Soy una escenografa y urbanista que quiero crear un curso- taller con jovenes de 16 a 20 años que motive una lectura critica de la ciudad en terminos
Creado por Beatriz D.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Descripción del Curso
Competencias
- Analizar información de forma crítica y sintetizarla para tomar decisiones informadas en contextos urbanos y sociales.
- Comunicar resultados de manera clara y persuasiva, combinando storytelling y visualización de datos adaptados a diferentes audiencias.
- Diseñar intervenciones urbano-escénicas basadas en el análisis, considerando viabilidad, impacto social y sostenibilidad.
- Trabajar en equipo, planificar proyectos y gestionar recursos y tiempos, especialmente ante escenarios de presentación y preguntas.
- Aplicar pensamiento ético y social en la interpretación y difusión de información, manteniendo criterios de responsabilidad y respeto hacia audiencias diversas.
Requerimientos
- Participación activa y asistencia a las tres actividades y entregas asociadas.
- Entrega de materiales: guiones de presentación, narrativa visual, informes de análisis y referencias bibliográficas.
- Uso de herramientas de visualización y diseño para preparar presentaciones orales y visuales.
- Preparación para presentar ante audiencias diversas y receptivas a retroalimentación.
- Lecturas y recursos previos indicados para sustentar el análisis y las propuestas. Acceso a recursos tecnológicos básicos (presentaciones, internet, software de visualización).
Unidades del Curso
Unidad 1: Fuentes de información y criterios de fiabilidad para una lectura crítica de la ciudad
<p>Dirigida a jóvenes de 16 a 20 años (con enfoque práctico para jóvenes interesados en escenografía y urbanismo), esta unidad introduce la identificación y clasificación de fuentes de información sobre la ciudad (informes municipales, datos estadísticos, mapas y artículos) y el análisis de fiabilidad y sesgo. El objetivo es construir las bases para un análisis crítico bien fundamentado que sirva de insumo para el diseño urbano-escenográfico.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Diferenciar fuentes primarias, secundarias y terciarias y reconocer su rol en un análisis urbano.
- Evaluar fiabilidad y sesgo de cada fuente mediante criterios como autoría, fecha, metodología y trazabilidad.
- Organizar un dossier inicial de fuentes sobre un tema urbano, identificando fortalezas y limitaciones de cada fuente.
Contenidos Temáticos
Tema 1: Fuentes de información sobre la ciudad: tipologías y ejemplos
- Descripción de las principales fuentes: informes municipales, datos abiertos, mapas, artículos y bases de datos urbanas; ejemplos prácticos de cada una.
Unidad 2: Lectura crítica de representaciones urbanas
<p>Esta unidad guía a los jóvenes a aplicar métodos de lectura crítica para interpretar representaciones urbanas (mapas, planos, fotografías, gráficos) y detectar sesgos, omisiones o proyecciones. Se trabajan habilidades de lectura visual y análisis contextual para entender qué se muestra, qué se omite y qué narrativa se propone a través de las representaciones.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Analizar mapas y planos para comprender escalas, simbología, límites y proyecciones de un proyecto urbano.
- Examinar fotografías y gráficos para identificar omisiones, sesgos narrativos y proyecciones de futuro.
- Comparar representaciones con información obtenida de fuentes documentales para evaluar coherencia y discrepancias.
Contenidos Temáticos
Tema 1: Interpretación de mapas y planos
- Descripción de cues visuales: escalas, símbolos, colores, cortes y límites espaciales; ejercicios prácticos de lectura y relectura crítica.
Unidad 3: Comunicación de análisis y diseño urbano-escenográfico ante audiencias diversas
<p>Dirigida a potenciar la capacidad de comunicar resultados de análisis a distintas audiencias (vecindarios, autoridades, público general) mediante presentaciones orales o visuales. Se busca traducir el análisis en implicaciones para el diseño urbano y escenográfico, adaptando el mensaje al contexto y a las necesidades de cada audiencia.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Desarrollar mensajes claros y adaptados a cada tipo de audiencia, destacando las implicaciones para el diseño urbano y escenográfico.
- Elaborar presentaciones visuales y orales efectivas, con uso adecuado de datos y visualización para apoyar el razonamiento.
- Proponer intervenciones de diseño urbano-escenográficas basadas en el análisis de fuentes y representaciones estudiadas en las unidades anteriores.
Contenidos Temáticos
Tema 1: Comunicación para audiencias diversas
- Especificidad del mensaje: adaptar lenguaje, formato y nivel de detalle.
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