Pensamiento lógico en resolución de problemas tecnológicos
Creado por Lorena B.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
Competencias
- Aplicar criterios de evaluación (eficiencia, seguridad, costo, viabilidad) para comparar soluciones y seleccionar la opción más adecuada.
- Desarrollar pensamiento crítico y analítico para analizar problemas tecnológicos y proponer soluciones razonadas.
- Comunicar de forma clara y estructurada el proceso de resolución, las decisiones tomadas y los aprendizajes obtenidos.
- Trabajar de manera colaborativa, tolerar la diversidad de ideas y construir soluciones conjuntas.
- Demostrar responsabilidad digital y ética en el uso de herramientas y recursos tecnológicos.
Requerimientos
- Computadora o tablet con acceso a Internet y software básico de procesamiento de textos y presentaciones.
- Conocimientos básicos de navegación, búsqueda de información y lectura comprensiva.
- Participación activa en clase y en actividades prácticas, con disposición al trabajo en equipo.
- Lectura previa de contenidos de la unidad y entrega de tareas dentro de los plazos establecidos.
- Compromiso con normas de seguridad digital y uso responsable de tecnología.
Unidades del Curso
Unidad 1: Planteamiento del reto tecnológico y delimitación del entorno
<p>En esta unidad, los estudiantes identificarán un problema tecnológico cercano a su entorno y delimitarán las condiciones del entorno para definir claramente el reto a resolver. Se trabajará en comprender necesidades reales y convertir esas necesidades en un reto específico y manejable.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Describir con claridad el problema tecnológico y sus implicaciones en el entorno inmediato.
- Identificar a los usuarios y las restricciones del entorno (tiempo, recursos, seguridad) para delimitar el reto.
- Formular una versión breve del reto tecnológico que guíe las fases siguientes.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Identificación del problema tecnológico y delimitación del entorno. Descripción: explorar necesidades reales, conectarlas con el mundo tecnológico y delimitar el alcance del reto.
- Tema 2: Usuarios y requisitos. Descripción: identificar usuarios, roles y requerimientos mínimos para la solución.
- Tema 3: Restricciones y criterios de éxito. Descripción: definir límites de tiempo, recursos, seguridad y criterios de éxito del reto.
Actividades
- Actividad 1: Mapeo del reto y del entorno – Se explorará el entorno inmediato para identificar problemas y necesidades. Se registrarán actores, contextos y límites. Puntos clave: identificar problema, delimitar entorno, acordar reto. Resultados: mapa de actores y problema, definición del reto.
- Actividad 2: Taller de empatía con usuarios – Se realizarán entrevistas breves o dinámicas de rol para entender expectativas y restricciones. Puntos clave: entender usuario, condiciones útiles, priorización de requerimientos. Conclusión: los estudiantes pueden expresar de forma clara el reto y su entorno.
Evaluación
Evaluación formativa y sumativa centrada en el logro del objetivo general y los objetivos específicos: revisión de la claridad del reto, identificación de restricciones y la participación en actividades de delineación del problema y del entorno.
Duración
3 semanas
Unidad 2: Enfoque por etapas para la resolución de problemas tecnológicos
<p>En esta unidad se aplica un enfoque de resolución de problemas basado en etapas: definir, analizar, diseñar y probar. Los estudiantes generan soluciones tecnológicas simples y factibles a partir del reto definido en la unidad 1, explorando ideas, prototipos y pruebas básicas.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Definir de forma clara el problema a partir de la información recopilada y establecer requisitos técnicos simples.
- Analizar al menos dos posibles soluciones, considerando criterios de factibilidad y seguridad.
- Diseñar un prototipo básico y un plan de pruebas para verificar su funcionamiento.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Enfoque en etapas (definir, analizar, diseñar, probar). Descripción: explicación del flujo de resolución de problemas y su aplicación al reto.
- Tema 2: Generación de soluciones simples y criterios de factibilidad. Descripción: evaluación rápida de ideas y selección de las más viables.
- Tema 3: Prototipos y planeación de pruebas. Descripción: creación de prototipos básicos y diseño de pruebas para validar funcionamiento y seguridad.
Actividades
- Actividad 1: Definición estructurada del problema – Los estudiantes reformulan el reto en una declaración de requisito técnico y criterios de éxito. Puntos clave: claridad del problema, delimitación de alcance, criterios de aceptación. Conclusión: una versión de problema lista para analizar.
- Actividad 2: Análisis de soluciones y selección – El equipo genera al menos dos soluciones posibles y las evalúa frente a criterios de seguridad, costo y viabilidad. Puntos clave: comparativa de soluciones, selección preliminar. Conclusión: elección de una idea para prototipar.
- Actividad 3: Diseño de prototipo y plan de pruebas – Se diseña un prototipo simple (modelo físico o digital) y un plan de pruebas para verificar su funcionamiento básico. Puntos clave: especificaciones mínimas, criterios de éxito de la prueba. Conclusión: plan de pruebas y prototipo listo para probar.
Evaluación
Evaluación formativa a lo largo de las etapas y una evaluación sumativa al final de la unidad basada en: calidad de la definición del problema, análisis de soluciones, diseño de prototipo y plan de pruebas. Se valorará el trabajo colaborativo y la capacidad de iterar.
Duración
3 semanas
Unidad 3: Evaluación de soluciones y toma de decisiones
<p>En esta unidad los estudiantes evaluarán distintas soluciones posibles mediante criterios de eficiencia, seguridad, costo y viabilidad, y tomarán una decisión informada sobre la opción más adecuada. Se trabajará la comunicación de resultados y el aprendizaje a partir del proceso de resolución.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Aplicar criterios de evaluación (eficiencia, seguridad, costo y viabilidad) para comparar soluciones.
- Comparar opciones y justificar la elección de la solución más adecuada.
- Comunicar de forma clara el proceso, las decisiones tomadas y los aprendizajes.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Criterios de evaluación: eficiencia, seguridad, costo y viabilidad. Descripción: explicación de cada criterios y cómo medirlo en soluciones tentativas.
- Tema 2: Métodos de contraste y toma de decisión. Descripción: herramientas simples para comparar alternativas (matrices de decisión, tablas de ponderación).
- Tema 3: Comunicación de resultados y aprendizaje. Descripción: presentar la solución elegida, justificarla y explicar los aprendizajes obtenidos.
Actividades
- Actividad 1: Matriz de decisión – Crear una matriz para comparar al menos tres soluciones con criterios como eficiencia, seguridad, costo y viabilidad. Puntos clave: ponderación de criterios, análisis cualitativo y cuantitativo. Conclusión: solución recomendada con justificante claro.
- Actividad 2: Simulación de costos y seguridad – Realizar estimaciones simples de costo y considerar posibles riesgos de seguridad para las soluciones candidatas. Puntos clave: estimaciones razonables, identificación de riesgos. Conclusión: decisión basada en costo-efectividad y seguridad.
- Actividad 3: Presentación final – Elaborar un informe breve y una presentación oral o visual para comunicar el proceso, la solución elegida y los aprendizajes. Puntos clave: claridad, evidencia, lenguaje adecuado. Conclusión: demostrar comprensión del proceso y capacidad de justificar decisiones.
Evaluación
Evaluación basada en la aplicación de criterios de evaluación, la calidad de la comparación entre soluciones y la claridad de la comunicación de resultados. Se valorará la capacidad de justificar la opción elegida y de reflejar aprendizajes y limitaciones.
Duración
3 semanas
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