Lectura crítica: inferencia y lectura entre líneas

Este curso de Lectura está diseñado para estudiantes de 15 a 16 años y aborda la habilidad de leer entre líneas, identificar evidencias textuales y fundamentar inferencias a partir de textos breves. La experiencia de aprendizaje se organiza en cuatro semanas, combinando lectura guiada, anotaciones, escritura colaborativa y debate para desarrollar un uso reflexivo de la lectura y de las pruebas textuales. El objetivo central es que el alumnado justifique interpretaciones con evidencias explícitas e implícitas, reconozca la relación entre citas y conclusiones, y use el contexto para sustentar inferencias. Durante la Secuencia de Actividades se espera que los estudiantes avancen desde la identificación de evidencias hasta la construcción de inferencias respaldadas y su exposición argumentada. En la Semana 1, se realiza una lectura guiada de un texto corto donde se destacan citas clave, se marcan ideas explícitas e implícitas y se anotan posibles inferencias; se promueve el aprendizaje activo mediante discusión en parejas y puesta en común en grupo. En la Semana 2, en equipos, se seleccionan citaciones del pasaje y se formulan inferencias, justificándolas con al menos dos citas textuales y explicando la relación entre la evidencia y la conclusión. En la Semana 3, se desarrolla un debate dirigido sobre el tono y el propósito de un breve texto para analizar el efecto de estos elementos en la interpretación. En la Semana 4, se analiza un artículo periodístico para inferir la intención del autor y valorar si las citas respaldan la interpretación, presentando una rúbrica para evaluar la solidez de la inferencia y la precisión de las citas. Paralelamente, cada estudiante crea un portafolio de evidencias con dos inferencias justificadas, cada una acompañada de citas textuales y explicación del contexto. El curso utiliza instrumentos de evaluación como una rúbrica de inferencias justificadas, un portafolio de evidencias y un producto de lectura (respuesta escrita o multimedia) que demuestre la interpretación y su justificación. El énfasis está en la participación y el trabajo colaborativo en actividades de lectura y debate, así como en la capacidad de aplicar estas habilidades a contextos reales. En conjunto, la propuesta busca desarrollar las competencias necesarias para interpretar textos, sostener argumentos con evidencia y reconocer la influencia del contexto en la lectura.