Ojos, oídos, nariz y boca: sentidos en inglés

1. Vocabulario de sentidos y órganos - Presentación y pronunciación de eyes, ears, nose y mouth, con imágenes y mímica para apoyar la memoria.
2. Frases cortas de uso básico - Construcción y pronunciación de oraciones como I see with my eyes, I hear with my ears.
3. Práctica de pronunciación y entonación - Actividades de repetición, dictados cortos y juegos de pronunciación para asegurar comprensión sonora.

• Actividad de pronunciación en parejas - Los estudiantes repiten palabras y frases, observan la fonética y retroalimentan a su compañero. Puntos clave: articulación de sonidos, énfasis en I y en las estructuras with my. Aprendizaje: pronunciación correcta y confianza al hablar.
• Tarjetas de vocabulario con imagen - Emparejar palabra con imagen; luego repetir la pronunciación en voz alta y en voz baja para autocorrección. Aprendizaje: fijación visual y auditiva.
• Juego de “Simón dice” con sentidos - El profesor indica acciones sencillas usando las frases modelo; los alumnos deben responder con la frase correcta. Aprendizaje: uso práctico de la estructura y escucha atenta.
• Dictado rápido de frases cortas - El docente dice una frase y los estudiantes escriben; se corrige en grupo. Aprendizaje: precisión, escritura rápida y escucha.)

Evaluación formativa centrada en la pronunciación y la reproducción de las frases. Indicadores: claridad de la pronunciación, precisión de las palabras y uso correcto de las frases. Herramientas: observación en clase, lista de cotejo de pronunciación y una breve prueba de pronunciación de palabras y frases.

2 semanas

1. Construcción de oraciones simples - Cómo combinar I, see/hear/smell/taste y with my eyes/ears/nose/mouth para expresar una experiencia sensorial simple.
2. Correspondencia sentido-órgano - Practicar emparejar cada verbo de percepción con el órgano correspondiente.
3. Pronunciación y entonación de estructuras - Enfatizar el uso correcto de la pronunciación de las estructuras principales.

• Actividad: Emparejar y decir - Tarjetas de sentido y órganos; los estudiantes deben emparejar y luego leer la oración en voz alta. Aprendizaje: producción oral y consolidación de vocabulario.
• Actividad: Preguntas y respuestas con modelos - El docente pregunta: “Which sense do you use to see?”; el alumno responde: “I use my eyes.” Aprendizaje: práctica de respuestas cortas y escucha activa.
• Actividad: Construcción de frases guiadas - Usando tarjetas con verbos y órganos, los alumnos crean oraciones simples y las comparten en parejas. Aprendizaje: producción oral y escritura breve.
• Actividad: Lectura de frases y lectura en voz alta - Lectura de frases modelo y imitaciones para reforzar la pronunciación y la estructura gramatical.

Evaluación formativa centrada en la capacidad de construir y leer oraciones simples. Indicadores: precisión en la estructura, uso correcto de I + verb y with my + órgano, claridad de la pronunciación. Herramientas: rúbrica de producción oral y una lista de verificación de estructuras aprendidas.

2 semanas

1. Vocabulario de sentidos y acciones - Identificación auditiva de ojos, oídos, nariz, boca y verbos de percepción básicos.
2. Comprensión auditiva de frases cortas - Reconocer estructuras como I see with my eyes, I hear with my ears y respuestas simples.
3. Preguntas simples sobre sentidos - Practicar preguntas y respuestas para identificar qué sentido se usa en cada acción.

• Actividad: Escucha y elige - Se escuchan oraciones y los estudiantes señalan la imagen o palabra correcta. Aprendizaje: comprensión auditiva y toma de decisiones rápidas.
• Actividad: Preguntas de comprensión - El docente realiza preguntas simples sobre lo escuchado; los alumnos responden con oraciones cortas. Aprendizaje: formulación de respuestas breves y precisas.
• Actividad: Juego de roles - En parejas, se interroga a cada participante sobre qué sentido usa en diferentes situaciones y se responde usando la estructura adecuada.

Evaluación formativa de comprensión auditiva y respuesta oral. Indicadores: precisión en la identificación del sentido, claridad de las respuestas y uso correcto de las palabras clave. Herramientas: actividades de escucha y una breve rúbrica de comprensión oral.

2 semanas

1. Expresión de experiencias sensoriales en primera persona - Frases modelo y variaciones para describir una experiencia simple.
2. Estructura de la oración: I used my + órgano + to + verbo - Construcción y ejemplos prácticos.
3. Revisión y edición básica - Cómo verificar ortografía, puntuación y claridad.

• Actividad: Escritura guiada - Los estudiantes completan un marco de oración y producen la oración final. Aprendizaje: escritura estructurada y uso correcto de la gramática básica.
• Actividad: Intercambio de oraciones - En parejas, leen sus oraciones y dan retroalimentación breve sobre claridad y ortografía. Aprendizaje: revisión entre pares y mejora de la producción escrita.
• Actividad: Presentación breve - Cada estudiante comparte su oración en voz alta para practicar la pronunciación y la confianza al hablar. Aprendizaje: expresión oral y retroalimentación del grupo.

Evaluación formativa de escritura y oralidad. Indicadores: claridad de la oración, uso correcto de la estructura I used my + órgano + to + verbo, y precisión ortográfica. Herramientas: rúbrica de escritura breve y observación de la lectura en voz alta.

2 semanas