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Completo
En casa: rutinas simples
Creado por Jorge A.
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Descripción del Curso
Este curso de Inglés está diseñado para estudiantes de 7 a 8 años, con un enfoque práctico en la comunicación oral y la comprensión auditiva. Se trabajan vocabulario básico, expresiones útiles y estructuras sencillas para describir rutinas diarias y conversar en situaciones cotidianas. Las actividades se organizan en torno a interacciones en parejas y grupos pequeños, promoviendo la participación activa, el juego y la repetición para afianzar la pronunciación y la entonación. La Unidad 4, Conversaciones cortas sobre rutinas en casa, centra el aprendizaje en practicar conversaciones breves sobre las rutinas diarias en el hogar, con roles de entrevistador y entrevistado para favorecer la fluidez y la seguridad al hablar. Los alumnos trabajan con ejemplos simples, tarjetas visuales y apoyos didácticos para estructurar preguntas y respuestas, como What do you do after you wake up? I brush my teeth. Se introducen vocabulario clave (wake up, brush teeth, have breakfast, get dressed, go to bed, etc.) y se practican respuestas cortas en oraciones simples. A través de juegos de roles, dramatizaciones y actividades colaborativas, los estudiantes aprenden a mantener una conversación corta, respetuosa y con turnos de palabra. El curso, en su conjunto, busca desarrollar la capacidad de comunicarse en contextos reales, escuchar y comprender instrucciones simples, activar vocabulario de vida diaria y aplicar lo aprendido en casa y en la escuela, siempre desde un marco lúdico, inclusivo y adaptado a la etapa de desarrollo de los niños.
Competencias
- Expresarse en inglés mediante preguntas simples y respuestas cortas sobre rutinas diarias.
- Comprender preguntas y respuestas orales básicas relacionadas con la vida cotidiana.
- Participar en conversaciones cortas en parejas, manteniendo turnos de palabra y mostrando respeto.
- Pronunciar palabras y frases simples con claridad y entonación adecuada para ser entendido.
- Aplicar vocabulario de rutinas en situaciones reales y cercanas al alumnado.
- Colaborar con compañeros, escuchar activamente y ofrecer retroalimentación constructiva.
Requerimientos
- Materiales: cuaderno de vocabulario de rutinas, cuaderno de ejercicios, lápiz, colores, tarjetas de imágenes que representen rutinas (levantarse, cepillarse los dientes, desayunar, vestirse, ir a la escuela, etc.).
- Recursos didácticos: audios y diálogos cortos en inglés, fichas y tarjetas de apoyo, videos breves, láminas visuales y tarjetas de preguntas.
- Recursos tecnológicos: proyector o pantalla para mostrar diálogos; dispositivos para reproducir audios y realizar prácticas en plataforma educativa si corresponde; acceso a internet cuando se utilicen recursos en línea.
- Espacio y dinámica: aula organizada para trabajo en parejas y pequeños grupos; área para dramatización y juegos de roles; envase de turnos y normas de convivencia.
- Apoyo para el aprendizaje en casa: guía breve para padres sobre prácticas de refuerzo de las rutinas en casa y seguimiento de progresos.
- Evaluación formativa: rubrica simple de desempeño en escucha, habla y participación para registrar avances en cada sesión de la Unidad 4.
Unidades del Curso
1
Unidad 1: Vocabulario de rutinas diarias en casa
<p>En esta unidad se introduce el vocabulario básico de rutinas diarias en casa y se trabajan vocabulario y pronunciación de las seis rutinas en inglés: wake up, wash hands, brush teeth, have breakfast, get dressed y go to bed. Se utilizan imágenes, tarjetas y actividades de reconocimiento para favorecer la memoria visual y la familiarización con expresiones simples.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y pronunciar correctamente las 6 rutinas en inglés.
- Asociar imágenes o tarjetas con las palabras correspondientes en inglés.
- Escribir una breve lista de rutinas en inglés utilizando la estructura básica de “I + verbo” para cada acción.
Contenidos Temáticos
- Vocabulario de rutinas en casa Descripción de las seis rutinas en inglés y su uso en el día a día.
