Normas de convivencia y respeto en la clase de Historia
Creado por Planificación 2.
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Descripción del Curso
DESCRIPCIÓN
- Tema 1: Descripción corta: Escucha activa y toma de turnos en debates de Historia.
- Tema 2: Descripción corta: Empatía y comprensión de perspectivas históricas distintas.
- Tema 3: Descripción corta: Debate estructurado, normas de conversación y manejo de desacuerdos.
Objetivo:
- Actividad 1 – Escucha activa en parejas: Cada pareja comparte una idea histórica; el oyente resume y formula una pregunta para profundizar.
- Resumen: práctica de atención, parafraseo y clarificación.
- Aprendizajes clave: reconocer ideas principales y ampliar la comprensión mutua.
- Actividad 2 – Debate guiado con turnos: Debates breves sobre un tema de Historia, siguiendo normas de turno y lenguaje respectful.
- Actividad 3 – Diario de empatía: Escribir una entrada sobre cómo se podría sentir alguien con una opinión distinta a la propia durante un debate histórico.
- Resumen: reflexión personal sobre perspectivas ajenas.
- Aprendizajes clave: desarrollo de empatía y valoración de la diversidad de ideas.
- Actividad 4 – Rúbrica de participación: Autoevaluación y coevaluación de la participación en debates, enfocándose en escucha, turnos y empatía.
- Resumen: revisión de propios comportamientos y de los de los demás.
- Aprendizajes clave: reconocimiento de áreas de mejora y compromiso con normas de convivencia en debates.
Notas: El resumen de esta actividad incluye la estructura de intervención, apoyo con evidencia y respeto al interlocutor; aprendices desarrollan la gestión del turno, uso de evidencia y escucha de distintos puntos de vista.
Requerimientos y evaluación específicos:
- Evaluación de la escucha activa durante debates mediante una rúbrica de desempeño (atención, parafraseo, y preguntas clarificadoras).
- Evaluación de empatía y respeto a través de tareas de reflexión, diarios y observación en clase.
- Evaluación de la capacidad para seguir turnos y usar un lenguaje respetuoso, mediante la participación en debates y la auto-/coevaluación.
Competencias
COMPETENCIAS
- Competencia comunicativa y escucha activa en contextos históricos, con capacidad de parafrasear, preguntar y resumir ideas de otros.
- Desarrollo del pensamiento crítico: analizar y comparar diferentes perspectivas históricas, identificando ideas principales y evidencia relevante.
- Habilidades de argumentación y debate respetuoso: expresar ideas con claridad, usar evidencias y mantener normas de convivencia.
- Trabajo colaborativo y empatía: participar en equipos, escuchar con atención, valorar la diversidad de opiniones y demostrar empatía.
- Autogestión y ética del aprendizaje: reflexionar sobre el propio aprendizaje y comprometerse con normas de clase y convivencia.
Requerimientos
REQUERIMIENTOS
- Recursos materiales: cuadernos de trabajo, fichas de normas de debate, imágenes y textos simples de historia, acceso a materiales visuales.
- Recursos tecnológicos: proyector o pizarra digital para compartir ideas y evidencias, grabación opcional de debates para autoevaluación.
- Recursos humanos: docente facilitador y, si es posible, ayudantes de aula para supervisión de grupos.
- Metodología de evaluación: rúbrica de escucha activa, rúbrica de participación, diarios de empatía, observación en clase.
- Organización curricular: sesiones de 40-60 minutos, distribución de 3 unidades temáticas y 4 actividades, con tiempos para reflexión y cierre.
Unidades del Curso
<ol> <li><strong>Tema 1:</strong> Descripción corta: ¿Qué son las normas de convivencia y por qué son necesarias en la clase de Historia?</li> <li><strong>Tema 2:</strong> Descripción corta: Propósito de las normas para facilitar la participación, el respeto y el aprendizaje.</li> <li><strong>Tema 3:</strong> Descripción corta: Cómo elaborar acuerdos de convivencia en nuestra clase.</li> </ol>
Objetivos de Aprendizaje
- Observación de la participación y el respeto durante las actividades, utilizando una rúbrica de conductas de convivencia.
- Revisión de los acuerdos de convivencia elaborados por los estudiantes (claridad, relevancia y aplicabilidad en la clase de Historia).
- Autoevaluación y coevaluación sobre el uso de normas en situaciones de aprendizaje y grupo.
Contenidos Temáticos
4 semanas
<ol> <li><strong>Tema 1:</strong> Descripción corta: Escucha activa y toma de turnos en debates de Historia.</li> <li><strong>Tema 2:</strong> Descripción corta: Empatía y comprensión de perspectivas históricas distintas.</li> <li><strong>Tema 3:</strong> Descripción corta: Debate estructurado, normas de conversación y manejo de desacuerdos.</li> </ol>
Objetivos de Aprendizaje
- Evaluación de la escucha activa durante debates mediante una rúbrica de desempeño (atención, parafraseo, y preguntas clarificadoras).
- Evaluación de empatía y respeto a través de tareas de reflexión, diarios y observación en clase.
- Evaluación de la capacidad para seguir turnos y usar un lenguaje respetuoso, mediante la participación en debates y la auto-/coevaluación.
Contenidos Temáticos
4 semanas
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