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Completo
Introducción al verbo to be: am, is, are
Creado por Jungle E.
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Descripción del Curso
Este curso de Inglés está dirigido a estudiantes de 13 a 14 años y busca desarrollar habilidades comunicativas básicas en contextos cotidianos. En particular, la Unidad 3: Formulación de preguntas y respuestas cortas con el verbo to be, se centra en dominar las preguntas Yes/No con to be (Am I? Is he? Are they?) y sus respuestas cortas correspondientes. A través de prácticas dialogadas y actividades breves, los alumnos ganan confianza para gestionar preguntas y respuestas de forma natural en situaciones reales y cotidianas. El enfoque combina explicación gramatical, práctica oral y retroalimentación para favorecer la fluidez, la pronunciación y la comprensión auditiva, promoviendo la interacción entre pares y la autoevaluación. El objetivo general es que los estudiantes formulen y respondan preguntas con el verbo to be de manera correcta y natural en contextos simples, favoreciendo la comunicación oral entre compañeros. Esta unidad se acompaña de ejercicios útiles para practicar la estructura am/is/are según el sujeto, y de ejemplos que reflejan situaciones del día a día, como presentaciones, descripciones breves y rutinas diarias. En síntesis, el curso busca consolidar una base práctica de inglés oral que permita a los alumnos participar activamente en diálogos cortos y comprender instrucciones simples en el idioma.
Competencias
- Demostrar dominio del verbo to be en preguntas Yes/No y en respuestas cortas (afirmativas y negativas) en contextos simples.
- Producir de forma oral y escrita respuestas cortas adecuadas dentro de diálogos breves y situaciones cotidianas.
- Comprender instrucciones y seguir modelos de pregunta-respuesta para realizar tareas comunicativas.
- Participar de manera colaborativa en parejas o grupos para practicar formularios de preguntas y respuestas.
- Mejorar la pronunciación y la entonación para que las preguntas y respuestas sean claras y naturalistas.
- Aplicar la estructura gramatical del verbo to be en situaciones reales, fortaleciendo la confianza y la autoevaluación.
Requerimientos
- Materiales: cuaderno de inglés, lápiz, cuaderno de ejercicios y de vocabulario.
- Dispositivo con capacidad para audio y micrófono para practicar la pronunciación y la entonación (opcional en clase, recomendado para práctica en casa).
- Tiempo de práctica fuera de clase: al menos 10–15 minutos diarios para reforzar las estructuras Yes/No con to be y las respuestas cortas.
- Participación activa en actividades de pareja o grupo durante las sesiones de práctica oral.
- Disposición para recibir retroalimentación y corregir errores durante las actividades de aprendizaje.
Unidades del Curso
1
Unidad 1: Introducción al verbo to be (am, is, are) - Formas y uso básico
<p>En esta unidad se presentan las formas del verbo to be en presente simple (am, is, are) y la concordancia entre sujeto y verbo en oraciones afirmativas. Se trabajarán ejemplos sencillos para presentarse, describir a otras personas y objetos, y se introducirá el uso de contracciones básicas en conversaciones simples.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar la forma adecuada del verbo to be según el sujeto (I/you/we/they; he/she/it).
- Construir oraciones afirmativas simples en presente con to be.
- Utilizar contracciones básicas en oraciones afirmativas (I’m, you’re, he’s, she’s, it’s, we’re, they’re).
Contenidos Temáticos
- Qué es el verbo to be y sus formas (am, is, are) en presente simple. Descripción corta: introducción a las formas y ejemplos simples.
- Concordancia sujeto-verbo en oraciones afirmativas. Descripción corta: reglas básicas para I/you/we/they y he/she/it.
- Contracciones básicas y uso en conversaciones sencillas. Descripción corta: cuándo y cómo usar I’m, you’re, he’s, she’s, it’s, we’re, they’re.
Actividades
- Actividad 1: Presentaciones rápidas En parejas, cada estudiante se presenta usando oraciones con am/are/is y contracciones básicas. Descripción breve: practicar pronunciación, entonación y presentación personal. Puntos clave: sujeto + verbo to be + complemento corto; uso de contracciones en diálogo. Aprendizajes: capacidad de presentarse con estructuras simples y confianza al hablar.
- Actividad 2: Tarjetas de sujeto y verbo Emparejar tarjetas con sujetos (I, you, he, she, it, we, they) con tarjetas de am/is/are para formar oraciones correctas. Descripción breve: ejercitar concordancia. Puntos clave: elegir la forma correcta de to be. Aprendizajes: reconocimiento de la concordancia y rapidez de procesamiento.
- Actividad 3: Práctica de contractions Juego de tarjetas para unir contracciones a oraciones afirmativas. Descripción breve: reforzar el uso de contracciones en contextos naturales. Puntos clave: I’m, you’re, he’s, she’s, it’s, we’re, they’re. Aprendizajes: dominio básico de las contracciones y fluidez oral.