- Pronunciación y entonación Sonidos clave de las palabras y entonación de oraciones simples con verbos de rutina.
- Asociación imagen-palabra Emparejar imágenes con las palabras correspondientes mediante tarjetas y fichas.
Actividades
- Actividad 1: Juego de tarjetas de rutinas Descripción: Las estudiantes y los estudiantes reciben tarjetas con imágenes y palabras. Deben emparejarlas correctamente en parejas. Puntos clave: vocabulario, pronunciación y reconocimiento visual. Aprendizajes: identificar y nombrar las 6 rutinas en inglés; usar vocabulario básico de casa.
- Actividad 2: Mapa de rutinas Descripción: En grupo, crear una secuencia de su rutina diaria usando las tarjetas. Puntos clave: orden y coherencia. Aprendizajes: expresar rutinas en una secuencia lógica en inglés.
- Actividad 3: Canción corta de rutinas Descripción: Actividad musical para reforzar la memorización del vocabulario mediante repetición y ritmo. Puntos clave: pronunciación, ritmo y memoria. Aprendizajes: consolidar el vocabulario a través de la repetición musical.
Evaluación
- Criterio de evaluación: identificar y nombrar las 6 rutinas en inglés con precisión durante las actividades y en fichas de vocabulario.
- Instrumentos de evaluación: observación formativa, tarjetas de imágenes, listas de verificación y una breve actividad escrita de listas.
- Resultados esperados: la mayoría de las/os estudiantes nombran correctamente las 6 rutinas y las emparejan con las tarjetas adecuadas.
Duración
2 semanas
2
Unidad 2: Secuencia y orden de rutinas — escucha y orden
<p>En esta unidad se trabajará la comprensión auditiva de una secuencia corta de frases en inglés y se desarrollará la habilidad de ordenar imágenes o tarjetas que representan las rutinas en el orden correcto. Se fomentará la escucha activa, la atención al detalle y la cooperación entre pares.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Escuchar y comprender una secuencia breve de frases en inglés sobre rutinas.
- Ordenar correctamente tarjetas o imágenes para reflejar la secuencia adecuada.
- Explicar brevemente en inglés el porqué del orden establecido (opcional para refuerzo oral).
Contenidos Temáticos
- Comprensión auditiva de secuencias cortas Escucha de oraciones simples y extracción de información clave.
- Ordenamiento de tarjetas Colocar imágenes en el orden correcto conforme a la secuencia escuchada.
- Autoevaluación y retroalimentación Comparar respuestas y ajustar errores con ayuda del docente.
Actividades
- Actividad 1: Escucha y orden Descripción: Se escucha una secuencia de frases (p. ej., “I wake up, I wash hands, I brush teeth…”) y se ordenan tarjetas en el aula. Puntos clave: atención a los signos de tiempo y verbos. Aprendizajes: identificar el orden temporal de las rutinas y trasladarlo a una secuencia visual.
- Actividad 2: Emparejar tarjetas en parejas Descripción: En parejas, cada estudiante propone un orden y explica su elección. Puntos clave: capacidad de razonamiento y comunicación en inglés. Aprendizajes: justificar decisiones simples en inglés y practicar pronunciación.
- Actividad 3: Feedback guiado Descripción: El docente guía la retroalimentación y corrige errores comunes de secuencias. Puntos clave: precisión y confianza al escuchar. Aprendizajes: reconocimiento de errores y mejora mediante feedback.
Evaluación
- Criterio de evaluación: capacidad para escuchar y ordenar correctamente la secuencia de rutinas en al menos 4 de 5 ítems propuestos.
- Instrumentos: rúbrica de comprensión auditiva, checklist de orden correcto, observación de participación en parejas.
- Resultados esperados: las/os alumnos colocan correctamente la mayor parte de las tarjetas en la secuencia escuchada y pueden justificar su elección de forma breve.
