Unidad 1: Componentes clave de una pregunta de investigación en economía aplicada

Este curso está diseñado para estudiantes interesados en comprender y aplicar conceptos básicos de economía a través de un enfoque práctico y colaborativo. La unidad central es el desarrollo de habilidades para identificar y describir los componentes de una pregunta de investigación y comprender su función en un estudio empírico, así como la capacidad de aplicar estos conceptos a situaciones de la vida real. La enseñanza se organiza en cuatro actividades clave, que progresan de la lectura y comprensión de un caso económico a la formulación de preguntas, la identificación de variables y la generación de hipótesis, para culminar en la aplicación y evaluación de lo aprendido. Actividad 1: Lectura guiada de un caso económico breve. Se revisa un enunciado de investigación sencillo para detectar el problema, las variables y la relevancia. El aprendizaje activo se centra en identificar componentes clave, discutir su papel y justificar su pertinencia en grupo, mientras se reconoce la interconexión entre elementos. Actividad 2: Construcción de una pregunta de investigación. En parejas, se toma un contexto económico (por ejemplo, precios de vivienda o empleo juvenil) para redactar una pregunta que integre problema, variables y su relevancia. Se favorece el aprendizaje activo mediante una guía paso a paso y retroalimentación entre pares, cultivando la habilidad de formular preguntas claras y estructuradas. Actividad 3: Identificación de variables en ejemplos. Se analizan enunciados breves y se clasifican variables en dependientes, independientes o de control, explicando su función. Este aprendizaje activo fomenta la clasificación y la justificación, desarrollando la capacidad de organizar información para el diseño empírico. Actividad 4: Formulación de hipótesis en un caso práctico. Partiendo de una pregunta de investigación, se redacta una hipótesis nula y una alternativa, explicando qué resultados harían replantear la pregunta. Se promueve el pensamiento crítico y la revisión de supuestos, fortaleciendo la comprensión de la relación entre hipótesis y variables. Objetivo general. La evaluación de la unidad mide la capacidad de identificar y describir los componentes de una pregunta de investigación y su función en un estudio empírico, así como la aplicación práctica de estos conceptos. El enfoque de evaluación contempla: identificación y claridad de componentes (40%), explicación de la función de cada componente en el diseño y análisis (30%), aplicación práctica (construcción de una pregunta mejorada) (20%), y participación en clase (10%). La distribución sugerida para la unidad es de 3 semanas: Semana 1 abarca Temas 1 y 2; Semana 2 cubre Temas 3 y 4; Semana 3 se destina a actividades de aplicación y evaluación.