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Creado por Luna R.

Lengua Extranjera Inglés Publicado en EdutekaLab · términos de origen
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Descripción del Curso

Este curso de Inglés está diseñado para estudiantes entre 9 y 10 años, con posibilidad de adaptaciones para otros contextos, y se enmarca en una unidad de dos semanas cuyo objetivo es desarrollar la escucha activa, la extracción de información clave y las primeras habilidades de escritura y expresión oral en inglés. La unidad se estructura en cuatro actividades que permiten avanzar de lo auditivo a lo verbal, promoviendo la atención, la organización de datos y la interacción en pareja. Actividad 1: Escucha guiada. Los alumnos escuchan una breve presentación de un compañero y deben reclamar notas sobre los datos clave. Objetivo: extraer información específica durante la escucha. Materiales: grabación o presentación oral del compañero. Aprendizajes: atención selectiva y toma de notas rápidas. Actividad 2: Completar la ficha. Con la información escuchada, se rellena una ficha con nombre, edad y lugar de origen. Objetivo: precisión en la escritura y organización de datos. Materiales: ficha modelo y formularios. Aprendizajes: correspondencia entre escucha y escritura. Actividad 3: Verificación entre pares. Se intercambian fichas para verificar datos y corregir posibles errores. Objetivo: fomentar la revisión entre pares y la retroalimentación. Materiales: fichas impresas o digitales. Aprendizajes: responsabilidad y precisión en la información. Actividad 4: Mini entrevista de comprobación. En parejas, se realiza una breve entrevista para confirmar la información de la ficha del compañero. Objetivo: practicar preguntas simples en inglés y confirmar datos. Materiales: guion mínimo de preguntas. Aprendizajes: interacción comunicativa y uso de estructuras aprendidas. Evaluación. Se valorará la capacidad de escuchar y extraer datos clave, así como la exactitud al completar la ficha de datos. Se emplearán rubricas de escucha (comprensión), exactitud de la ficha y participación en las actividades de verificación y entrevista.

Competencias

  • Comprensión auditiva básica y capacidad para identificar información clave en contextos simples en inglés.
  • Capacidad de escritura: completar fichas con datos personales de forma precisa y organizada.
  • Comunicación oral inicial: formular y responder preguntas simples en inglés en una entrevista corta.
  • Colaboración y revisión entre pares: verificar datos, dar y recibir retroalimentación de manera respetuosa.
  • Autogestión y responsabilidad en tareas de clase mediante la participación activa en todas las actividades de la unidad.

Requerimientos

  • Materiales y recursos: grabación o presentación oral, fichas modelo (en formato impreso o digital), guion mínimo de preguntas y cuadernos de notas.
  • Equipo y espacio: aula equipada con sistema de sonido o reproductor de audio y espacio para trabajo en parejas
  • Evaluación: rúbricas de escucha, precisión de la ficha y participación en verificación y entrevista.
  • Accesibilidad y apoyo: adaptaciones pedagógicas si es necesario para estudiantes con necesidades específicas.
  • Duración y programación: unidad de 2 semanas con cuatro actividades planificadas y momentos de retroalimentación.

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Presentarte y respuestas básicas en inglés

<p>En esta unidad los/las estudiantes aprenderán a formular respuestas cortas en inglés a preguntas de identidad (What is your name? How old are you? Where are you from?), utilizando estructuras simples ya trabajadas. Se combinará práctica oral, familiarización con vocabulario clave y pronunciación para ganar confianza al presentarse.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar y practicar las preguntas What is your name? How old are you? Where are you from? y responder con estructuras aprendidas.
  • Utilizar las estructuras My name is, I am, I am from para presentarse y dar datos básicos.
  • Desarrollar habilidades de escucha al reconocer información relevante en presentaciones breves de compañeros.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Presentarse

    Descripcción corta del tema: aprender a decir su nombre y a responder con la estructura My name is ...

    1. Vocabulario básico para presentaciones (name, I am, age, from).
    2. Estructuras: My name is ..., I am ...
    3. Pronunciación y entonación en respuestas cortas.
  2. Tema 2: Edad y origen

    Descripcción corta del tema: practicar How old are you? y Where are you from? para dar datos simples.

    1. Números en inglés (1–20) y estructuras de edad.
    2. Vocabulario de países/ciudades simples
    3. Práctica de respuestas cortas con entonación clara.
  3. Tema 3: Gustos básicos

    Descripcción corta del tema: introducir la idea de “I like” como extensión para ampliar la presentación.

    1. Estructura I like + sustantivo/actividad.
    2. Conexión entre datos personales y gustos.
    3. Práctica de presentarse y mencionar un gusto sencillo.
2

Unidad 2: Escribir una breve presentación de 4 oraciones

<p>En esta unidad se enfocará la escritura de una breve presentación en inglés de 4 oraciones, siguiendo las estructuras aprendidas: My name is, I am, I am from, I like. Se trabajarán la organización, la cohesión y la revisión básica de ortografía y puntuación.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Reconocer el orden correcto de las 4 oraciones de la presentación: nombre, edad/lugar, origen y gustos.
  • Escribir una versión inicial de la presentación con las estructuras aprendidas.
  • Realizar la revisión entre pares para corregir errores de ortografía y puntuación.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Estructuras y orden

    Descripcción corta: practicar las 4 oraciones y su orden lógico en una presentación.

    1. Repaso de las estructuras: My name is, I am, I am from, I like.
    2. Ejemplos modelo de presentaciones de 4 oraciones.
    3. Guía de organización del texto escrito.
  2. Tema 2: Expresar gustos

    Descripcción corta: introducir I like para ampliar la presentación con un gusto sencillo.

    1. Vocabulario de gustos básicos.
    2. Uso de I like + actividad o sustantivo.
    3. Concordancia y puntuación en oraciones cortas.
  3. Tema 3: Revisión y edición

    Descripcción corta: comprobar claridad, corrección gramatical y puntuación de la breve presentación.

    1. Revisión entre pares (gramática y puntuación).
    2. Ajustes finales para entregar en cuaderno.
    3. Autoevaluación de la presentación escrita.
3

Unidad 3: Escucha y completar una ficha con datos clave

<p>En esta unidad se trabajará la escucha de una breve presentación de un compañero y, tras comprenderla, se completará una ficha con los datos clave: nombre, edad y lugar de origen. Se refuerzan las habilidades de escucha activa y de registro de información en una ficha.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar datos clave en una presentación breve (nombre, edad y origen).
  • Completar una ficha con la información escuchada de forma correcta y organizada.
  • Utilizar estrategias de escucha para detectar información relevante y no perderse detalles.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Escucha de presentaciones breves

    Descripcción corta: practicar la escucha comprensiva de una presentación de un/a compañero/a.

    1. Vocabulario de presentación y datos personales relevantes.
    2. Intención comunicativa y reconocimiento de datos clave.
    3. Estrategias de escucha activa (repetir mentalmente, tomar notas simples).
  2. Tema 2: Fichas de datos personales

    Descripcción corta: aprender a rellenar una ficha con nombre, edad y lugar de origen a partir de una escucha.

    1. Formato de ficha: campos clave (Nombre, Edad, From).
    2. Precisión de la información registrada.
    3. Corrección ortográfica y legibilidad de la ficha.
  3. Tema 3: Intercambio y verificación

    Descripcción corta: verificar la información con el compañero y corregir posibles errores.

    1. Verificación cruzada de datos.
    2. Corrección colaborativa y uso de preguntas simples en inglés.
    3. Conclusión: precisión de la ficha y retroalimentación del maestro.

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