practicar claridad y entonación.
- Actividad 2: Entrevistas rápidas – En parejas, el/la estudiante A pregunta a B sobre datos básicos y luego intercambian roles. Se registran tres preguntas y respuestas simples.
- Actividad 3: Presentación corta ante la clase – Cada estudiante realiza una breve presentación de 30–45 segundos, usando tarjetas de apoyo si lo desea. Se enfatiza la claridad y el lenguaje respetuoso.
- Actividad 4: Juego de roles “Conociéndonos en la cafetería” – Simulación de conversación para practicar preguntas, respuestas y expresiones de cortesía en un entorno social cotidiano.
Evaluación
- Evaluación de la claridad y precisión al presentar datos personales (nombre, edad, grado, intereses).
- Evaluación de la capacidad para formular y responder preguntas básicas con respuestas completas y adecuadas.
- Observación de usos de cortesía y de la atención a las respuestas de los demás durante las intervenciones orales.
Duración
3 semanas
Unidad 3: Presentaciones y conversaciones en contextos reales
<p>En esta unidad se integran las habilidades de saludo y presentación para aplicarlas en situaciones reales de la vida escolar y cotidiana (recepción, biblioteca, aula). Se promueve la cooperación, la escucha activa y la confianza al hablar en público en contextos controlados.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Realizar presentaciones cortas ante un grupo con apoyo de notas simples o tarjetas.
- Ajustar el registro (lenguaje formal/informal) según el contexto y la audiencia.
- Escuchar y responder a preguntas tras una presentación, manteniendo la atención y el turno de palabra.
Contenidos Temáticos
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Presentación ante la clase
Descripción corta: Preparar y entregar una breve presentación personal ante compañeros, cuidando la entonación y el lenguaje no verbal.
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Respuestas y seguimiento
Descripción corta: Responder preguntas de compañeros tras una presentación y agradecer las intervenciones de los demás.
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Escenarios reales: saludo en la biblioteca, recepción y tienda escolar
Descripción corta: Practicar saludos y presentaciones adaptadas a distintos contextos sociales, con atención al registro adecuado.
Actividades
- Actividad 1: Mini-presentación ante la clase – Cada estudiante prepara una presentación de 45–60 segundos sobre sí mismo. Se utilizan tarjetas de apoyo y se practica la pronunciación, la claridad y el contacto visual.
- Actividad 2: Sesión de preguntas y respuestas – Después de cada presentación, los compañeros formulan 2–3 preguntas cortas. Se fomenta la escucha activa y respuestas concisas.
- Actividad 3: Role-play en escenarios reales – Simulaciones en la biblioteca, recepción escolar o tienda escolar. Los estudiantes saludan, se presentan y piden información básica, adaptando el registro al contexto.
- Actividad 4: Proyecto final: “Mi saludo diario” – En parejas, crean una pequeña rutina de 1–2 minutos que combine saludos, presentaciones y respuestas. Pueden presentarla ante la clase o grabarla para revisión del docente.
Evaluación
- Evaluación de la capacidad de presentar de forma clara y adecuada ante un grupo.
- Evaluación del uso apropiado del registro (formal/informal) según la situación.
- Evaluación de la escucha y las respuestas a las preguntas de los demás, con atención a turnos y cortesía.
Duración
3 semanas
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