Unidad 1: Fuentes de inspiración y contexto real

1. Tema 1: Fuente de inspiración natural y observación del entorno – Descripción corta: observar patrones, formas y funciones en el entorno de la escuela para generar ideas creativas.
2. Tema 2: Fuentes tecnológicas y culturales – Descripción corta: explorar herramientas simples, apps o ideas de otros contextos para enriquecer una idea.
3. Tema 3: Personas y experiencias – Descripción corta: conversar con compañeros, docentes y familiares para captar experiencias útiles para una idea.

• Actividad 1: Exploración del entorno – Observa el aula/patio y anota 5 elementos que podrían inspirar una idea (p. ej., seguridad, organización, color). Puntos clave: observación, registro de datos, primera conexión con una idea.
• Actividad 2: Lluvia de ideas guiada basada en fuentes – En equipo, genera ideas a partir de cada fuente identificada (natural, tecnología, personas) y registra al menos una idea por fuente. Puntos clave: diversidad de ideas, no juzgar al momento.
• Actividad 3: Análisis de contexto real – Elige un reto sencillo de la escuela y explica qué fuente podría ayudar a resolverlo y por qué. Puntos clave: relación entre fuente y problema real.
• Actividad 4: Preparación de una breve explicación – Redacta y practica una explicación de 2 minutos sobre la fuente elegida y su relevancia. Puntos clave: claridad, lenguaje adecuado, ejemplos simples.
• Actividad 5: Presentación de fuentes – Cada grupo presenta sus 3 fuentes y su relevancia para un reto escolar. Puntos clave: comunicación efectiva, uso de ejemplos, cuidado de la propiedad intelectual.

• Identificación de al menos 3 fuentes de inspiración (30%)
• Justificación de la relevancia en contexto real (40%)
• Participación y claridad en la presentación (30%)

2 semanas

1. Tema 1: Técnicas de pensamiento creativo – Descripción corta: lluvia de ideas, SCAMPER y mapas mentales; cuándo y cómo usarlas.
2. Tema 2: Aplicación a un problema escolar – Descripción corta: elegir un reto y aplicar las técnicas para generar ideas.
3. Tema 3: Evaluación y selección de ideas – Descripción corta: criterios simples para comparar ideas y elegir las mejores.

• Actividad 1: Calentamiento creativo – Sesión rápida de lluvia de ideas sobre un tema del área. Puntos clave: rapidez, cantidad, sin juicios.
• Actividad 2: SCAMPER sobre un objeto del aula – Se modifica un objeto cotidiano para generar nuevas ideas. Puntos clave: modifica, aprovecha, elimina.
• Actividad 3: Mapa mental del problema – Construcción de un mapa mental que conecte el problema con posibles ideas. Puntos clave: organización visual, asociaciones.
• Actividad 4: Generación de al menos 5 ideas – En equipo, aplica una técnica para crear 5 ideas distintas. Puntos clave: diversidad, creatividad.
• Actividad 5: Evaluación rápida de ideas – Discusión en grupo para seleccionar las 2-3 ideas más viables y originales. Puntos clave: criterios simples, toma de decisiones.

• Generación de al menos 5 ideas empleando técnicas (40%)
• Uso adecuado de al menos dos técnicas (30%)
• Claridad de explicación y participación (20%)
• Impacto de la idea final y notas de reflexión (10%)

2 semanas

1. Tema 1: Trabajo en equipo y roles – Descripción corta: asignación de roles y normas para colaborar de forma respetuosa.
2. Tema 2: Enfoques creativos divergente y convergente – Descripción corta: combinar generación amplia de ideas con selección y síntesis de soluciones.
3. Tema 3: Planificación de un proyecto corto – Descripción corta: pasos, cronograma y responsabilidades para un proyecto breve.

