Domina las Aplicaciones de Office: Herramientas Esenciales para la Vida Digital

1. Introducción a Microsoft Word

• Descripción general del programa: interfaz, barra de herramientas y menús principales.
• Conceptos básicos: documentos, páginas, y zonas de trabajo.

2. Creación y guardado de documentos de texto simples

• Abrir un nuevo documento en blanco.
• Escribir y editar texto básico: insertar, eliminar, seleccionar y copiar texto.
• Guardar documentos: formatos de archivo (.docx, .pdf) y ubicación de guardado.
• Uso de la función "Guardar como" para crear copias y versiones.

3. Formato de texto y párrafo

• Formato de texto: cambiar tipo, tamaño y color de fuente; aplicar negrita, cursiva y subrayado.
• Alineación y espaciado de párrafos: alineación izquierda, derecha, centrada y justificada.
• Interlineado y espacios antes y después de párrafos.
• Listas numeradas y con viñetas para organizar información.
• Uso de estilos básicos para títulos y subtítulos.

4. Inserción y ajuste de imágenes y tablas

• Insertar imágenes desde archivos y desde recursos en línea.
• Ajustar tamaño, posición y texto alrededor de imágenes.
• Creación de tablas: definir número de filas y columnas.
• Editar tablas: agregar/eliminar filas y columnas, cambiar tamaño y formato de celdas.
• Uso de tablas para organizar datos y complementar el contenido textual.

5. Revisión y corrección de documentos

• Uso del corrector ortográfico y gramatical automático.
• Revisión manual de errores comunes y sugerencias del programa.
• Uso de herramientas de revisión: comentarios, control de cambios y búsqueda de palabras.
• Guardar versiones corregidas y finales del documento.

Actividad 1: Creación y guardado de un documento simple

Objetivo: Desarrollar la capacidad para crear y guardar documentos de texto simples en Microsoft Word.

Descripción:

• El estudiante abrirá Microsoft Word y creará un nuevo documento en blanco.
• Escribirá un texto breve sobre su tema favorito (mínimo 100 palabras).
• Practicará la edición básica: borrar, copiar y pegar texto dentro del documento.
• Guardar el documento con un nombre específico en una carpeta designada.

Organización: Individual

Producto esperado: Documento de Word guardado con texto editado.

Duración estimada: 45 minutos

Actividad 2: Aplicación de formatos de texto y párrafo

Objetivo: Aplicar formatos para mejorar la presentación visual y legibilidad del documento.

Descripción:

• El estudiante abrirá un documento base proporcionado o su propio texto.
• Aplicará diferentes tipos y tamaños de fuente para títulos y párrafos.
• Modificar la alineación, interlineado y agregar listas numeradas y con viñetas.
• Usará negrita, cursiva y color para resaltar información importante.

Organización: Individual o en parejas para intercambio de ideas

Producto esperado: Documento formateado con estilos de texto y párrafo.

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 3: Inserción y ajuste de imágenes y tablas

Objetivo: Insertar y ajustar imágenes y tablas para complementar y organizar la información.

Descripción:

• El estudiante insertará al menos una imagen relacionada con el texto en su documento.
• Modificarán el tamaño y posición de la imagen para que se integre con el texto.
• Crearán una tabla sencilla con al menos 3 filas y 3 columnas para organizar datos (por ejemplo, horario semanal).
• Modificarán el formato de la tabla para mejorar su presentación visual.

Organización: Individual

Producto esperado: Documento con imágenes insertadas y tabla organizada.

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 4: Revisión y corrección de errores en documentos

Objetivo: Utilizar las herramientas de revisión y corrección automática para mejorar la calidad del documento.

Descripción:

• El estudiante abrirá un documento con errores ortográficos y gramaticales intencionales.
• Ejecutará el corrector ortográfico y analizará las sugerencias.
• Realizará las correcciones manuales necesarias y añadirá comentarios donde considere importante.
• Guardar la versión corregida del documento.

Organización: Individual

Producto esperado: Documento corregido con uso de herramientas de revisión y comentarios.

Duración estimada: 45 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimiento previo sobre el uso básico de Microsoft Word y familiaridad con la interfaz.

Cómo se evalúa: Pequeña prueba práctica donde los estudiantes identifican elementos de la interfaz y realizan tareas sencillas (abrir documento, escribir texto).

Instrumento sugerido: Lista de cotejo y observación directa durante la actividad inicial.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en la creación, edición, formato, inserción de objetos y corrección en documentos Word durante las actividades.

Cómo se evalúa: Revisión continua de los documentos elaborados en clase, retroalimentación individual y grupal, y autoevaluación mediante rúbricas simples.

Instrumento sugerido: Rúbricas de desempeño para cada actividad con criterios claros relacionados con los objetivos de la unidad.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Competencia integral para crear, formatear, insertar elementos y corregir un documento Word completo.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe elaborar un documento con texto, formato adecuado, al menos una imagen y una tabla, y corregir errores detectados.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que valore cada objetivo: creación y guardado, formato, inserción y ajuste de imágenes/tablas, y revisión/corrección.

