Programacion en scratch

1. Tema 1: Interfaz de Scratch.
   1. Descripción de la estructura: escenario, paleta de bloques y área de scripts.
2. Tema 2: Escenario y Sprites.
   1. Cómo cambiar fondos y añadir/ocultar sprites.
3. Tema 3: Disfraces y Bloques.
   1. Uso de disfraces para cambiar la apariencia y de bloques para programar acciones básicas.

1. Actividad 1: Exploración de la interfaz - Explorar la interfaz de Scratch, localizar escenario, sprites, disfraces y bloques. Identificar al menos 3 funciones de cada componente y registrar ejemplos de su uso en un cuaderno de notas. Aprendizaje activo: observación guiada y reflexión sobre la función de cada componente.
2. Actividad 2: Tu primer sprite y fondo - Crear un proyecto sencillo que cambie el fondo y que un sprite realice una acción básica (por ejemplo, mover a la derecha al hacer clic). Enfoque: práctica guiada y transferencia de conceptos de la unidad tras la interacción del usuario.
3. Actividad 3: Disfraces y apariencia - Cambiar disfraces de un sprite para mostrar distintos estados o emociones y vincularlo a un evento simple (tecla o clic). Aprendizajes: manejo de disfraces y inicio de programación con bloques básicos.

1. Participación y observación durante las actividades prácticas (20%).
2. Proyecto corto que demuestre el uso de escenario, sprite y bloques (40%).
3. Cuestionario corto de identificación de componentes y sus funciones (40%).

2 semanas

1. Tema 1: Conceptos de algoritmos y descomposición.
   1. Definición de algoritmo y pasos secuenciales para resolver una tarea.
2. Tema 2: Pseudocódigo y planificación.
   1. Cómo representar el flujo de un algoritmo sin código complejo.
3. Tema 3: Implementación en Scratch.
   1. Traducción de pasos a bloques y pruebas básicas.
4. Tema 4: Validación y depuración del algoritmo.
   1. Comprobación de resultados y ajustes necesarios.

1. Actividad 1: Definir la tarea - Seleccionar una tarea simple (p. ej., hacer que un sprite alcance una meta) y escribir los pasos lógicos básicos en lenguaje sencillo.
2. Actividad 2: Esquema del algoritmo - Crear un diagrama o pseudocódigo que represente el flujo de la tarea, identificando entradas, procesos y salidas.
3. Actividad 3: Implementación en Scratch - Convertir el algoritmo en bloques de Scratch y ejecutar el proyecto, observando si se cumplen los pasos descritos.
4. Actividad 4: Depuración guiada - Probar el proyecto, detectar errores y ajustar los bloques para que el flujo sea correcto.

1. Claridad y completitud del algoritmo escrito (30%).
2. Precisión de la traducción a Scratch y funcionamiento del proyecto (40%).
3. Justificación de las decisiones de diseño y depuración (30%).

2 semanas

1. Tema 1: Repetición (ciclos) en Scratch.
   1. Uso de bloques de control para repetir acciones.
2. Tema 2: Condicionales.
   1. Uso de bloques de decisión para responder a condiciones.
3. Tema 3: Proyecto de reto simple.
   1. Diseño de un mini-juego o tarea que combine repeticiones y condicionales.

1. Actividad 1: Lógica de repetición - Crear un bucle que haga que un sprite se mueva varias veces y se detenga bajo una condición de finalización.
2. Actividad 2: Toma de decisiones - Implementar un condicional que cambie el comportamiento del sprite según la entrada del usuario (tecla o clic).
3. Actividad 3: Proyecto de reto - Combinar bucles y condicionales para resolver un reto sencillo (ej.: recolectar objetos hasta llegar a una meta, contando puntos).

1. Funcionamiento correcto del proyecto con estructuras de control (40%).
2. Justificación y claridad al usar bucles y condicionales (30%).
3. Reflexión sobre el diseño y posibles mejoras (30%).

3 semanas

1. Tema 1: Concepto de variables y su utilidad.
   1. Qué es una variable y cómo se usa en Scratch.
2. Tema 2: Operaciones con variables.
   1. Incremento, decremento y mostrar valores.
3. Tema 3: Proyecto con puntaje/contador.
   1. Diseñar un juego corto o actividad interactiva que muestre puntaje o contador.

