Comprender cómo la Inteligencia Artificial impacta la Educación en áreas como la Didáctica, la Tecnología, la Moral y la Ética. Esto se llevará a cabo

1. Tema 1: Personalización del aprendizaje y rutas adaptativas
   1. Descripción corta: Cómo las plataformas con IA ajustan contenidos y dificultad según el progreso y las necesidades del alumnado.
2. Tema 2: Retroalimentación automática y evaluación formativa
   1. Descripción corta: Mecanismos de comentarios inmediatos y seguimiento del progreso para apoyar la mejora continua.
3. Tema 3: Multimodalidad y accesibilidad
   1. Descripción corta: Diversos formatos y recursos (texto, audio, video, visualización de datos) para atender distintos estilos de aprendizaje.
4. Tema 4: Desafíos y límites de la IA en didáctica
   1. Descripción corta: Riesgos de dependencia tecnológica, sesgos en contenidos y requerimientos de protección de datos.

• Actividad 1: Mapa de ritmos y rutas adaptativas – Se analiza una sesión que utiliza IA para adaptar contenidos a diferentes ritmos. Descripción breve: se identifican qué recursos se adaptan, cómo cambian las tareas y qué indicadores de progreso se usan. Puntos clave: identificación de adaptaciones, criterios de éxito, posibles mejoras. Conclusión: beneficios para la inclusión y límites a considerar.
• Actividad 2: Taller de diseño de micro-lección con IA – Se diseña una micro-lección que atiende al menos dos estilos de aprendizaje mediante IA. Descripción breve: se seleccionan herramientas, se planifican actividades y se definen criterios de evaluación. Puntos clave: integración pedagógica, accesibilidad, evaluación formativa. Conclusión: cómo la IA complementa la labor docente.
• Actividad 3: Análisis de caso real – Se evalúa un caso de uso de IA en aula inclusiva. Descripción breve: se identifican beneficios y limitaciones; se proponen mejoras. Puntos clave: equidad, datos, privacidad. Conclusión: lecciones aprendidas para la planificación didáctica.
• Actividad 4: Debate guiado – Se debate sobre si la personalización vía IA favorece o perjudica la autonomía y la interacción humano-IA en el aula. Descripción breve: se escuchan argumentos a favor y en contra; se sintetizan acuerdos. Puntos clave: ética pedagógica, roles docentes. Conclusión: criterios para decidir cuándo usar IA en clase.

La evaluación se enfoca en evidencias de identificación y análisis de prácticas IA en didáctica inclusiva:

• Rúbrica de análisis de casos de IA en didáctica inclusiva (coherencia con los objetivos).
• Portafolio de evidencias: reflexiones, diagramas de rutas adaptativas y propuestas de mejora.
• Actividad de cierre: ensayo corto sobre beneficios y límites de la IA para atender diversidad.

3 semanas

1. Tema 1: Herramientas de IA en educación
   1. Descripción corta: ejemplos de LMS con IA, chatbots docentes, asistentes de creación de contenidos y análisis de aprendizaje.
2. Tema 2: Beneficios y limitaciones
   1. Descripción corta: impacto en acceso, personalización, tiempo de docente, costos y riesgos (sesgos, desinformación).
3. Tema 3: Efectos en el proceso de enseñanza–aprendizaje
   1. Descripción corta: cambios en la planificación, en la interacción alumno-docente y en la evaluación.
4. Tema 4: Implementación y gobernanza
   1. Descripción corta: políticas de datos, seguridad, ética y desarrollo profesional de docentes.

• Actividad 1: Análisis crítico de una herramienta IA – Se evalúa una herramienta específica (por ejemplo, un chatbot educativo). Descripción breve: se revisan beneficios, limitaciones, sesgos potenciales y efectos en el aprendizaje. Puntos clave: uso pedagógico, calidad de interacción, datos y privacidad. Conclusión: recomendaciones para su implementación responsable.
• Actividad 2: Mapa de casos de uso y riesgos – Se elaboran casos de uso, riesgos y condiciones necesarias. Descripción breve: se clasifican por objetivo pedagógico, equidad y seguridad. Puntos clave: selección de datos, transparencia, supervisión docente. Conclusión: criterios para elegir herramientas adecuadas.
• Actividad 3: Simulación de clase con IA – Se diseña una sesión simulada donde IA apoya la enseñanza y se analizan efectos en la dinámica. Descripción breve: se identifican cambios en roles, interacción y evaluación. Puntos clave: equilibrio humano–máquina, límites y salvaguardas. Conclusión: buenas prácticas para el uso en aula.
• Actividad 4: Propuesta de gobernanza de datos – Se propone una política institucional para manejo de datos de IA educativa. Descripción breve: se contemplan consentimiento, seguridad, derechos de estudiantes y transparencia. Puntos clave: gobernanza, cumplimiento, ética. Conclusión: marco operativo para implementación segura.

