La educación del deseo y el deseo en la educación: Perspectivas filosóficas y críticas
Creado por Jose D.
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Descripción del Curso
Este curso se propone analizar el deseo desde una perspectiva integral que abarca dimensiones antropológicas, éticas y pedagógicas, explorando su papel en la formación del ser humano y su incidencia en los procesos educativos. A lo largo de 16 semanas, se examinarán las principales tradiciones filosóficas —desde la antigüedad hasta la contemporaneidad— que han conceptualizado el deseo, incluyendo debates sobre su naturaleza, su regulación, represión o potenciación, así como su significado en la educación.
Destinado a estudiantes de posgrado en Ciencias Sociales y Humanas, particularmente en Filosofía, este curso ofrece un espacio para la reflexión crítica y el diálogo interdisciplinario sobre cómo el deseo configura y es configurado por las prácticas educativas. Se abordará la educación no solo como transmisión de saberes, sino como un proceso que configura qué se desea, cómo y para qué, incorporando perspectivas filosóficas, culturales y éticas.
El enfoque metodológico combina lectura crítica de textos filosóficos clásicos y contemporáneos con actividades de reflexión, discusión y análisis de casos que promueven la participación activa y la construcción colectiva del conocimiento. Al finalizar, los estudiantes estarán capacitados para articular y aplicar conceptos complejos sobre el deseo en contextos educativos, proponiendo nuevas formas de entender y transformar la educación desde esta categoría central.
Objetivos Generales
- Analizar y sintetizar las principales concepciones filosóficas del deseo desde la antigüedad hasta la contemporaneidad.
- Evaluar críticamente el papel del deseo en la formación ética y pedagógica del ser humano.
- Reflexionar sobre las prácticas educativas como configuradoras del deseo, identificando sus implicaciones culturales y sociales.
- Desarrollar propuestas fundamentadas que integren perspectivas filosóficas y críticas para la educación del deseo.
Competencias
- Analizar críticamente diversas tradiciones filosóficas y contemporáneas sobre el deseo y su relación con la educación.
- Interpretar el deseo como categoría antropológica y ética en el marco de la formación humana integral.
- Evaluar y reflexionar sobre las implicaciones pedagógicas de la educación del deseo y su represión en distintas culturas y contextos.
- Integrar perspectivas filosóficas, críticas y humanísticas para proponer enfoques innovadores en la configuración del deseo en la educación.
- Comunicar con rigor académico y argumentativo ideas complejas relativas al deseo y su educación, tanto de forma escrita como oral.
Requerimientos
- Conocimientos previos básicos en filosofía, especialmente en historia de la filosofía y ética.
- Dominio de lectura crítica de textos filosóficos complejos.
- Acceso a bibliografía básica y recursos digitales proporcionados por la universidad.
- Capacidad para participar activamente en discusiones académicas y reflexivas.
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