Duración
2 semanas
3
Unidad 3: Completar oraciones con verbos de rutina
<p>En esta unidad se trabajan oraciones simples en inglés para describir rutinas utilizando los verbos aprendidos. Se practican estructuras básicas y la escritura de oraciones cortas, con apoyo visual y de contexto para reforzar la gramática y el vocabulario.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Completar oraciones con la forma verbal correcta para describir una rutina.
- Utilizar estructuras simples con sujeto + verbo base + complemento (p. ej., I wake up at seven).
- Practicar la escritura de oraciones cortas y la lectura de las mismas en voz alta.
Contenidos Temáticos
- Estructuras simples: I + verbo + complemento Construcción de oraciones básicas para rutinas.
- Práctica de rellenar huecos Completar oraciones con tiempos y verbos de rutina adecuados.
- Escritura guiada Redacción de 3 oraciones cortas describiendo rutinas propias.
Actividades
- Actividad 1: Completa oraciones Descripción: Se proporcionan oraciones con espacios y una lista de verbos de rutina para completar. Puntos clave: memoria de vocabulario, precisión gramatical. Aprendizajes: producir oraciones simples con los verbos aprendidos.
- Actividad 2: Tarjetas de práctica Descripción: Tarjetas con imágenes y oraciones incompletas; los alumnos completan o sugieren la frase correcta para cada imagen. Puntos clave: emparejamiento entre imagen y texto. Aprendizajes: consolidar vocabulario en contexto.
- Actividad 3: Escrita guiada en pares Descripción: En parejas, escribirán tres oraciones simples describiendo una rutina de su día. Puntos clave: revisión entre pares, lectura en voz alta. Aprendizajes: producción escrita básica y comunicación entre pares.
Evaluación
- Criterio de evaluación: capacidad para completar correctamente oraciones simples con los verbos de rutina y copiarlas en contexto.
- Instrumentos: rúbrica de escritura de oraciones, lista de verificación de vocabulario, observación de participación.
- Resultados esperados: las/os estudiantes producen al menos 3 oraciones correctas por actividad con estructura adecuada.
Duración
2 semanas
4
Unidad 4: Conversaciones cortas sobre rutinas en casa
<p>En esta unidad se entrena la habilidad de conversar en parejas sobre rutinas en casa. Se practican preguntas y respuestas básicas en inglés, con roles de entrevistador y entrevistado, para desarrollar fluidez y seguridad comunicativa en interacciones orales simples.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Formular preguntas simples sobre rutinas en casa.
- Responder con oraciones cortas en inglés usando rutinas aprendidas.
- Mantener una conversación breve y respetuosa en parejas.
Contenidos Temáticos
- Preguntas y respuestas básicas Estructuras de preguntas simples y respuestas cortas sobre rutinas.
- Pronunciación y entonación Enfoque en entonación de preguntas y respuestas cortas.
- Interacciones orales en parejas Dinámicas de conversación para practicar en pares.
Actividades
- Actividad 1: Entrevistas rápidas en parejas Descripción: Los estudiantes se entrevistan entre sí usando preguntas simples y responden con oraciones cortas. Puntos clave: uso de estructuras interrogativas y respuestas cortas. Aprendizajes: practicar preguntas y respuestas en inglés y desarrollar confianza comunicativa.
- Actividad 2: Diálogo guiado Descripción: Se presentan diálogos modelo; los alumnos los practican en parejas con cambios de rol. Puntos clave: pronunciación, ritmo, precisión. Aprendizajes: producción oral en un contexto realista.
- Actividad 3: Role-play con tarjetas Descripción: Se utilizan tarjetas de rutinas para crear micro diálogos en parejas. Puntos clave: creatividad y uso del vocabulario aprendido. Aprendizajes: interacción dinámica y uso de lenguaje funcional.
Evaluación
- Criterio de evaluación: capacidad de formular preguntas y dar respuestas adecuadas en una conversación breve en inglés.
- Instrumentos: rúbrica de interacción oral, registro de observación del docente, autopresentación de una mini conversación.
- Resultados esperados: las/os estudiantes participan en una conversación de 3-4 intercambios con preguntas y respuestas correctas y claras.
Duración
2 semanas
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