La unidad "Introducción a Microsoft Word" se sugiere impartir en un total de 5 horas distribuidas en 4 sesiones de clase, cada una con una duración aproximada de 60 a 75 minutos:

• Sesión 1 (1 hora): Introducción, exploración de la interfaz y actividad de creación y guardado de documentos simples.
• Sesión 2 (1 hora): Formato de texto y párrafo con ejercicios prácticos.
• Sesión 3 (1 hora): Inserción y ajuste de imágenes y tablas mediante actividades guiadas.
• Sesión 4 (1 a 1.5 horas): Revisión y corrección de documentos y evaluación sumativa con proyecto final.

Este tiempo permite combinar explicación teórica, práctica guiada y evaluación, asegurando que los estudiantes desarrollen habilidades sólidas en Microsoft Word.

1. Introducción a Microsoft Excel

• ¿Qué es Microsoft Excel? — Presentación del programa y su utilidad en la vida diaria y académica.
• Elementos de la interfaz — Libro de trabajo, hojas, filas, columnas, celdas, barra de fórmulas, cinta de opciones.
• Creación y guardado de un libro de Excel — Pasos para iniciar un archivo nuevo y guardarlo correctamente.

2. Creación y organización de hojas de cálculo

• Ingreso y edición de datos — Cómo escribir texto, números y fechas en celdas; edición y corrección de datos.
• Selección y manejo de celdas — Seleccionar una o varias celdas, copiar, cortar y pegar datos, usar el autollenado.
• Formato básico de celdas — Cambiar tipo y tamaño de letra, color de fondo, alineación, bordes, formatos numéricos (moneda, porcentaje, fecha).
• Insertar y eliminar filas y columnas — Ajustar la estructura de la hoja para organizar los datos.
• Uso de filtros sencillos — Filtrar datos por criterios básicos para facilitar la visualización.

3. Aplicación de fórmulas básicas en Excel

• Introducción a las fórmulas — Cómo escribir fórmulas y usar referencias relativas y absolutas.
• Fórmulas básicas: suma, resta, multiplicación y división — Sintaxis y ejemplos prácticos.
• Funciones básicas: SUMA, PROMEDIO, CONTAR, MAX, MIN — Uso e interpretación.
• Errores comunes en fórmulas — Cómo identificarlos y corregirlos.

4. Creación y personalización de gráficos en Excel

• Tipos de gráficos básicos — Columnas, barras, líneas y circular.
• Cómo insertar un gráfico — Selección de datos y uso del asistente para gráficos.
• Personalización de gráficos — Cambiar título, leyendas, colores, etiquetas de datos y diseño.
• Interpretación de gráficos — Cómo leer y explicar la información representada visualmente.

5. Uso de funciones básicas para automatización

• Funciones condicionales básicas — Introducción a la función SI.
• Concatenar y separar texto — Uso de la función CONCATENAR y texto en columnas.
• Ordenar y filtrar datos avanzados — Mejorar la organización y análisis con herramientas integradas.
• Protección básica de hojas y celdas — Cómo proteger datos importantes para evitar modificaciones accidentales.

Actividad 1: Creación y formato de una hoja de cálculo personal

Objetivo: Desarrollar habilidades para crear y organizar hojas de cálculo aplicando formatos básicos.

Descripción:

• El estudiante abrirá Microsoft Excel y creará un nuevo libro de trabajo.
• Ingresará datos personales simples (nombre, edad, materias favoritas, calificaciones hipotéticas).
• Aplicará formatos básicos: cambiará el tipo y tamaño de letra, alineación, color de fondo y bordes en la tabla creada.
• Insertará filas o columnas para agregar información adicional y usará filtros sencillos para visualizar datos específicos.

Organización: Individual

Producto esperado: Una hoja de cálculo organizada y formateada con datos personales y tabla con filtros aplicados.

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 2: Aplicación de fórmulas básicas en una hoja de cálculo

Objetivo: Practicar el uso de fórmulas básicas para resolver problemas matemáticos simples.

Descripción:

• El estudiante recibirá una tabla con datos numéricos (por ejemplo, calificaciones o gastos).
• Deberá crear fórmulas para calcular la suma total, el promedio, el conteo de elementos y la diferencia entre valores.
• Verificará que las fórmulas estén correctas y corregirá errores si los encuentra.

Organización: Individual o en parejas

Producto esperado: Hoja con fórmulas aplicadas correctamente mostrando resultados precisos.

Duración estimada: 45 minutos

Actividad 3: Creación y personalización de gráficos

Objetivo: Insertar y personalizar gráficos para representar datos visualmente.

Descripción:

• El estudiante usará una tabla con datos numéricos (por ejemplo, ventas mensuales o resultados de exámenes).
• Seleccionará los datos y creará un gráfico de columnas o barras.
• Personalizará el gráfico agregando título, leyendas, etiquetas y cambiará colores para mejorar la presentación.
• Explicará oralmente o por escrito qué información muestra el gráfico.

