Relaciones entre Investigador y Comunidad

Este curso de Antropología, dirigido a personas mayores de 17 años, propone una experiencia de aprendizaje centrada en la investigación etnográfica participativa, la ética en contextos comunitarios y la construcción de relaciones respetuosas con las comunidades. A lo largo de cuatro semanas, los estudiantes desarrollarán herramientas para identificar actores clave, entender las normas culturales y situar la investigación en el marco local, con un enfoque explícito en la primera interacción ética. La unidad de Entrada y mapeo de actores comunitarios guía al alumnado para reconocer líderes y portavoces, comprender dinámicas sociales y establecer vínculos basados en la confianza mutua. En la unidad de Entrevistas exploratorias y registro etnográfico breve, se trabajará la formulación de preguntas abiertas, el registro fiel de información y el consentimiento informado para comprender necesidades y prioridades sin vulnerar la autonomía de las personas. La unidad de Role-play: diálogo intercultural en situación de campo ofrece un espacio para practicar la gestión de expectativas, la escucha activa y el uso de lenguaje inclusivo, fortaleciendo la capacidad de comunicación y la resolución de tensiones. El Análisis de sesgos y reflexión ética propone un trabajo grupal para identificar sesgos culturales y del investigador, seguido de una reflexión crítica y estrategias de mitigación, enfatizando la importancia del consentimiento y la autonomía. En la unidad de Diseño participativo de acción comunitaria, el alumnado diseña de forma colaborativa con la comunidad una intervención o acción de investigación, definiendo roles y acuerdos de recursos. Por último, Elaboración de plan de interacción y cierre responsable orienta a planificar interacciones a corto y mediano plazo y a establecer un protocolo de cierre con devolución de resultados, transparencia y sostenibilidad. La evaluación se alinea con objetivos específicos y emplea múltiples instrumentos para valorar competencias interculturales y éticas, incluyendo observación de campo, portafolio de análisis contextual, simulaciones, diarios de campo y planes de diseño participativo. Distribuida en 4 semanas, la distribución sugerida combina teoría y práctica: Semana 1, introducción y Temas 1 (ética-cultural) y 2 (comunicación intercultural) con actividades de mapeo y observación; Semana 2, actividades de campo, entrevistas exploratorias y role-plays; Semana 3, trabajo en diseño participativo con borradores de planes conjuntos; Semana 4, afinación de planes, prácticas de consentimiento, reflexión final y entrega de portafolios. Este enfoque promueve una comprensión crítica del contexto local y una responsabilidad social en la investigación, preparando a los estudiantes para actuar con integridad, respetar la autonomía de las comunidades y comunicar resultados de forma responsable.