• Actividad 1: Formar equipos y roles – Los estudiantes se organizan, eligen roles (coordina, anota, presenta, etc.) y establecen normas de trabajo. Puntos clave: responsabilidad, comunicación.
• Actividad 2: Planteamiento del reto – Seleccionan un reto escolar y acuerdan dos enfoques creativos para abordarlo. Puntos clave: claridad del reto, selección de enfoques.
• Actividad 3: Generación de ideas con enfoques divergentes – Primer bloque de ideas utilizando al menos dos enfoques. Puntos clave: diversidad de ideas, registro.
• Actividad 4: Convergencia y diseño del proyecto – Afinan ideas y elaboran un plan corto con roles y tareas. Puntos clave: síntesis, organización.
• Actividad 5: Presentación del proyecto – Presentación breve del proyecto ante la clase y retroalimentación entre pares. Puntos clave: claridad de mensaje, uso de ejemplos simples.

• Producto final (proyecto corto) y su integración de al menos dos enfoques (40%)
• Colaboración y roles definidos (25%)
• Presentación y defensa del proyecto (20%)
• Documentación y cronograma (15%)

2 semanas

1. Tema 1: Qué es un prototipo – Descripción corta: función, prueba y aprendizaje a partir de prototipos simples.
2. Tema 2: Herramientas y materiales básicos – Descripción corta: cartón, papel, cinta, pilas, objetos reciclados y herramientas simples.
3. Tema 3: Iteración y mejora – Descripción corta: pruebas, feedback y mejoras en ciclos cortos.

• Actividad 1: Selección del reto y objetivo del prototipo – Definen qué van a proponer y qué prueba realizar. Puntos clave: claridad, alcance.
• Actividad 2: Construcción del prototipo inicial – Con materiales simples, realizan una primera versión. Puntos clave: uso de recursos, creatividad en el diseño.
• Actividad 3: Prueba y feedback – Presentan el prototipo a un compañero para obtener comentarios. Puntos clave: escucha, anotación de mejoras.
• Actividad 4: Iteración – Mejoran el prototipo basándose en el feedback. Puntos clave: pragmático y creativo a la vez.
• Actividad 5: Presentación final – Muestran el prototipo final y explican qué cambió y por qué. Puntos clave: claridad de explicación, evidencias de mejora.

• Prototipo y funcionalidad (40%)
• Claridad de explicación y justificación de mejoras (25%)
• Proceso de iteración y evidencia (25%)
• Participación y trabajo en equipo (10%)

2 semanas

1. Tema 1: Criterios de análisis – Descripción corta: identificar lo que importa en una solución (factibilidad, costo, impacto).
2. Tema 2: Análisis de fortalezas y debilidades – Descripción corta: evaluar cada solución de forma equilibrada.
3. Tema 3: Conclusiones y recomendaciones – Descripción corta: redactar una recomendación clara con fundamentos.

• Actividad 1: Selección de dos soluciones – Escogen dos propuestas para el mismo reto. Puntos clave: claridad de cada propuesta.
• Actividad 2: Plantilla de análisis – Completar una plantilla simple con criterios y resultados. Puntos clave: organización y evidencia.
• Actividad 3: Debate de fortalezas y debilidades – Discusión en grupo para contrastar soluciones. Puntos clave: escucha activa y respeto.
• Actividad 4: Conclusiones escritas – Redacción de una breve conclusión con recomendaciones. Puntos clave: coherencia y fundamentación.
• Actividad 5: Presentación de la comparación – Exposición ante la clase con ejemplos. Puntos clave: claridad y uso de apoyos visuales.

• Calidad del análisis comparativo (40%)
• Claridad de conclusiones y recomendaciones (25%)
• Participación y argumentación en el debate (15%)
• Presentación y soporte visual (20%)

2 semanas

1. Tema 1: Lenguaje claro y ejemplos simples – Descripción corta: adaptar el vocabulario y usar ejemplos cercanos al alumnado.
2. Tema 2: Evitar copiar y usar fuentes de forma ética – Descripción corta: fomentar la originalidad y la atribución cuando corresponde.
3. Tema 3: Práctica de exposición – Descripción corta: ejercicios cortos para practicar expresión oral y retroalimentación entre pares.

