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Introducción a los estudios interartes e intermedialidad con enfoque comparatista
Creado por Maria E.
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Descripción del Curso
Este curso de Literatura está diseñado para estudiantes a partir de 17 años, con enfoque en el desarrollo de pensamiento crítico, capacidad de análisis y argumentación fundamentada en torno a las limitaciones y direcciones futuras de la investigación en humanidades. La estructura se organiza en tres unidades de trabajo que contemplan lectura, análisis crítico, debate y la construcción de herramientas útiles para investigaciones literarias y afines. La duración prevista es de 3 semanas, con entregas y actividades que fomentan la reflexión metodológica y teórica, la claridad argumentativa y la capacidad de construir propuestas sustantivas para proyectos de investigación.
Actividad 1. Mapeo crítico de limitaciones:
- Identificación de límites en estudios interartes y propuesta de soluciones. Puntos clave: criterios de evaluación, sesgos, alcance. Aprendizajes: pensamiento crítico y constructivo.
Actividad 2. Propuesta de criterios de evaluación:
- Elaboración de un cuadro de criterios para proyectos de investigación futuros, con indicadores y rúbricas.
Actividad 3. Lectura y debate final:
- Lectura de un artículo sobre límites y perspectivas, con debate sobre posibles direcciones. Aprendizajes: discurso académico y argumentación fundamentada.
Objetivo general y alcances:
- Objetivos específicos:
1) Identificar limitaciones metodológicas y teóricas: ensayo de 1000–1200 palabras con propuesta de mitigación.
2) Proponer criterios de evaluación para investigaciones futuras: entrega de un cuadro de criterios y rúbricas.
3) Desarrollar una visión crítica sobre direcciones posibles de investigación: ensayo corto de 800–1000 palabras y plan de investigación hipotético.
- Estos objetivos guían la evaluación y las actividades, priorizando la articulación entre lectura, análisis crítico y producción escrita que puedan transferirse a contextos académicos y profesionales.
Competencias
- Analizar críticamente textos literarios y contextos de investigación para identificar limitaciones metodológicas y teóricas.
- Diseñar criterios de evaluación y rubricas claras que orienten proyectos de investigación en literatura y áreas afines.
- Desarrollar habilidades de comunicación científica: argumentación fundamentada, lectura crítica y expresión escrita de ideas complejas.
- Demostrar capacidad para proponer direcciones de investigación viables y contextualizadas dentro de las humanidades.
- Aplicar pensamiento crítico para identificar sesgos, alcances y posibles mejoras en estudios literarios y interdisciplinarios.
- Integrar reflexión teórica y práctica en ensayos y planes de investigación, favoreciendo la transferencia de aprendizaje a situaciones reales.
Requerimientos
- Lecturas previas y participación en todas las actividades; presencia en debates y foros de discusión.
- Entrega obligatoria de tres entregas:
- Ensayo de 1000–1200 palabras identificando limitaciones y proponiendo mitigaciones.
- Cuadro de criterios y rúbricas para investigaciones futuras.
- Ensayo corto de 800–1000 palabras y plan de investigación hipotético.
- Acceso a recursos de lectura y a la plataforma de aprendizaje de la institución; utilización de procesador de textos y herramientas para citación y rúbricas.
- Compromiso de trabajo colaborativo cuando se requiera, con respeto a normas de citación y ética académica.
- Duración total del curso: 3 semanas.
Unidades del Curso
1
Unidad 1: Conceptos centrales de los estudios interartes e intermedialidad desde un enfoque comparatista
<p>Esta unidad introduce los fundamentos de los estudios interartes e intermedialidad desde una perspectiva comparatista. Se distinguen conceptos clave (interartes, intermedialidad, transmedialidad, ekfrasis, entre otros) y se establece el marco para analizarlos entre literatura y otras artes o medios.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Reconocer y definir los conceptos clave de interartes e intermedialidad, señalando diferencias y relaciones entre ellos.
- Identificar ejemplos básicos de intermedialidad en textos literarios y mediaciones artísticas.
- Aplicar una lectura comparatista simple para describir cómo un texto se relaciona con otras artes.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Conceptos centrales (interartes, intermedialidad, ekfrasis) y su marco comparatista. Descripción y ejemplos breves.
- Tema 2: Relación entre literatura y otras artes: fronteras y encuentros; diferencias de medio y soporte.
- Tema 3: Introducción a métodos de lectura comparada aplicables a corpus literario y mediático.
2
Unidad 2: Enfoques teóricos relevantes en estudios interartes e intermedialidad desde una perspectiva comparatista
<p>Esta unidad aborda enfoques teóricos clave que informan la lectura interartes e intermedialidad, con especial atención a su uso en marcos comparatistas. Se analizan marcos como semiología, teoría de la intermedialidad, estudios culturales y teoría de la imagen.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar los principales enfoques teóricos aplicables a interartes e intermedialidad y su origen disciplinar.
