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Prevención y atención del acoso y del hostigamiento sexual en el ámbito laboral

Creado por Cicades A.

Desarrollo Personal y Competencias Emocionales Empatía y relaciones interpersonales Publicado en EdutekaLab · términos de origen
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Descripción del Curso

Este curso, orientado al desarrollo de habilidades socioemocionales y relacionales, propone un recorrido formativo que integra fundamentos teóricos y prácticas aplicadas para comprender, comunicar y relacionarse de forma más saludable en distintos contextos de la vida cotidiana. A lo largo de las unidades, se abordan conceptos de empatía, regulación emocional, escucha activa, comunicación asertiva y manejo de conflictos, con énfasis en el desarrollo integral del estudiante y su capacidad para aplicar lo aprendido en situaciones reales. La unidad final, Unidad 5, se dedica al acompañamiento empático y a la confidencialidad cuando una persona reporta acoso, brindando herramientas para escuchar sin juicios, reconocer límites éticos y sostener un apoyo emocional seguro. En particular, la unidad final fortalece habilidades para acompañar a quien solicita ayuda, manteniendo la confidencialidad y garantizando un marco ético y seguro. Se trabajan prácticas de escucha activa, respuestas no juiciosas y técnicas de validación de experiencias, complementadas con criterios para identificar límites profesionales y referenciar a recursos de apoyo cuando corresponde. El curso fomenta la reflexión ética, la responsabilidad personal y la capacidad de intervenir de manera sensible y responsable ante situaciones de acoso, promoviendo un entorno de aprendizaje y convivencia más respetuoso. En conjunto, las unidades preparan al estudiante para interactuar de forma empática, proteger la confidencialidad adecuada y facilitar el acceso a apoyos institucionales o comunitarios, cuando sea necesario.

Competencias

  • Demostrar empatía y capacidad de acompañamiento al interactuar con personas que reportan situaciones de acoso, utilizando escucha activa y respuestas no juiciosas.
  • Aplicar principios de confidencialidad y ética profesional en escenarios de intimidad emocional y reporte de incidentes.
  • Identificar límites profesionales y cuándo referenciar a recursos de apoyo institucionales o comunitarios.
  • Valorar y validar experiencias de las personas, aportando apoyo emocional adecuado y seguro.
  • Utilizar técnicas de comunicación asertiva para facilitar la expresión de necesidades y reducir el riesgo de retraimiento o revictimización.
  • Analizar situaciones de acoso desde una perspectiva ética y de seguridad, proponiendo respuestas responsables y coherentes con las normas vigentes.
  • Trabajar de forma colaborativa con otros actores de apoyo para orientar a las personas hacia recursos disponibles.

Requerimientos

  • Acceso a internet y a la plataforma de aprendizaje para participar en actividades, lecturas y simulaciones.
  • Participación activa en ejercicios prácticos, role-plays y reflexiones, con compromiso de confidencialidad.
  • Lecturas observacionales y estudio de casos relacionados con empatía, confidencialidad y acompañamiento.
  • Disponibilidad para practicar escucha activa y técnicas de apoyo emocional en contextos simulados o guiados.
  • Comprensión y aceptación de las normas éticas y de privacidad aplicables a situaciones de acoso.

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Reconocer y clasificar conductas de acoso y hostigamiento en el ámbito laboral

<p>En esta unidad se introduce el concepto de acoso y hostigamiento sexual en el ámbito laboral y se aprenden a identificar y clasificar las conductas en físicas, verbales, digitales y simbólicas. Se trabajará con ejemplos para reconocer patrones de comportamiento y distinguir entre distintas categorías de acoso.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Clasificar conductas observadas en las cuatro categorías: físicas, verbales, digitales y simbólicas.
  • Diferenciar entre acoso y hostigamiento, y distinguir conductas percibidas de intencionales.
  • Reconocer señales de alerta y situaciones de riesgo en el entorno laboral.

Contenidos Temáticos

  1. Definiciones y conceptos clave — Análisis de qué se entiende por acoso y hostigamiento, y por qué es relevante en el trabajo.
  2. Categorías de conductas — Clasificación en físicas, verbales, digitales y simbólicas con ejemplos breves.
  3. Señales de alerta — Indicadores de riesgo y dinámicas comunes en el entorno laboral.

