Conocer, utilizar y aplicar herramientas tecnológicas para la práctica docente en el aula

1. Tema 1: Panorama de herramientas educativas: tipos, funciones y casos de uso en el aula.
2. Tema 2: Criterios de selección y alineación pedagógica de herramientas con objetivos de aprendizaje.
3. Tema 3: Ética, seguridad y accesibilidad básicas en el uso de herramientas tecnológicas.

• Actividad 1: Mapeo de herramientas docentes – Los estudiantes explorarán diferentes herramientas (LMS, herramientas de evaluación, colaboración) y elaborarán un mapa de herramientas con breve justificación pedagógica para su uso en un curso de Tecnología e Informática.
• Actividad 2: Rúbrica de selección de herramientas – En grupos, generan una lista de criterios y crean una rúbrica para seleccionar herramientas según objetivos de aprendizaje, alcance de recursos y necesidades de inclusión.
• Actividad 3: Análisis de casos éticos – Lectura de casos breves sobre seguridad, privacidad y accesibilidad; discusión y conclusiones sobre buenas prácticas en la selección e implementación.

• Evaluación formativa continua a través de participación en debates y entrega del Mapeo de herramientas con justificación pedagógica (50%).
• Evaluación sumativa mediante la entrega de la Rúbrica de selección de herramientas y un informe corto que analice dos casos éticos (50%).

3 semanas

1. Tema 1: Introducción al LMS: estructura, curso, módulos y flujos de trabajo.
2. Tema 2: Planificación de unidades didácticas y actividades en entornos digitales.
3. Tema 3: Herramientas colaborativas y gestión de entregas, comentarios y foros.

• Actividad 1: Configuración de un curso en LMS – Configurar un curso ficticio, crear módulos, recursos y una actividad de entrega para practicar organización y navegación para el estudiante.
• Actividad 2: Diseño de una secuencia didáctica – Planificar una unidad con objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación, integrando una herramienta colaborativa para co-diseño.
• Actividad 3: Práctica de retroalimentación – Elaborar y aplicar rúbricas de retroalimentación para entregas y respuestas en foros, fomentando la comunicación formativa.

• Evaluación formativa: revisión de la configuración del LMS y la secuencia didáctica (30%).
• Evaluación sumativa: entrega de un plan de unidad completo con recursos, actividades, evaluación y rúbricas (70%).

3 semanas

1. Tema 1: Fundamentos del diseño instruccional y modelos (ADDIE, SAM).
2. Tema 2: Creación de actividades interactivas y colaborativas con TIC.
3. Tema 3: Pedagogía digital: aprendizaje activo, coevaluación y comunidades de práctica.

• Actividad 1: Diseño instruccional de una lección – Aplicar ADDIE para diseñar una lección con objetivos explícitos, actividades, recursos y evaluación.
• Actividad 2: Prototipo de actividad interactiva – Crear un prototipo de actividad que utilice multimedia y una herramienta colaborativa (p. ej., cuestionario interactivo, simulación).
• Actividad 3: Dinámica de aprendizaje activo – Implementar una breve actividad en grupo que fomente discusión, construcción de conocimiento y reflexión entre pares.

• Evaluación formativa: revisión de diseño instruccional y prototipo de actividad (40%).
• Evaluación sumativa: entrega de un plan de lección completo con evaluación y retroalimentación integrada (60%).

3 semanas

1. Tema 1: Métricas y fuentes de datos en TIC educativas.
2. Tema 2: Técnicas de análisis de datos para educación (visualización, tendencias, alertas).
3. Tema 3: Toma de decisiones y diseño de intervenciones pedagógicas basadas en datos.

• Actividad 1: Interpretación de informes de LMS – Analizar informes de participación y entregas para identificar patrones y posibles intervenciones.
• Actividad 2: Taller de toma de decisiones – En grupos, diseñar intervenciones pedagógicas basadas en un conjunto de datos simulado y justificar las elecciones.
• Actividad 3: Visualización de datos – Crear visualizaciones simples (gráficos) para comunicar hallazgos a un público no especialista.

