Medios de comunicación. Problemas ambientales. Deportes y entretenimiento. Opiniones y argumentos simples. Uso de conectores básicos (because, but, so

1. Tema 1: Vocabulario básico de medios de comunicación. Descripción de palabras y expresiones comunes (news, article, headline, interview, ad, poster, post).
2. Tema 2: Tipos y formatos de medios. Descripción de prensa escrita, televisión, radio, internet y redes sociales.
3. Tema 3: Comprensión de ideas principales. Prácticas cortas de lectura y escucha para extraer ideas principales y detalles simples.

• Actividad 1: Lectura y escucha rápida - Se trabajará con un texto corto y un audio sobre una noticia simple. Descripción breve: identificar ideas principales y palabras clave; aprender vocabulario temático; reforzar la comprensión oral y lectora. Puntos clave: vocabulario específico, idea principal, respuestas breves en inglés.
• Actividad 2: Parejas - emparejar vocabulario y definiciones - En parejas, los estudiantes emparejan tarjetas de vocabulario con sus definiciones o ejemplos, promoviendo el uso activo del léxico.
• Actividad 3: Breve escrito de opinión - Escribir 2–3 oraciones sobre un tema de medios usando un lenguaje simple; compartir con un compañero y recibir retroalimentación.
• Actividad 4: Juego de tarjetas de medios - Juego de memoria: encontrar pares de palabras y expresiones relacionadas con medios de comunicación y usar cada término en una oración corta.

Se evaluará la comprensión de textos y audios (idea principal y vocabulario), la participación en actividades de vocabulario y la capacidad de expresar una opinión breve en inglés. Criterios: precisión léxica, comprensión de la idea principal y claridad en la expresión escrita u oral de 2–3 oraciones.

2 semanas

1. Tema 1: Problemas ambientales comunes. Contaminación, residuos, cambio climático, conservación.
2. Tema 2: Efectos en la naturaleza y las personas. Impacto local y global.
3. Tema 3: Soluciones simples y acciones diarias. Reciclaje, reducir, reutilizar, energía renovable.

• Actividad 1: Lectura de artículo y escucha de audio - Comprensión de un problema ambiental y sus causas; identificar vocabulario clave y la idea principal; practicar pronunciación de términos.
• Actividad 2: Discusión en parejas - Analizar un caso corto y proponer al menos una acción simple para mejorar la situación; promover el uso de vocabulario aprendido.
• Actividad 3: Escribir un micro-párrafo - Escribir 3–4 oraciones describiendo un problema ambiental local y una solución posible; usar 1–2 conectores simples.
• Actividad 4: Mapa mental de soluciones - Crear un mapa mental con ideas de soluciones y beneficios para el medio ambiente; presentar a la clase en 1 minuto.

Evaluación de comprensión (texto y audio), reconocimiento de vocabulario ambiental y capacidad para proponer una solución simple con una breve explicación en inglés. Criterios: claridad de idea, uso correcto de vocabulario y conectores básicos.

2 semanas

1. Tema 1: Vocabulario de deportes. Nombres de deportes, acciones y resultados (win/lose, score).
2. Tema 2: Vocabulario de entretenimiento. Películas, música, conciertos, televisión.
3. Tema 3: Expresar gustos y preferencias. Estructuras simples para decir lo que te gusta o no.

• Actividad 1: Bingo de deportes y entretenimiento - Juego de tarjetas para identificar vocabulario y practicar pronunciación; reforzar el léxico temático.
• Actividad 2: Descripción rápida - Describir brevemente tu deporte favorito o tu película/música preferida en 2–3 oraciones; usar verbos simples y vocabulario aprendido.
• Actividad 3: Opinión en párrafo corto - Redacción de 3–4 oraciones presentando una opinión y un detalle de apoyo sobre un tema de deportes/entretenimiento.
• Actividad 4: Debate ligero en parejas - Intercambio de puntos de vista sobre una cuestión simple (por ejemplo, ¿es mejor ver una película en casa o en el cine?), utilizando expresiones básicas de opinión.

Se evalúa la capacidad para comprender vocabulario específico, identificar ideas principales y expresar opiniones breves en inglés. Criterios: precisión léxica, fluidez en respuestas cortas y uso de oraciones simples para justificar una opinión.

2 semanas

1. Tema 1: Estructura de un párrafo corto: opinión, argumento y conclusión.
2. Tema 2: Expresiones para opinar y justificar (I think, in my opinion, because, so).
3. Tema 3: Práctica de escritura guiada y revisión entre pares.

• Actividad 1: Planificador de párrafos - Guía rápida para estructurar una opinión y un argumento en 3–4 oraciones; identificar ideas clave y conectores simples.
• Actividad 2: Escribir un párrafo breve - Redactar un párrafo de 3–4 oraciones sobre un tema asignado; compartir con un compañero para retroalimentación.
• Actividad 3: Revisión entre pares - Intercambiar párrafos y sugerir mejoras en estructura y uso de expresiones de opinión y conclusión.
• Actividad 4: Lectura modelada - Analizar un modelo de párrafo corto y extraer la estructura y los conectores empleados.

Evaluación de la capacidad para construir y escribir un párrafo corto con opinión, argumento y conclusión, y para usar expresiones adecuadas de apoyo. Criterios: claridad de la opinión, coherencia, uso de conectores simples y corrección gramatical de las 3–4 oraciones.

2 semanas

1. Tema 1: Funciones de los conectores: razón, contraste y consecuencia.
2. Tema 2: Reglas básicas de puntuación y uso de conectores en oraciones simples.
3. Tema 3: Práctica integrada: oral y escrita con conectores en contextos de los temas previos.

• Actividad 1: Emparejar funciones - Emparejar cada conector con su función (causa, contraste, consecuencia) y crear oraciones cortas.
• Actividad 2: Completar oraciones - Rellenar oraciones con el conector adecuado en contextos de medios, ambiente, deporte o entretenimiento.
• Actividad 3: Mini-párrafos con conectores - Escribir 2–3 oraciones que incluyan al menos dos conectores distintos (p. ej., because y so).
• Actividad 4: Debate guiado - Discusión en parejas o grupos pequeños utilizando conectores para justificar opiniones y explicar conclusiones.

Evaluación del uso correcto de connectores en oraciones y párrafos cortos, tanto en expresiones orales como escritas. Criterios: selección adecuada del conector, precisión gramatical y fluidez en la comunicación de ideas.

2 semanas

1. Tema 1: Conversación guiada sobre medios de comunicación y entretenimiento.
2. Tema 2: Problemas ambientales y soluciones simples (con exposición de razones).
3. Tema 3: Recapitulación y uso de conectores en un discurso breve.

• Actividad 1: Preparación de guion corto - En parejas, crear un guion de 3–4 minutos que combine opiniones y soluciones sobre un tema dado; practicar la pronunciación y la entonación; registro para autoevaluación.
• Actividad 2: Role-play - Representar una conversación en la que se plantea un problema ambiental y se propone una solución con al menos dos razones y conectores.
• Actividad 3: Presentación grabada - Grabar una breve presentación de 2–3 minutos, usando vocabulario de los temas y conectores básicos; retroalimentación entre pares.
• Actividad 4: Evaluación final en aula - Conversación guiada evaluada por un maestro y/o compañero, con rúbrica de criterios de comprensión, pronunciación, uso de conectores y claridad de las ideas.

Evaluación de la capacidad de mantener una conversación 3–4 minutos, presentar una solución ambiental con al menos una o dos razones y usar conectores básicos de manera adecuada. Criterios: fluidez, organización de ideas, uso correcto de vocabulario y conectores, y claridad comunicativa.

2 semanas