Actividades

  1. Mapa de conductas por categorías — Tema: identificar y clasificar conductas reales o simuladas. Descripción breve: los estudiantes estudian casos cortos y organizan las conductas en las cuatro categorías, comentar en plenaria y justificar la clasificación. Aprendizajes: habilidad de clasificación, precisión terminológica y atención a matices.
  2. Análisis de ejemplos cotidianos — Tema: revisión de escenarios de oficina. Descripción breve: se analizan narrativas breves y se discuten posibles respuestas institucionales. Aprendizajes: distinguir entre percepción y hecho verificable; reconocer límites de la conducta.
  3. Debate guiado: acoso vs hostigamiento — Tema: diferencias conceptuales. Descripción breve: discusión estructurada para clarificar conceptos y evitar ambigüedades. Aprendizajes: pensamiento crítico, habilidades de comunicación y escucha curricular.

Evaluación

Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad 1:

  • Objetivo General: evaluación mediante ejercicios de clasificación de conductas y explicación de categorías (40%).
  • Objetivos Específicos: (a) clasificación correcta de conductas (30%), (b) diferenciación entre acoso y hostigamiento y entre percepción e intencionalidad (20%), (c) identificación de señales de alerta (10%).

Duración

2 semanas

2

Unidad 2: Protocolo de prevención y atención ante incidentes de acoso: políticas, canales y actuación

<p>Esta unidad aborda la prevención y la atención ante incidentes de acoso mediante el estudio de políticas institucionales, canales de denuncia y un protocolo de respuesta. Se trabajarán herramientas para comunicar de forma segura y coordinar acciones institucionales.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Conocer las políticas institucionales y los canales de denuncia disponibles.
  • Aplicar un protocolo de actuación ante un incidente simulado de acoso.
  • Identificar roles de respuesta, documentación requerida y tiempos de respuesta.

Contenidos Temáticos

  1. Políticas institucionales — Principios de cero tolerancia, derechos de la persona y obligaciones del empleador.
  2. Canales de denuncia y protección — Cómo acceder a denuncias, confidencialidad y medidas de protección para la persona denunciante.
  3. Protocolo de actuación — Pasos de actuación ante un incidente y responsabilidades de cada actor institucional.

Actividades

  1. Mapa de políticas y canales — Tema: revisión de políticas y rutas de denuncia. Descripción breve: identificar qué políticas aplican en un supuesto institucional y qué canales utilizar. Aprendizajes: comprensión del marco institucional y acceso a recursos.
  2. Simulación de actuación ante un incidente — Tema: ejercicio práctico de protocolo. Descripción breve: en grupos, simular un incidente, definir el flujo de actuación y registrar acciones. Aprendizajes: toma de decisiones, registro documental y tiempos de respuesta.
  3. Role-play de acompañamiento — Tema: acompañamiento respetuoso. Descripción breve: practicar la comunicación con la persona denunciante, manteniendo confidencialidad y apoyo. Aprendizajes: empatía, ética profesional y límites de actuación.

Evaluación

Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad 2:

  • Objetivo General: evaluación a través de la aplicación de un protocolo en un caso simulado (50%).
  • Objetivos Específicos: (a) conocimiento de políticas y canales (20%), (b) aplicación del protocolo en simulación (20%), (c) claridad en roles y documentación (10%).

Duración

2 semanas

3

Unidad 3: Análisis de casos hipotéticos para identificar indicadores y vías de denuncia

<p>En esta unidad se trabajan casos hipotéticos para identificar indicadores de acoso y decidir la vía de denuncia y los pasos de actuación adecuados. Se desarrollará capacidad analítica para evaluar situaciones diversas y elegir respuestas institucionales adecuadas.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar indicadores de acoso en casos presentados.
  • Evaluar la severidad y la adecuación de la vía de denuncia correspondiente.
  • Describir los pasos de actuación adecuados y la documentación necesaria.

Contenidos Temáticos

  1. Indicadores de acoso — Señales y patrones que permiten reconocer situaciones de acoso y hostigamiento.
  2. Vías de denuncia — Denuncia interna, denuncia ante autoridades y protección de la víctima.
  3. Pasos de actuación — Protocolo de actuación paso a paso y registro de evidencias.

Actividades

  1. Análisis de casos hipotéticos — Tema: identificar indicadores y decidir la vía de denuncia. Descripción breve: revisión de casos, marcado de indicadores y justificación de la vía elegida. Aprendizajes: pensamiento analítico y toma de decisiones basada en políticas.
  2. Elaboración de un plan de actuación — Tema: ruta de atención. Descripción breve: detallar pasos de actuación, roles y tiempos en un caso descrito. Aprendizajes: organización de respuestas, claridad operativa.
  3. Discusión en grupo: dilemas éticos — Tema: dilemas de confidencialidad y denuncia. Descripción breve: debatir escenarios donde concurren derechos y obligaciones. Aprendizajes: ética profesional y manejo de conflictos.

