Greetings and Introductions
Creado por Rosmery B.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
Este curso de Inglés está diseñado para estudiantes de 11 a 12 años y se organiza en cuatro unidades, con un enfoque práctico y lúdico que favorece el aprendizaje activo y la interacción en el aula. La Unidad 1, Greetings and Introductions, establece las bases para la comunicación básica en contextos escolares y sociales, fortaleciendo la confianza de los estudiantes para usar el idioma en situaciones reales.
En esta unidad se explorarán las formas básicas de saludar, presentarse y preguntar por el nombre de otras personas. A través de actividades prácticas y juegos, los estudiantes desarrollarán la habilidad de formular y responder preguntas simples sobre nombres, practicarán la pronunciación y la entonación, y aprenderán a interactuar de manera respetuosa en contextos sociales cortos.
Objetivo: Formular y responder preguntas simples sobre nombres, como ¿Cuál es tu nombre? y ¿Cómo te llamas?
Específicos:
- Identificar y aplicar expresiones básicas de saludo y presentación en situaciones comunicativas simples.
- Formular preguntas simples sobre nombres (What is your name?/What’s your name?) y proporcionar respuestas cortas.
- Participar en intercambios orales cortos (pareja o grupo) para presentarse y confirmar nombres de manera clara y respetuosa.
La Unidad 1 sentará las bases necesarias para progresar hacia un uso cada vez más autónomo del inglés en las unidades siguientes, ampliando vocabulario, estructuras y estrategias de comunicación en contextos cotidianos.
Competencias
- Comprende y utiliza expresiones básicas de saludo y presentación en situaciones comunicativas simples, con claridad y oralidad adecuada para su edad.
- Formula preguntas simples sobre nombres (What is your name?/What’s your name?) y proporciona respuestas cortas de forma correcta y respetuosa.
- Participa en intercambios orales cortos (pareja o grupo), presentándose y confirmando nombres de manera clara y educada.
- Desarrolla la pronunciación y entonación de frases cortas para que la comunicación sea comprensible para oyentes nativos y no nativos.
- Demuestra habilidades de escucha para comprender preguntas y respuestas básicas sobre nombres en contextos conversacionales.
- Colabora de forma respetuosa en actividades en parejas o grupos, fomentando la confianza y la seguridad al hablar inglés.
Requerimientos
- Asistencia regular y participación activa en las actividades de la unidad.
- Realización de prácticas y tareas relacionadas con la unidad 1 dentro de los plazos establecidos.
- Uso adecuado de materiales didácticos (cuaderno, tarjetas de vocabulario, recursos en clase) y de cualquier recurso tecnológico indicado por el docente.
- Respeto, cortesía y normas de convivencia para facilitar un ambiente de aprendizaje seguro y colaborativo.
- Preparación para las actividades orales en pareja o grupo, con disposición para practicar pronunciación y entonación.
Unidades del Curso
Unidad 1: Greetings and Introductions
<p>En esta unidad se explorarán las formas básicas de saludar, presentarse y preguntar por el nombre de otras personas. A través de actividades prácticas y juegos, los estudiantes desarrollarán la habilidad de formular y responder preguntas simples sobre nombres, practicarán la pronunciación y la entonación, y aprenderán a interactuar de manera respetuosa en contextos sociales cortos.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y aplicar expresiones básicas de saludo y presentación en situaciones comunicativas simples.
- Formular preguntas simples sobre nombres (What is your name?/What’s your name?) y proporcionar respuestas cortas.
- Participar en intercambios orales cortos (pareja o grupo) para presentarse y confirmar nombres de manera clara y respetuosa.
Contenidos Temáticos
- Saludo y presentación
- Descripción corta: aprender vocabulario y frases clave para saludar y presentarse (Hello, Hi, My name is…, Nice to meet you).
- Habilidades involucradas: pronunciación, entonación, uso de expresiones de cortesía.
- Preguntas sobre nombres
- Descripción corta: formular y entender preguntas como What is your name? y How do you spell your name?
- Habilidades involucradas: construcción de preguntas, escucha comprensiva y respuestas breves.
- Presentaciones en pares y grupos
- Descripción corta: practicar presentaciones de uno mismo y confirmar nombres de compañeros en actividades de role-play.
- Habilidades involucradas: interacción oral, lectura de tarjetas con nombres, retroalimentación entre pares.
Actividades
- Actividad 1: Saludos y presentaciones en parejas - Descripción: los estudiantes se emparejan y se presentan usando frases como "Hello, my name is ..." y "Nice to meet you." - Puntos clave: pronunciación, entonación, cortesía y escucha activa. - Aprendizajes: uso básico de presentaciones, confianza para hablar y escuchar al otro.
- Actividad 2: Entrevistas rápidas sobre nombres - Descripción: en parejas, se formulan y responden preguntas simples sobre nombres para practicar la formulación de preguntas y respuestas cortas. - Puntos clave: estructura de preguntas, claridad y precisión. - Aprendizajes: habilidad para solicitar y compartir su nombre de forma clara.
- Actividad 3: Presentaciones en grupo - Descripción: grupos de 3–4 personas presentan a cada compañero al resto, usando tarjetas con su nombre y una frase de saludo. - Puntos clave: colaboración, claridad de la presentación y uso del vocabulario aprendido. - Aprendizajes: fluidez básica al presentarse y reconocimiento de nombres de compañeros.
Evaluación
La evaluación se orienta a comprobar el logro de los OBJETIVOS ESPECÍFICOS de la unidad:
- Objetivo Específico 1: Participación y uso adecuado de saludos y frases de presentación. Criterios: pronunciación clara, entonación adecuada, uso correcto de las expresiones aprendidas y actitud respetuosa.
- Objetivo Específico 2: Capacidad para formular y comprender preguntas simples sobre nombres. Criterios: formulación correcta (What is your name?), comprensión de respuestas y respuestas cortas adecuadas.
- Objetivo Específico 3: Desempeño en presentaciones cortas y en interacción con pares. Criterios: claridad al presentar, uso correcto del nombre, interacción y demostración de escucha activa.
Duración
4 semanas
Distribución sugerida: Semana 1 - introducción a saludos y presentaciones; Semana 2 - práctica de preguntas sobre nombres; Semana 3 - role-plays en pares y grupos; Semana 4 - evaluación y retroalimentación.
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