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Completo
Vocabulario B1 para la vida diaria
Creado por Nelson T.
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Descripción del Curso
Curso de Inglés para estudiantes a partir de 17 años, que contempla unidades orientadas a la comunicación práctica en contextos de la vida diaria. Enfocado en el desarrollo de habilidades para comprender y expresarse con claridad, el curso utiliza situaciones reales para fortalecer la competencia comunicativa, la autonomía y la colaboración entre pares. La Unidad 4, Comida, salud y vida social, forma parte de este itinerario y se integra con las demás unidades para construir un repertorio léxico y gramatical útil en situaciones cotidianas y sociales.
Unidad 4: Comida, salud y vida social
Descripción de la unidad: En esta unidad se amplía el vocabulario relacionado con la comida, las preferencias personales y las actividades de ocio, así como expresiones para pedir ayuda en situaciones de salud o emergencias leves. Se busca que el alumnado pueda hacer pedidos, conversar sobre gustos y planificar actividades sociales.
Objetivo de la unidad: Aumentar la capacidad de comunicarse sobre alimentación, salud y vida social usando vocabulario y estructuras adecuadas, y responder a emergencias básicas de forma adecuada.
Específicos de la unidad:
- Expresar gustos, preferencias alimentarias y hábitos de comida; leer menús simples y listas de ingredientes.
- Describir síntomas y pedir ayuda básica en situaciones de salud o emergencias menores.
- Invitar, planificar y acordar actividades de ocio y tiempo libre con claridad.
A lo largo de la unidad se favorece la interacción oral mediante role-plays, discusiones breves, lectura de textos sencillos (como menús) y ejercicios auditivos para mejorar la comprensión y la pronunciación. Los estudiantes practican un inglés funcional para la vida cotidiana, fortalecen la confianza para comunicar necesidades y aprenden a colaborar en la organización de encuentros sociales, manteniendo una atención constante a la seguridad y al bienestar en diferentes contextos.
Competencias
- Comunicarse de forma clara y adecuada sobre alimentación, salud y vida social en situaciones reales.
- Expresar gustos y preferencias alimentarias, así como hábitos de comida, con vocabulario preciso y estructuras gramaticales adecuadas.
- Leer menús simples y listas de ingredientes para tomar decisiones informadas.
- Describir síntomas y solicitar ayuda básica en emergencias menores manteniendo la calma.
- Invitar, planificar y acordar actividades de ocio y tiempo libre con claridad y cortesía.
- Escuchar y responder a instrucciones básicas de seguridad y bienestar.
- Participar en debates y actividades de grupo, usando el inglés de forma colaborativa.
- Desarrollar autonomía de aprendizaje y usar recursos digitales para practicar vocabulario y pronunciación.
Requerimientos
- Material didáctico: cuaderno de ejercicios, diccionario básico o aplicación de vocabulario y cuaderno para notas.
- Acceso a internet y plataforma educativa para tareas, audios y materiales complementarios.
- Dispositivo con auriculares para practicar listening y pronunciación.
- Participación activa en clase (presencial o virtual), con asistencia regular y entrega de tareas.
- Lecturas simples (menús, listas de ingredientes) y prácticas de escritura cortas.
- Compromiso con normas de convivencia, uso respetuoso del lenguaje y seguridad en actividades simuladas.
Unidades del Curso
1
Unidad 1: Vocabulario y expresiones básicas para la vida diaria
<p>Esta unidad introduce el vocabulario y las expresiones más útiles para comunicarse en situaciones cotidianas. Se trabajan saludos, presentaciones, información personal básica (nombre, edad, lugar de residencia y familia), así como números, fechas y horas. El objetivo es que el estudiante gane confianza para iniciar conversaciones simples y comprender mensajes breves en contextos diarios.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Reconocer y usar expresiones de saludo y de presentación en distintos contextos formales e informales.
- Presentar información personal básica (nombre, edad, lugar de residencia, familia) y comprender fechas, horas y números simples.
- Describir rutinas diarias y planes a corto plazo usando estructuras simples en presente.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Saludos y presentaciones — Descripción corta: aprender expresiones de saludo, maneras de presentarse y frases de cortesía para iniciar una conversación.
- Tema 2: Información personal y familia — Descripción corta: vocabulario para describirse a sí mismo y a la familia, edad, lugar de residencia y relaciones.
- Tema 3: Números, fechas y rutinas — Descripción corta: números del 0 al 100, días de la semana, fechas y horas, y expresiones de rutina diaria.