- Explicar la relevancia de un marco comparatista para seleccionar y aplicar estas teorías a análisis literarios.
- Aplicar un marco teórico seleccionado a un ejemplo breve de intermedialidad.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Principales enfoques teóricos en interartes e intermedialidad: semiología, estudios culturales, crítica de la imagen, teoría de la intermedialidad.
- Tema 2: Perspectiva comparatista: cómo situar teorías en un marco transdisciplinar para análisis literarios.
- Tema 3: Métodos de lectura teórica y su aplicación a objetos intermediales (texto-imagen-sonido).
3
Unidad 3: Prácticas intermediales en distintas tradiciones culturales y literarias: un enfoque comparativo
<p>Esta unidad explora prácticas intermediales en diversas tradiciones culturales y literarias, enfatizando similitudes, diferencias y encuentros entre textos y mediaciones en contextos culturales variados.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar diferencias y similitudes entre prácticas intermediales en al menos dos tradiciones culturales o literarias.
- Analizar cómo las condiciones históricas y culturales configuran formas intermediales específicas.
- Desarrollar habilidades de comparación y síntesis para explicar variaciones y continuidades.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Tradiciones culturales y prácticas intermediales relevantes (Europa, América, Asia, etc.).
- Tema 2: Métodos de comparación intercultural en intermedialidad.
- Tema 3: Casos de estudio breves que ilustren similitudes y diferencias entre tradiciones.
4
Unidad 4: Relación entre textos literarios y otras artes (imagen, sonido, cine, performance) desde un enfoque comparatista
<p>Esta unidad examina de manera detallada la relación entre literatura y otras artes o medios, con énfasis en ejercicios de ekfrasis, intermedialidad sonora y cinematográfica, y prácticas de performance, desde una óptica comparatista.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar diferentes modos de mediación entre texto y arte visual, sonoro y performativo.
- Analizar ekfrasis y adaptaciones entre literatura y cine/imagen/escena.
- Producir ejemplos de lectura interartes que ilustren una lectura comparatista.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Ekfrasis: relación entre palabra e imagen en la tradición literaria y artística.
- Tema 2: Sonido y música en la literatura: efectos del ambiente sonoro y la ratificación de significados.
- Tema 3: Cine, video y performance como mediaciones de textos literarios.
5
Unidad 5: Herramientas de análisis interartes para corpus literario y sus elementos mediáticos
<p>Esta unidad habilita al estudiante para aplicar herramientas y metodologías de análisis interartes a un corpus literario, identificando mediaciones y elementos mediáticos presentes en el texto.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar elementos mediáticos presentes en un corpus literario (imágenes, referencias visuales, estructuras sonoras, recursos multimedia, etc.).
- Utilizar un marco metodológico de análisis interartes para estructurar una lectura fundamentada.
- Justificar interpretaciones a partir de evidencias textuales y mediáticas.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Métodos de análisis interartes aplicados a textos literarios (lecturas cruzadas, análisis de archivos mediáticos, visualización de relaciones intermediales).
- Tema 2: Herramientas y técnicas de documentación, codificación y visualización de datos para mediaciones.
- Tema 3: Protocolo de análisis de corpus: diseño, recolección de evidencias y criterios de interpretación.
6
Unidad 6: Interpretación crítica de un caso de estudio de intermedialidad
<p>En esta unidad se realiza una lectura crítica y fundamentada de un caso de intermedialidad, evaluando evidencias textuales y mediáticas, y discutiendo posibles lecturas alternativas.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Desarrollar una lectura crítica del caso de intermedialidad seleccionado, con justificación basada en evidencias.
- Identificar y analizar posibles lecturas alternativas, con evaluación de sus fortalezas y debilidades.
- Comunicar resultados de lectura con claridad y rigor académico.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Selección de un caso de intermedialidad (texto-literatura y mediación) para análisis detallado.
- Tema 2: Construcción de lectura basada en evidencia textual y mediática.
- Tema 3: Consideración de lecturas alternativas y discusión crítica.
7
Unidad 7: Evaluación crítica de limitaciones y desafíos de los enfoques interartes e intermedialidad y criterios para investigaciones futuras
<p>La unidad final aborda críticamente las limitaciones y desafíos de los enfoques interartes e intermedialidad, y propone criterios y líneas para investigaciones futuras dentro de la disciplina de Literatura.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar limitaciones metodológicas, teóricas y éticas de los enfoques interartes.
- Proponer criterios de evaluación y buenas prácticas para investigaciones futuras.
- Reflexionar críticamente sobre posibles direcciones de investigación y líneas de desarrollo académico.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Limitaciones y desafíos metodológicos y epistemológicos.
- Tema 2: Consideraciones éticas, culturales y de representación.
- Tema 3: Propuesta de criterios de evaluación y futuras líneas de investigación.
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