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Reconocer letras y sus sonidos

Creado por Isabel F.

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Descripción del Curso

Este curso de Escritura, dirigido a estudiantes de 5 a 6 años y diseñado para un desarrollo lúdico y gradual, fomenta la conciencia fonémica y las habilidades básicas de articulación como base para la escritura emergente. A lo largo de 3 semanas, los niños explorarán fonemas aislados, el inicio de palabras y las rimas, mediante actividades dinámicas y juego guiado, con un enfoque en la participación, la atención y la autoevaluación. La enseñanza se apoya en observaciones formativas que permiten ajustar intervenciones y apoyar el progreso individual. Actividad 1: Escucha y repite - El profesor pronuncia un fonema y el estudiante repite con entonación y claridad. - Puntos clave: escucha atenta, precisión articulatoria. - Aprendizajes: consolidar la pronunciación de fonemas aislados. Actividad 2: Tarjetas de fonemas aislados - Tarjetas con letras y su fonema se utilizan para practicar la pronunciación aislada y la correspondencia letra-fonema. - Puntos clave: correspondencia fonema-letra, repetición guiada. - Aprendizajes: precisión en la producción de fonemas aislados. Actividad 3: Inicio de palabras - Se forman palabras simples con fonemas iniciales y se practica la pronunciación al inicio. - Puntos clave: articulación correcta en posición inicial. - Aprendizajes: producción de fonemas en inicio de palabras. Actividad 4: Juego de rimas y articulación - Juego de rimas que ayuda a afianzar la producción de fonemas y la discriminación entre sonidos cercanos. - Puntos clave: discriminación de fonemas y autoevaluación. - Aprendizajes: mejora de la precisión fonémica y la atención a diferencias entre sonidos. Objetivo y especificaciones - Evaluación formativa continua: observación de la precisión de la pronunciación en aislamiento y al inicio de palabras. - Instrumentos: rúbricas de pronunciación, registro de errores y logros, guía del docente. - Criterios de logro: pronuncia correctamente al menos el 85% de los fonemas aislados y al inicio de palabras simples en prácticas dirigidas; corrige errores con autoconciencia. - Especificaciones: 3 semanas.

Competencias

- Demostrar atención y escucha activa para la adquisición de conceptos básicos de escritura y pronunciación. - Aplicar estrategias de pronunciación y discriminación de fonemas, así como la relación fonema-letra en contextos de escritura emergente. - Desarrollar conciencia fonémica y control articulatorio para la producción de fonemas aislados y al inicio de palabras. - Participar de forma colaborativa en actividades lúdicas, favoreciendo la autoevaluación y la reflexión sobre el propio progreso. - Transferir habilidades fonémicas a situaciones de lectura y escritura simples, así como a la corrección de errores mediante autoobservación.

Requerimientos

- Participación activa en cada sesión y seguimiento de las indicaciones del docente. - Materiales personales básicos: cuaderno de escritura, lápiz, borrador, colores, y tarjetas de fonemas aislados. - Espacio adecuado en el aula para actividades de escucha, repetición y juego. - Disponibilidad para completar y consultar las rúbricas de pronunciación, así como registrar errores y avances. - Compromiso para practicar de forma guiada las sugerencias de la docente.

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