Actividades
- Actividad 1: Role-play de saludo y presentación — Tema: saludos y presentaciones. Descripción: en parejas, se saludan, se presentan y preguntan datos básicos. Puntos clave: cortesía, escucha activa, repetición de datos clave. Aprendizajes: confianza para iniciar conversaciones y presentar información personal.
- Actividad 2: Entrevista rápida de datos personales — Tema: información personal y familia. Descripción: entrevistas breves entre compañeros para recabar y registrar datos (nombre, edad, ciudad). Puntos clave: formulación de preguntas básicas, respuestas simples, registro de información. Aprendizajes: manejo de entrevistas cortas y honestidad de respuestas.
- Actividad 3: Números, fechas y horarios en juego — Tema: números y tiempo. Descripción: juego de tarjetas para practicar fechas, horas y números; se realizan preguntas y se registran respuestas. Puntos clave: precisión numérica, lectura de horarios y fechas. Aprendizajes: manejo práctico de información temporal.
- Actividad 4: Diario corto de una rutina — Tema: rutinas diarias. Descripción: el alumnado redacta un mini diario de su rutina matutina y vespertina usando oraciones simples. Puntos clave: uso del presente simple, cohesión en textos cortos. Aprendizajes: producción escrita básica y organización temporal de actividades.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se basará en:
- Participación y desempeño en las Actividades (40%).
- Actividad escrita: mini diario de rutina (20%).
- Prueba corta de vocabulario y estructuras de saludo/presentación (20%).
- Comprensión oral: reconocimiento de fechas, horas y datos personales en un audio corto (20%).
Duración
3 semanas
2
Unidad 2: Compras y servicios en la vida diaria
<p>En esta unidad se adquiere vocabulario para realizar compras y solicitar servicios en tiendas y lugares públicos. Se trabajan expresiones para preguntar por precios, tallas, colores y formas de pago, así como vocabulario básico de entidades como tiendas, bancos y correos. Se busca que el alumnado interactúe de forma funcional en contextos de consumo y servicios.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Expresar preferencias, preguntar por precios, tallas y formas de pago; practicar cortesía en transacciones.
- Leer e interpretar información simple en tiendas, carteles, recibos y menús.
- Resolver problemas básicos de compra (devoluciones, cambios) usando expresiones adecuadas.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Compras básicas — Descripción corta: vocabulario de productos, precios, tallas, colores y métodos de pago; interacción en tienda.
- Tema 2: Servicios y atención al cliente — Descripción corta: vocabulario para acudir a bancos, correos y servicios públicos, y pedir ayuda cuando sea necesario.
- Tema 3: Devoluciones y reclamaciones simples — Descripción corta: solicitar cambios o devoluciones y entender procesos sencillos de garantía.
Actividades
- Actividad 1: Role-play en una tienda — Tema: compras básicas. Descripción: en parejas simulan una compra; uno pregunta por producto, precio y talla, el otro ofrece y finaliza la transacción. Puntos clave: vocabulario de productos, negociación y cortesía. Aprendizajes: uso funcional del vocabulario de compra.
- Actividad 2: Lectura de cartel/recibo — Tema: servicios y precios. Descripción: lectura de un cartel de precios o un recibo; se completan datos solicitados. Puntos clave: lectura deducitiva, comprensión de precios y descuentos. Aprendizajes: interpretación de información escrita.
- Actividad 3: Simulación de devolución — Tema: devoluciones y cambios. Descripción: simulación de una reclamación por un artículo defectuoso y solicitud de cambio. Puntos clave: expresiones para reclamaciones y soluciones posibles. Aprendizajes: manejo de situaciones problemáticas en comercio.
- Actividad 4: Juego de precios y presupuestos — Tema: presupuesto básico. Descripción: los estudiantes calculan costos totales para una compra simulada y comparan opciones. Puntos clave: números, operaciones simples, toma de decisiones. Aprendizajes: planificación de gastos.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se basará en:
- Participación en actividades y desempeño en role-plays (40%).
- Prueba de lectura de carteles y tickets (20%).
- Ejercicio escrito corto de una devolución o compra (20%).
- Proyecto breve: crear un mini diagrama de presupuesto para una compra cotidiana (20%).
Duración
3 semanas
3
Unidad 3: Transporte y viajes
<p>Esta unidad aborda vocabulario y expresiones relacionadas con desplazamientos y planes de viaje. Se trabajan direcciones, horarios de transporte, compra de billetes y realización de reservas simples. El objetivo es capacitar al estudiante para planificar y ejecutar desplazamientos cotidianos de forma autónoma.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Pedir y comprender direcciones e indicaciones básicas para desplazarse por una ciudad.