Evaluación

Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad 3:

  • Objetivo General: evaluación mediante análisis de casos y selección de vías de denuncia (50%).
  • Objetivos Específicos: (a) identificación de indicadores (20%), (b) adecuada selección de vía de denuncia (20%), (c) descripción de pasos de actuación y evidencia (10%).

Duración

2 semanas

4

Unidad 4: Elaboración de un plan personal de acción para prevenir el acoso y promover entornos laborales respetuosos

<p>Esta unidad se centra en la construcción de un plan personal de acción para la prevención del acoso, con énfasis en prácticas cotidianas, recursos disponibles y metas de implementación a nivel individual y organizacional.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Diseñar acciones preventivas que cada participante puede implementar en su trabajo diario.
  • Identificar recursos institucionales y contactos de apoyo para la prevención y la atención.
  • Establecer metas, plazos y indicadores para la implementación del plan personal.

Contenidos Temáticos

  1. Prevención en el ámbito laboral — Prácticas que reducen riesgos de acoso y promueven respeto mutuo.
  2. Recursos y contactos de apoyo — Canales internos, líneas de ayuda, asesoría psicológica y legal.
  3. Plan de acción personal — Diseño de objetivos, acciones, responsables y plazos.

Actividades

  1. Diseño de un plan personal de acción — Tema: crear un plan individual. Descripción breve: completar un documento con metas, acciones, recursos y seguimiento. Aprendizajes: autorregulación, responsabilidad y visibilidad de recursos.
  2. Mapa de recursos institucionales — Tema: identificar rutas de apoyo. Descripción breve: localizar y sintetizar contactos y roles dentro de la organización. Aprendizajes: consulta de recursos y red de apoyo.
  3. Presentación de metas y evaluación de progreso — Tema: seguimiento y evaluación. Descripción breve: exponer el plan ante compañeros y acordar indicadores de progreso. Aprendizajes: comunicación efectiva y rendición de cuentas.

Evaluación

Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad 4:

  • Objetivo General: evaluación del plan personal mediante entrega escrita y exposición breve (40%).
  • Objetivos Específicos: (a) calidad y viabilidad del plan (30%), (b) identificación de recursos y contactos (20%), (c) claridad de metas y cronograma (10%).

Duración

2 semanas

5

Unidad 5: Acompañamiento empático y confidencialidad: acompañar a la persona que reporta acoso

<p>En la unidad final se fortalecerán habilidades de acompañamiento empático, escucha activa y manejo de confidencialidad para apoyar a personas que reportan acoso, con enfoque en límites éticos y apoyo emocional seguro.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Practicar escucha activa y respuestas no juicio, respetando la confidencialidad.
  • Desarrollar habilidades de apoyo emocional y validación de experiencias.
  • Reconocer límites profesionales y referenciar a recursos de apoyo cuando corresponde.

Contenidos Temáticos

  1. Escucha activa y comunicación empática — Técnicas para escuchar, reflejar, parafrasear y validar emociones.
  2. Confidencialidad y ética — Principios de manejo de información sensible y límites de divulgación.
  3. Apoyo emocional y referencias — Cómo brindar apoyo y cuándo derivar a servicios especializados.

Actividades

  1. Ejercicio de escucha activa — Tema: practicar respuestas empáticas. Descripción breve: simulaciones en parejas con feedback y análisis de eficacia. Aprendizajes: empatía, claridad en la comunicación y seguridad emocional.
  2. Caso de acompañamiento — Tema: acompañar a una persona que reporta acoso. Descripción breve: role-play con énfasis en confidencialidad, límites y apoyo emocional. Aprendizajes: manejo de información sensible y apoyo responsable.
  3. Guía de recursos y referencias — Tema: elaboración de una guía personal. Descripción breve: listar contactos y recursos de apoyo internos y externos. Aprendizajes: acceso a recursos y orientación hacia la ayuda adecuada.

Evaluación

Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad 5:

  • Objetivo General: evaluación mediante simulación de acompañamiento y reflexión escrita (40%).
  • Objetivos Específicos: (a) calidad de la escucha y confidencialidad (20%), (b) habilidad para brindar apoyo emocional (20%), (c) reconocimiento de límites y recursos para derivación (20%).

Duración

2 semanas

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