1. Actividad 1: Definir variables - Elegir nombres de variables y definir qué información almacenarán (p. ej., puntaje, vidas, contador de intentos).
2. Actividad 2: Manipulación de variables - Implementar incrementos y actualizaciones de pantallas para mostrar valores.
3. Actividad 3: Proyecto con puntuación - Crear un pequeño juego donde la puntuación cambia según acciones del usuario y se muestra en pantalla.

1. Exactitud en la implementación de variables (30%).
2. Claridad del uso de variables para retroalimentación (30%).
3. Funcionamiento del proyecto y capacidad de explicar el flujo (40%).

3 semanas

1. Tema 1: Planificación de pruebas.
   1. Cómo diseñar casos de prueba y criterios de éxito.
2. Tema 2: Detección de errores comunes.
   1. Errores típicos en lógica, bucles y variables.
3. Tema 3: Estrategias de depuración.
   1. Uso de mensajes, impresión de valores y revisión de flujo.

1. Actividad 1: Pruebas estructuradas - Ejecutar el proyecto con diferentes entradas y registrar resultados, comparando con el comportamiento esperado.
2. Actividad 2: Identificación de errores - Identificar al menos 3 errores comunes y proponer correcciones con ejemplos prácticos.
3. Actividad 3: Sesión de depuración guiada - Revisar el proyecto en conjunto, aplicar correcciones y volver a probar para validar mejoras.

1. Calidad de las pruebas y registro de resultados (30%).
2. Precisión en la identificación y corrección de errores (40%).
3. Capacidad para explicar el proceso de depuración (30%).

2 semanas

1. Tema 1: Comparación de enfoques.
   1. Ventajas y desventajas de soluciones alternativas.
2. Tema 2: Criterios de evaluación.
   1. Claridad, eficiencia, robustez y mantenibilidad.
3. Tema 3: Toma de decisión y documentación.
   1. Documentar razones y consecuencias de la elección.

1. Actividad 1: Propuestas de solución - Proponer dos enfoques para resolver un problema simple (por ejemplo, contar objetos con diferentes métodos) y describir su flujo.
2. Actividad 2: Comparación y criterios - Evaluar cada enfoque según claridad, eficiencia y facilidad de depuración, asignando puntos y notas justificadas.
3. Actividad 3: Decisión y documentación - Elegir la solución recomendada y redactar un informe breve con la justificación y los posibles cambios futuros.

1. Calidad de las dos soluciones propuestas (30%).
2. Justificación y argumentos para la selección final (40%).
3. Claridad de la documentación y reflexión sobre mejoras (30%).

2 semanas

1. Tema 1: Descomposición de problemas.
   1. Dividir un reto en tareas pequeñas y prioritarias.
2. Tema 2: Reconocimiento de patrones.
   1. Identificar soluciones repetibles y reutilizables.
3. Tema 3: Abstracción.
   1. Generalizar componentes comunes para facilitar el diseño.

1. Actividad 1: Descomposición guiada - Descomponer un reto en subproblemas y definir responsables de cada parte.
2. Actividad 2: Patrón y reutilización - Identificar patrones de solución en proyectos existentes y adaptar uno para un nuevo reto.
3. Actividad 3: Abstracción y diseño - Extraer las partes esenciales de un proyecto y crear un esquema general que se pueda aplicar a otros retos similares.

1. Calidad de la descomposición y planificación (40%).
2. Identificación y uso de patrones (30%).
3. Grado de abstracción y aplicabilidad a otros problemas (30%).

2 semanas

1. Tema 1: Documentación técnica.
   1. Cómo describir entradas, procesos y salidas del programa.
2. Tema 2: Flujo y flujo de usuario.
   1. Representar visualmente el flujo de la ejecución y la interacción con el usuario.
3. Tema 3: Presentación de resultados y mejoras.
   1. Cómo presentar resultados y proponer mejoras futuras.

1. Actividad 1: Documentación del flujo - Elaborar un diagrama de flujo o una explicación paso a paso del proyecto.
2. Actividad 2: Justificación de diseño - Redactar una breve justificación de las decisiones de diseño y por qué se eligió una solución.
3. Actividad 3: Presentación de resultados - Preparar una breve presentación que muestre el proyecto, sus resultados y propuestas de mejora.

1. Claridad y precisión de la documentación (40%).
2. Coherencia entre flujo del programa y la descripción (30%).
3. Calidad de la presentación y capacidad de justificar decisiones (30%).

2 semanas