Introducción a las bases de datos y su utilidad
Creado por Erika V.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
Competencias
- Comprender y aplicar conceptos de consistencia de datos, integridad y seguridad en contextos escolares y proyectos reales.
- Diseñar y realizar acciones simples para garantizar la consistencia de datos mediante validaciones básicas y reglas simples.
- Implementar restricciones y controles de acceso básicos para mantener la integridad y la seguridad de la información.
- Desarrollar la capacidad de identificar riesgos de seguridad y proponer medidas preventivas en proyectos de manejo de datos.
- Trabajar de forma colaborativa, comunicar hallazgos y proponer mejoras prácticas en la calidad y seguridad de los datos.
- Aplicar pensamiento crítico y ética en el manejo de datos personales y de terceros dentro de proyectos escolares.
- Demostrar la capacidad de transferir lo aprendido a situaciones reales o simuladas, adaptando soluciones a distintos contextos.
Requerimientos
- Conocimientos básicos de informática y manejo de herramientas ofimáticas.
- Acceso a un ordenador o dispositivo con conexión a Internet y software básico de gestión de datos (hojas de cálculo, procesador de texto).
- Disposición para seguir procedimientos de manejo de datos, ética y seguridad, y para trabajar en equipo durante las actividades prácticas.
- Materiales para clase: cuaderno, lápiz y acceso a ejemplos o proyectos escolares donde aplicar las prácticas de datos.
- Registro y cumplimiento de normas de seguridad de datos establecidas por el curso y la institución educativa.
Unidades del Curso
Unidad 1: Diseño de un esquema simple de base de datos para un proyecto escolar
<p>En esta unidad se introduce la idea de una base de datos como una forma organizada de guardar información para un proyecto escolar. Se aprenderá a identificar qué información (entidades) se debe guardar, cómo se relacionan entre sí y qué campos (columnas) necesita cada entidad. El objetivo es diseñar un esquema básico y claro que pueda implementarse en un proyecto real, como un registro de préstamos de libros, una lista de estudiantes y sus cursos, o un inventario de materiales escolares.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar entidades relevantes para un proyecto escolar y definir qué información debe almacenarse en cada una (tablas y campos).
- Definir tipos de datos básicos y claves necesarias para cada entidad (por ejemplo, texto, número, fecha; clave primaria).
- Establecer relaciones entre entidades y comprender cuándo usar claves primarias y foráneas para conectar la información.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Identificar entidades y relaciones — Aprenderás a detectar las partes clave de un proyecto (por ejemplo, Estudiantes, Cursos, Préstamos) y a entender cómo se relacionan entre sí.
- Tema 2: Diseño de campos y tipos de datos — Definirás qué información guardar en cada entidad y qué tipo de dato usar para cada campo (texto, número, fecha).
- Tema 3: Claves primarias y foráneas; relaciones Uno a Muchos — Representarás las conexiones entre tablas usando claves y entenderás cuándo una relación es Uno a Muchos.
Actividades
- Actividad: Mapa de entidades y relaciones de un proyecto escolar — Se trabajará en grupos para identificar las entidades necesarias para un proyecto concreto (p. ej., biblioteca escolar). Se dibujarán las tablas y se señalarán las relaciones entre ellas. Puntos clave: identificar entidades, definir relaciones, justificar por qué existen esas conexiones. Aprendizajes: comprensión de qué guarda cada entidad y cómo se conectan los datos.
- Actividad: Definir campos y tipos de datos — Cada grupo describe los campos de las tablas identificadas y propone tipos de datos adecuados para cada campo. Puntos clave: usar tipos simples, evitar ambigüedades. Aprendizajes: capacidad para transformar ideas en estructuras de datos concretas.
- Actividad: Esquema con claves primarias y foráneas — Se asignarán claves primarias a cada tabla y claves foráneas para las relaciones. Se justificará la elección de cada clave. Aprendizajes: uso correcto de llaves para conectar tablas y evitar duplicados.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se centra en la capacidad de diseñar un esquema básico y coherente. Se evalúan: - Identificación correcta de entidades y relaciones (objetivo específico 1). - Definición adecuada de campos y tipos de datos (objetivo específico 2). - Establecimiento correcto de claves primarias y foráneas y de las relaciones entre tablas (objetivo específico 3). Se utilizará un entregable con el diagrama o diagrama esquemático y una breve explicación de cada entidad y relación, seguido de una breve reflexión sobre las decisiones tomadas.
Duración
4 semanas
Unidad 2: Buenas prácticas de manejo de datos: consistencia, integridad y seguridad
<p>Esta unidad aborda cómo mantener los datos de forma confiable y segura en proyectos escolares. Se explorarán conceptos de consistencia e integridad para que la información sea coherente y confiable, y se presentarán acciones simples de seguridad para proteger datos y reducir riesgos. Al finalizar, los estudiantes podrán proponer prácticas básicas que mejoran la calidad y la seguridad de los datos en un proyecto real.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Explicar qué es la consistencia de datos, qué es la integridad y por qué la seguridad es importante en bases de datos.
- Proponer acciones simples para garantizar consistencia (validaciones básicas, reglas simples) e integridad (restricciones) y para mejorar la seguridad en proyectos escolares (control de acceso, copias de seguridad básicas).
- Aplicar acciones simples en un proyecto escolar para mantener datos consistentes, íntegros y protegidos.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Consistencia e integridad de datos — Cómo asegurar que los datos sean coherentes en todas las tablas y a lo largo del tiempo, aplicando reglas simples de negocio y validaciones básicas.
- Tema 2: Seguridad y control de acceso básico — Principios de seguridad simples, cómo limitar quién puede ver o modificar datos y por qué es importante.
- Tema 3: Acciones simples de manejo de datos en proyectos — Cómo planificar copias de seguridad, documentar cambios y validar que los datos cumplen las reglas definidas.
Actividades
- Actividad: Reglas de validación y consistencia — En parejas, definen reglas de validación para una base de datos de proyecto escolar (p. ej., fechas de préstamos, formatos de códigos de estudiante). Puntos clave: crear validaciones simples, revisar consistencia entre tablas. Aprendizajes: cómo las reglas ayudan a evitar errores de datos.
- Actividad: Seguridad básica y control de acceso — Diseñar un esquema de permisos simples para un proyecto (quién puede añadir, modificar o consultar datos). Puntos clave: roles mínimos, principio de menor privilegio. Aprendizajes: importancia de limitar accesos para proteger la información.
- Actividad: Copias de seguridad y documentación — Crear un plan básico de copias de seguridad del proyecto y documentar cambios clave. Puntos clave: frecuencia de copias, qué respaldar. Aprendizajes: capacidad de recuperar datos ante posibles pérdidas y mantener registro de cambios.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se orienta a la capacidad de explicar y aplicar buenas prácticas. Se evaluarán: - Comprensión de conceptos de consistencia, integridad y seguridad (objetivo específico 1). - Propuestas de acciones simples para consistencia, integridad y seguridad en un proyecto escolar (objetivo específico 2). - Implementación de acciones en un proyecto escolar real o simulado (objetivo específico 3). Se utilizarán respuestas escritas, revisión de las reglas de validación diseñadas, un esquema de permisos y un breve plan de copias de seguridad y documentación.
Duración
3-4 semanas
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