Evaluación
La evaluación permitirá verificar el logro de los objetivos:
- Observación formativa durante las actividades orales y de interacción en pareja para valorar la concordancia y el uso correcto de am/is/are.
- Mini-prueba escrita de 8 ítems al final de la unidad (identificar la forma adecuada y completar oraciones).
- Actividad de escritura breve: 5 oraciones afirmativas con to be y uso de contracciones.
Duración
2 semanas
2
Unidad 2: Usos del verbo to be en descripciones y presentaciones personales
<p>Esta unidad permite aplicar el verbo to be para describir personas y objetos, así como para hacer presentaciones cortas. Se trabajarán estructuras como This is/That is y expresiones simples para identificar características básicas.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Formular oraciones afirmativas con to be utilizando los pronombres adecuados y sustantivos simples.
- Describir personas y objetos con oraciones simples que incluyan to be y elementos descriptivos básicos.
- Escribir descripciones cortas (párrafos breves) para practicar la producción escrita.
Contenidos Temáticos
- Descripciones con This is/That is. Descripción corta: ubicar y presentar objetos o personas usando to be.
- Descripciones simples con to be y adjetivos básicos. Descripción corta: añadir características simples (size, shape, simple adjectives).
- Pronombres y concordancia en descripciones. Descripción corta: reglas de uso para I/you/he/she/it/we/they.
Actividades
- Actividad 1: Descripciones en parejas Cada estudiante describe a su compañero o un objeto de la clase usando This is/That is + adjetivo. Descripción breve: practicar vocabulario básico y estructura. Puntos clave: sujeto + to be + complemento; uso de diminutivos para describir objetos. Aprendizajes: capacidad de describir con frases simples y pronunciar con claridad.
- Actividad 2: Mini-descripciones de la clase En grupos pequeños, describen 3 objetos de la clase y justifican por qué es así. Descripción breve: fomentar la observación y la expresión en presente. Puntos clave: uso de to be para identificar estado o característica. Aprendizajes: producción oral de descripciones simples.
- Actividad 3: Escritura breve Redacción de 4-5 frases describiendo a alguien o algo con to be. Descripción breve: ordenar ideas y practicar la escritura. Puntos clave: coherencia y estructura de oraciones afirmativas. Aprendizajes: producción escrita básica en presente.
Evaluación
Evaluaciones para este módulo:
- Observación de la participación y precisión en las descripciones orales durante las actividades en clase.
- Rúbrica de producción oral de 2-3 descripciones cortas en parejas y en grupo.
- Actividad de escritura: 1 párrafo breve describiendo una persona u objeto de la clase (aprox. 50-70 palabras).
Duración
2 semanas
3
Unidad 3: Formulación de preguntas y respuestas cortas con el verbo to be
<p>En esta unidad se trabajan las preguntas Yes/No con to be (Am I? Is he? Are they?) y las respuestas cortas correspondientes. Se realizan prácticas dialogadas para que los alumnos se sientan cómodos gestionando preguntas y respuestas en contextos reales y breves.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Formar preguntas Yes/No con am/is/are según el sujeto.
- Responder con respuestas cortas afirmativas y negativas (Yes, I am. No, I’m not.)
- Aplicar las preguntas y respuestas en diálogos breves y situaciones cotidianas.
Contenidos Temáticos
- Formación de preguntas Yes/No con to be. Descripción corta: estructura interrogativa y uso de entonación.
- Respuestas cortas: afirmativas y negativas. Descripción corta: respuestas breves y claras para mensajes simples.
- Práctica de diálogo corto. Descripción corta: simulación de situaciones reales para practicar preguntas y respuestas.
Actividades
- Actividad 1: Preguntas rápidas en parejas Cada estudiante pregunta a su compañero sobre algo usando Am I/Are you/Is she, etc. y da la respuesta corta adecuada. Descripción breve: practicar entonación y rapidez. Puntos clave: correcta formación de la pregunta y respuesta breve. Aprendizajes: confianza para iniciar y responder preguntas en presente.
- Actividad 2: Diálogo guiado Role-play corto en parejas reproduciendo una conversación donde se estudian estados o situaciones simples (¿Estás listo? ¿Es tu amigo? ¿Son ellos?). Descripción breve: uso contextual de to be en diálogo. Puntos clave: entonación y precisión gramatical. Aprendizajes: fluidez y comprensión de preguntas y respuestas.
- Actividad 3: Entrega de micro-diario Escribir dos o tres preguntas con to be y sus respuestas cortas sobre sí mismo y un compañero. Descripción breve: consolidar lo aprendido por escrito. Puntos clave: estructura de pregunta + respuesta corta. Aprendizajes: producción escrita de preguntas y respuestas en presente.
Evaluación
Evaluación centrada en:
- Práctica oral evaluada mediante una rúbrica para preguntas y respuestas cortas durante las actividades en clase.
- Mini-prueba de formación de 4-6 preguntas Yes/No con to be y respuestas cortas.
- Revisión de un micro-diario escrito: 2-3 preguntas con respuestas cortas para practicar formato y claridad.
Duración
2 semanas
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