• Evaluación formativa: trabajos de interpretación de informes y propuestas de intervención (40%).
• Evaluación sumativa: informe analítico con plan de acción pedagógica (60%).

3 semanas

1. Tema 1: Seguridad digital y privacidad de datos en entornos educativos.
2. Tema 2: Accesibilidad, usabilidad y diseño inclusivo (WCAG, lectores de pantalla, subtítulos).
3. Tema 3: Ética, derechos de autor y prácticas responsables en TIC educativas.

• Actividad 1: Análisis de riesgo y buenas prácticas – Evaluar escenarios de uso de herramientas y proponer medidas de seguridad y privacidad.
• Actividad 2: Diseño accesible – Revisión de una actividad existente para identificar barreras de accesibilidad y proponer mejoras.
• Actividad 3: Debate ético – Debate sobre uso responsable de datos estudiantiles y propiedad intelectual.

• Evaluación formativa: ejercicios de revisión de seguridad y accesibilidad (30%).
• Evaluación sumativa: proyecto de implementación de prácticas seguras, éticas y accesibles en una unidad didáctica (70%).

3 semanas

1. Tema 1: Diversidad de estilos de aprendizaje y ritmos.
2. Tema 2: Adaptaciones y apoyos tecnológicos para la inclusión.
3. Tema 3: Prácticas de diseño inclusivo y evaluación equitativa.

• Actividad 1: Auditoría de accesibilidad de una unidad – Analizar una unidad didáctica y proponer adaptaciones para distintos estilos de aprendizaje.
• Actividad 2: Rúbricas de inclusión – Desarrollar rúbricas que contemplen criterios de accesibilidad y equidad en la evaluación.
• Actividad 3: Diseño de recursos diferenciados – Crear versiones de una tarea (texto, video, infographic) para distintas preferencias y ritmos.

• Evaluación formativa: revisión de adecuaciones y prototipos de recursos inclusivos (40%).
• Evaluación sumativa: entrega de una unidad con recursos adaptados y plan de evaluación inclusiva (60%).

3 semanas

1. Tema 1: Fundamentos de evaluación formativa y sumativa en TIC.
2. Tema 2: Rúbricas, criterios de logro y retroalimentación efectiva.
3. Tema 3: Herramientas para la evaluación digital (quizzes, tareas, portfolios, rúbricas en LMS).

• Actividad 1: Elaboración de rúbrica – Crear una rúbrica de evaluación para una actividad digital y definir criterios de desempeño y niveles de logro.
• Actividad 2: Diseño de evaluación formativa – Diseñar una secuencia de retroalimentación continua a lo largo de una unidad mediante quizzes y tareas cortas.
• Actividad 3: Portafolio de evidencias – Construir un portafolio digital que consolide evidencias de aprendizaje y reflexiones.

• Evaluación formativa: revisión de rúbricas, retroalimentación y actividades formativas (40%).
• Evaluación sumativa: entrega de un plan de evaluación completo con rúbricas, criterios y estrategias de retroalimentación (60%).

3 semanas

1. Tema 1: Colaboración y comunidades de práctica en entornos TIC.
2. Tema 2: Gestión de recursos y documentos compartidos.
3. Tema 3: Reflexión y mejora continua de prácticas docentes con TIC.

• Actividad 1:Proyecto colaborativo – En equipos, planificar y ejecutar una actividad de aula utilizando herramientas colaborativas y presentar un informe de resultados y lecciones aprendidas.
• Actividad 2: Repositorio de buenas prácticas – Compartir recursos didácticos, crear anotaciones y comentarios para enriquecer la práctica docente en la comunidad.
• Actividad 3: Sesión de reflexión grupal – Sesión de retroalimentación entre pares sobre prácticas docentes y propuestas de mejora para futuras implementaciones.

• Evaluación formativa: revisión de aportes y participación en la colaboración y en el repositorio (40%).
• Evaluación sumativa: entrega de un portafolio de prácticas docentes colaborativas con evidencia y reflexión (60%).

3 semanas