Orígenes de la literatura española

1. Contexto histórico y la formación del castellano: situaciones políticas, sociales y la emergencia de la lengua vernácula.

2. Mester de Juglaría: características, funciones, formatos orales y transmisión entre el público.

3. Mester de Clero: rasgos didácticos, religiosos y su influencia educativa y moral.

4. Primeras muestras de castellano: glosas y textos breves que indican el paso del latín a la lengua vernácula.

• Actividad 1: Debate sobre el papel social de la literatura en la Edad Media - Se discute para qué servía la literatura (entretener, enseñar, legitimar poderes). Puntos clave: contextos de poder, educación y entretenimiento. Aprendizajes: comprender la función social de los textos medievales.
• Actividad 2: Mapa conceptual de las tradiciones orales y escritas - Los alumnos crean un mapa que compare Juglaría y Clero, con ejemplos y características. Puntos clave: diferencias formales y objetivos. Aprendizajes: distinguir tradiciones y sus audiencias.
• Actividad 3: Lectura comentada de fragmentos adaptados - Lectura de fragmentos breves en castellano medieval adaptado y comparación con el español actual. Puntos clave: vocabulario, sintaxis y recursos poéticos. Aprendizajes: identificar signos de cambio lingüístico.
• Actividad 4: Escritura breve en castellano medieval adaptado - Redactar un texto corto imitando características de la época (tono didáctico, recursos simples). Puntos clave: estructura, intención didáctica. Aprendizajes: aplicar rasgos de la lengua histórica en un ejercicio creativo.

La evaluación de esta unidad considerará: comprensión de contextos históricos y lingüísticos (40%), reconocimiento de características del Juglaría y Clero (40%), y producción escrita/explicativa (20%). Se realizarán tareas: un cuestionario corto sobre contexto e diferencias, un breve análisis de un fragmento adaptado y la actividad de escritura creativa.

4 semanas

1. Contexto histórico de Castilla y la épica medieval: circunstancias políticas y sociales que rodean al poema.

2. Estructura y recursos formales: versos, refranes, formaciones narrativas y la tradición oral.

3. Valores de la épica: honor, lealtad, justicia y su repercusión en la identidad cultural.

4. Transmisión y recepción: de la memoria oral a la fijación escrita y su influencia en la literatura posterior.

• Actividad 1: Lectura guiada de pasajes del Cantar - Lectura de fragmentos seleccionados (adaptados) y análisis de la estructura narrativa. Puntos clave: escena, acción, personaje. Aprendizajes: identificar la función de cada fragmento dentro del poema.
• Actividad 2: Mapa de personajes y valores - Creación de un mapa que vincule personajes, acciones y valores (honor, justicia). Puntos clave: relaciones causales. Aprendizajes: comprender la ética heroica medieval.
• Actividad 3: Taller de lenguaje y estilo - Análisis de recursos poéticos y vocabulario característico; comparación con el español moderno. Puntos clave: imágenes, fórmulas retóricas. Aprendizajes: apreciar la musicalidad y la forma épica.
• Actividad 4: Reescritura en lenguaje actual - Recrear una escena en español contemporáneo manteniendo sentido y tono épico. Puntos clave: simplificación lingüística sin perder significado. Aprendizajes: transferencia de estilo entre épocas.

Evaluación centrada en: comprensión de la épica y su contexto (40%), análisis formal y temático del Cantar (40%), y expresión oral/escrita sobre pasajes (20%). Se utilizarán un cuestionario, un análisis corto de pasaje y una actividad de reescritura como evidencias de aprendizaje.

3 semanas

1. Del oral al escrito: mecanismos de transmisión y los primeros soportes escritos.

2. Glosas emilianenses y glosas toledanas: evidencia de castellano en el siglo XI-XIII.

3. Textos didácticos y religiosos en castellano temprano: funciones y ejemplos.

4. Transmisión y circulación de textos: copias, monasterios y escuelas de la época.

• Actividad 1: Análisis de glosas (lectura comentada) - Estudio de fragmentos sencillos de glosas para identificar rasgos del castellano temprano. Puntos clave: léxico, sintaxis y presencia de préstamos. Aprendizajes: reconocer la lengua como proceso en desarrollo.
• Actividad 2: Taller de paleografía básica - Actividad simulada de lectura de signos y marcas de escritura medieval. Puntos clave: reconocimiento de abreviaturas, formato de manuscritos. Aprendizajes: familiarizarse con la forma física de los textos antiguos.
• Actividad 3: Elaboración de un mini-cancionero - Crear una pequeña colección de versos en castellano temprano, con notas explicativas. Puntos clave: estructura, rima y función didáctica. Aprendizajes: comprender la intención educativa de los textos tempranos.
• Actividad 4: Puesta en común - Compartir hallazgos sobre la transición oral-escrita y debatir su impacto en la cultura literaria posterior. Puntos clave: evidencias y conclusiones. Aprendizajes: valorar el proceso histórico de la lengua y la literatura.

Evaluación centrada en: comprensión de la transición oral-escrita y las evidencias de castellano temprano (40%), análisis de glosas y textos didácticos (40%), y producción final (20%). Se utilizarán ejercicios de identificación de rasgos, un breve informe sobre glosas y un proyecto de creación de un mini-cancionero.

4 semanas