La evaluación se orienta a la capacidad de análisis crítico y propuesta de mejoras:

• Rúbrica de análisis de herramientas IA (impacto en aprendizaje, equidad, ética).
• Informe de evaluación crítica de una herramienta seleccionada, con recomendaciones de uso responsable.
• Presentación oral de una propuesta de gobernanza de datos y buenas prácticas en implementación.

3 semanas

1. Tema 1: Sesgo algorítmico y justicia educativa
   1. Descripción corta: cómo sesgos en datos o diseños pueden favorecer a ciertos grupos y limitar oportunidades.
2. Tema 2: Transparencia y explicabilidad
   1. Descripción corta: entender y comunicar cómo funciona una IA y por qué toma ciertas decisiones.
3. Tema 3: Responsabilidad y rendición de cuentas
   1. Descripción corta: quién responde por los impactos de IA en educación y cómo se gestionan errores.
4. Tema 4: Privacidad y protección de datos
   1. Descripción corta: derechos de los estudiantes, recopilación, uso y almacenamiento de datos educativos.

• Actividad 1: Análisis de caso de sesgo – Se examina un caso en el que una IA afecta evaluaciones o oportunidades. Descripción breve: identificar sesgo, impactos y medidas correctivas. Puntos clave: equidad, mitigación, responsabilidad. Conclusión: lecciones para evitar sesgos.
• Actividad 2: Debate sobre transparencia – Debate estructurado sobre la necesidad de explicabilidad de IA educativa. Descripción breve: presentar argumentos a favor y en contra, proponer criterios de transparencia. Puntos clave: explicabilidad, confianza, límites técnicos. Conclusión: principios de diseño responsable.
• Actividad 3: Protocolo de privacidad – Elaboración de un protocolo de privacidad para una institución educativa. Descripción breve: datos recopilados, consentimiento, almacenamiento y acceso. Puntos clave: derechos de estudiantes, cumplimiento. Conclusión: prácticas de protección de datos.

Evaluación centrada en comprensión ética y capacidad de aplicar principios a situaciones reales:

• Ensayo crítico sobre un dilema ético relacionado con IA en educación.
• Rúbrica de análisis de sesgo y explicabilidad en escenarios educativos.
• Actividad de diseño de políticas de privacidad y gobernanza de datos para una escuela.

3 semanas

1. Tema 1: Relación docente-alumno en la era de IA
   1. Descripción corta: rol del docente como mediador, curador de contenidos y mentor, frente a la IA.
2. Tema 2: Autonomía y agencia del estudiantado
   1. Descripción corta: fomentar iniciativa, pensamiento crítico y toma de decisiones en el aprendizaje con apoyo de IA.
3. Tema 3: Dinámicas de evaluación
   1. Descripción corta: autenticidad, verificación y combinación de evaluaciones formativas y sumativas con IA.
4. Tema 4: Estrategias para reducir sesgos y dependencia tecnológica
   1. Descripción corta: alfabetización digital, ética, gobernanza y prácticas docentes centradas en el ser humano.

• Actividad 1: Diseño de clase híbrida equilibrada – Se propone una secuencia didáctica que integra IA sin desplazar la interacción humana. Descripción breve: balance entre tareas asistidas por IA y momentos de interacción cara a cara. Puntos clave: roles, tiempos, criterios de evaluación. Conclusión: qué cambiar para preservar la relación docente-alumno.
• Actividad 2: Proyecto de autonomía estudiantil – Los estudiantes diseñan un plan de aprendizaje con el uso responsable de IA que promueva su propia iniciativa. Descripción breve: actividades, recursos y límites. Puntos clave: agencia, autoría de trabajos, reflexiones. Conclusión: evidencia de autonomía.
• Actividad 3: Evaluación auténtica y verificación – Se propone un formato de evaluación que combine productos IA con revisión humana para garantizar autenticidad. Descripción breve: rúbricas, muestreo, verificación de originalidad. Puntos clave: integridad académica, transparencia. Conclusión: buenas prácticas de evaluación.
• Actividad 4: Plan de reducción de sesgos y dependencia – Se diseña un plan institucional para disminuir sesgos y evitar dependencia excesiva de IA. Descripción breve: principios, prácticas y monitoreo. Puntos clave: formación docente, políticas de uso. Conclusión: implementación sostenible.

La evaluación se orienta a la capacidad de proponer y justificar prácticas pedagógicas equilibradas entre IA y humano:

• Proyecto de diseño de una secuencia didáctica que integre IA cuidando la relación docente–alumno.
• Portafolio de evidencias sobre autonomía estudiantil y evaluación auténtica.
• Rúbrica de evaluación de prácticas para reducir sesgos y dependencia tecnológica.

3 semanas