- Leer e interpretar horarios, rutas y billetes simples de transporte.
- Planificar un viaje corto: itinerario, tiempos y presupuesto básico, usando expresiones adecuadas.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Direcciones y navegación — Descripción corta: aprender vocabulario de direcciones, preposiciones de lugar y frases para pedir ayuda.
- Tema 2: Horarios y reservas — Descripción corta: leer horarios de trenes/autobuses, comprar billetes y hacer reservas simples.
- Tema 3: Planificación de un viaje corto — Descripción corta: diseñar un itinerario rápido, calcular tiempos y estimar costos básicos.
Actividades
- Actividad 1: Juego de direcciones — Tema: direcciones y ubicación. Descripción: en parejas, se dan instrucciones para llegar a un punto de encuentro usando un mapa. Puntos clave: uso de preposiciones, claridad en indicaciones. Aprendizajes: comunicación eficaz para orientarse.
- Actividad 2: Lectura de horarios y compra de billetes — Tema: horarios y reservas. Descripción: lectura de un horario y simulación de compra de billetes. Puntos clave: extracción de información, formular preguntas. Aprendizajes: manejo de información temporal y de compra.
- Actividad 3: Planificación de un viaje corto — Tema: itinerario. Descripción: en grupo, diseñan un plan de viaje de un día, estimando tiempos y costos. Puntos clave: coordinación en equipo, cálculo básico. Aprendizajes: organización de un plan de viaje realista.
- Actividad 4: Presentación de ruta — Tema: comunicación oral. Descripción: cada grupo presenta su ruta planificada ante la clase con apoyos simples (mapa, horarios). Puntos clave: claridad, uso de expresiones de itinerario. Aprendizajes: expresión oral y razonamiento temporal.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se basará en:
- Desempeño en las simulaciones de direcciones y reservas (35%).
- Interpretación de horarios y lectura de billetes (25%).
- Proyecto de planificación de viaje corto (25%).
- Participación y trabajo en equipo (15%).
Duración
3 semanas
4
Unidad 4: Comida, salud y vida social
<p>En esta unidad se amplía el vocabulario relacionado con la comida, las preferencias personales y las actividades de ocio, así como expresiones para pedir ayuda en situaciones de salud o emergencias leves. Se busca que el alumnado pueda hacer pedidos, conversar sobre gustos y planificar actividades sociales.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Expresar gustos, preferencias alimentarias y hábitos de comida; leer menús simples y listas de ingredientes.
- Describir síntomas y pedir ayuda básica en situaciones de salud o emergencias menores.
- Invitar, planificar y acordar actividades de ocio y tiempo libre con claridad.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Alimentación y menús — Descripción corta: vocabulario de comidas, ingredientes y preferencias; lectura de menús simples.
- Tema 2: Salud y emergencias básicas — Descripción corta: síntomas comunes, medicación básica y cómo pedir ayuda.
- Tema 3: Ocio y vida social — Descripción corta: actividades de tiempo libre, invitaciones y organización de planes.
Actividades
- Actividad 1: Pedir en un restaurante — Tema: pedidos y preferencias. Descripción: simulación de pedir comida y preguntar por opciones. Puntos clave: elección de platos, claridad en la expresión. Aprendizajes: habilidades de negociación y comunicación en un entorno de servicio.
- Actividad 2: Consulta breve de salud — Tema: síntomas y ayuda. Descripción: role-play de describing síntomas a un profesional; se sugieren remedios simples. Puntos clave: vocabulario de salud, frases para pedir asistencia. Aprendizajes: comunicación de síntomas y búsqueda de ayuda.
- Actividad 3: Planificación de una salida — Tema: ocio. Descripción: grupos proponen una salida (película, deporte, café) y organizan horarios y lugares. Puntos clave: coordinación y acuerdos. Aprendizajes: expresión de planes y acuerdos verbales.
- Actividad 4: Tarjetas de conversación sobre gustos — Tema: gustos y hábitos. Descripción: tarjetas con preguntas sobre comidas favoritas, actividades de ocio y preferencias; se practica la conversación en pares. Puntos clave: formulación de preguntas y respuestas, cohesión conversacional. Aprendizajes: fluidez y precisión en respuestas de gustos.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se basará en:
- Participación en actividades y capacidad para pedir/expresar comidas y hábitos (30%).
- Prueba de vocabulario de alimentos, síntomas y ocio (20%).
- Situación de salud: diálogo breve de emergencia (20%).
- Proyecto breve de planificación de una salida con itinerario y presupuesto (30%).
Duración
3 semanas
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