• Actividad 1: Explicación en pareja – Uno explica una idea simple a su compañero; el otro pregunta para confirmar comprensión. Puntos clave: claridad, escucha.
• Actividad 2: Uso de ejemplos simples – Presentan la idea con 2-3 ejemplos fáciles de entender. Puntos clave: conexión con lo conocido.
• Actividad 3: Ensayo corto de explicación – Redacción de un breve texto explicativo para compartir oralmente. Puntos clave: organización y lenguaje.
• Actividad 4: Retroalimentación entre pares – Intercambio de comentarios sobre claridad y uso de ejemplos. Puntos clave: critica constructiva.
• Actividad 5: Presentación oral – Presentación de la idea ante un grupo pequeño con apoyo visual simple. Puntos clave: expresión verbal y confianza.

• Claridad de la explicación (40%)
• Uso de ejemplos simples y relevantemente explicados (30%)
• Originalidad y evitar copiar (20%)
• Participación y retroalimentación (10%)

2 semanas

1. Tema 1: Roles y responsabilidades – Descripción corta: distribución de tareas y límites de cada rol.
2. Tema 2: Comunicación efectiva – Descripción corta: lenguaje respetuoso, escucha activa y retroalimentación.
3. Tema 3: Resolución de conflictos – Descripción corta: estrategias simples para resolver diferencias en equipo.

• Actividad 1: Dinámica de roles – Asignación de roles y acuerdos de convivencia para un proyecto corto. Puntos clave: responsabilidad y cooperación.
• Actividad 2: Taller de comunicación – Simulación de conversaciones para expresar ideas y escuchar a otros. Puntos clave: respeto y claridad.
• Actividad 3: Resolución de conflictos – Escenificaciones de conflictos y prácticas de soluciones constructivas. Puntos clave: negociación y empatía.
• Actividad 4: Proyecto en equipo – Desarrollan un mini-proyecto con roles definidos y una breve reunión de seguimiento. Puntos clave: cohesión y progreso.
• Actividad 5: Evaluación del clima de equipo – Reflexión sobre el trabajo en equipo y propuestas para mejorar. Puntos clave: autoevaluación y feedback.

• Participación y cooperación en equipo (40%)
• Claridad en la comunicación y uso de roles (30%)
• Contribución al objetivo común (20%)
• Reflexión y autoevaluación (10%)

2 semanas

1. Tema 1: Autoevaluación del proceso creativo – Descripción corta: mirar hacia atrás y analizar qué funcionó y qué se puede mejorar.
2. Tema 2: Fortalezas y áreas de mejora – Descripción corta: identificar fortalezas personales y áreas a trabajar.
3. Tema 3: Metas de mejora y plan de acción – Descripción corta: definir una meta clara y acciones concretas para lograrla.

• Actividad 1: Diario de proceso – Escribe un breve diario sobre las ideas, decisiones y cambios realizados. Puntos clave: reflexión y registro.
• Actividad 2: Identificación de fortalezas y mejoras – Lista 2-3 fortalezas y 2-3 áreas a mejorar. Puntos clave: autoconciencia.
• Actividad 3: Definición de una meta de mejora – Formula una meta SMART simple y un plan de acción de 3 pasos. Puntos clave: claridad y acción.
• Actividad 4: Compartir y recibir retroalimentación – Comparte la meta con un compañero y recibe sugerencias. Puntos clave: escucha activa y mejora continua.
• Actividad 5: Presentación de cierre – Presenta de forma breve tu autoevaluación y tu meta de mejora a la clase. Puntos clave: claridad y aprendizaje.

• Autoevaluación y reflexión (40%)
• Identificación de fortalezas y mejoras (20%)
• Definición de una meta de mejora y plan de acción (30%)
• Participación en la retroalimentación (10%)

2 semanas