Organización: Grupos pequeños (3-4 estudiantes)

Producto esperado: Gráfico personalizado insertado en la hoja de cálculo con explicación clara.

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 4: Uso de funciones básicas para automatización

Objetivo: Identificar y aplicar funciones básicas que automatizan cálculos y mejoran la gestión de información.

Descripción:

• El estudiante trabajará con una tabla que contenga datos numéricos y texto.
• Aplicará la función SI para clasificar datos según criterios simples (por ejemplo, aprobar o reprobar según calificación).
• Usará CONCATENAR para unir texto de dos columnas en una nueva columna.
• Ordenará y filtrará los datos para observar diferentes vistas de la información.
• Protegerá algunas celdas para evitar modificaciones.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con funciones aplicadas, datos ordenados y protegidos.

Duración estimada: 60 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimiento previo sobre Excel y habilidades básicas en hojas de cálculo.

Cómo se evalúa: Cuestionario corto y práctica rápida para crear una hoja con datos simples.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para observar manejo básico, encuesta con preguntas de opción múltiple.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en la creación, organización, uso de fórmulas y gráficos durante las actividades prácticas.

Cómo se evalúa: Observación directa en clase, revisión de las hojas de cálculo realizadas, retroalimentación inmediata.

Instrumento sugerido: Rúbrica para actividades prácticas que incluya criterios de formato, exactitud de fórmulas y calidad del gráfico.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Competencia para crear hojas organizadas y formateadas, aplicar fórmulas básicas, insertar gráficos y utilizar funciones básicas.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe presentar una hoja de cálculo completa que incluya:

• Datos organizados y formateados.
• Fórmulas aplicadas correctamente para sumar, promediar y contar.
• Gráfico personalizado que represente los datos.
• Uso de al menos una función para automatizar cálculo o clasificación.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación detallada con criterios para cada objetivo, presentación oral o escrita del proyecto.

La unidad "Fundamentos de Microsoft Excel" se sugiere impartir en un total de 6 horas distribuidas en 3 sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se enfocará en la introducción, creación y formato de hojas de cálculo. La segunda sesión abarcará la aplicación de fórmulas básicas y funciones para automatización. La tercera se dedicará a la creación y personalización de gráficos, así como a la integración y evaluación final del aprendizaje mediante actividades prácticas y proyecto.

1. Introducción a Microsoft PowerPoint y conceptos básicos de presentaciones

• Qué es PowerPoint y para qué se utiliza: Presentación del programa como herramienta para crear presentaciones digitales.
• Elementos básicos de una presentación: Diapositivas, texto, imágenes y estructura general.
• Interfaz de PowerPoint: Barras de herramientas, panel de diapositivas, área de trabajo y menús principales.

2. Creación y diseño de diapositivas

• Crear una nueva presentación: Uso de plantillas y presentación en blanco.
• Tipos y formatos de diapositivas: Portada, contenido, comparación, solo texto, entre otros.
• Diseño y organización del contenido: Uso de títulos, listas, cuadros de texto y organización visual clara.
• Uso de temas y estilos: Aplicación de temas predefinidos para un diseño armonioso y profesional.

3. Animaciones y transiciones

• Conceptos de animaciones y transiciones: Diferencias y utilidad para mejorar la presentación.
• Aplicar animaciones a textos y objetos: Tipos de animaciones, duración y orden.
• Aplicar transiciones entre diapositivas: Selección de efectos, duración y coherencia con el contenido.
• Consejos para un uso adecuado: Evitar exceso de animaciones, mantener la coherencia visual y propósito comunicativo.

4. Insertar y editar elementos multimedia

• Insertar imágenes: Desde archivos, ajuste de tamaño, recorte y posición en la diapositiva.
• Insertar videos: Añadir videos desde archivos, configurar reproducción automática o al clic.
• Insertar audios: Sonidos y música, opciones de reproducción y volumen.
• Edición básica de elementos multimedia: Ajustes de brillo, contraste, recorte y efectos básicos.

5. Revisión y corrección de presentaciones

• Revisión ortográfica y gramatical: Uso de las herramientas automáticas de PowerPoint.
• Revisión de diseño: Consistencia en colores, fuentes, tamaños y alineación.
• Corrección de contenido: Claridad, orden lógico y coherencia en la información presentada.
• Presentación de prueba: Ensayar la presentación para detectar posibles mejoras.

Actividad 1: Crear una presentación básica con diseño estructurado

Objetivo: Crear presentaciones con diapositivas que usen formatos y diseños adecuados para comunicar ideas claras y organizadas.

Descripción:

• El docente proporciona un tema sencillo (ejemplo: "Mi ciudad favorita").
• Los estudiantes crean una presentación de 5 diapositivas, usando diferentes tipos de diapositivas (portada, contenido, lista).
• Aplican un tema visual prediseñado y organizan texto e imágenes de forma clara.
• Guardan y preparan la presentación para mostrar en clase.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo de presentación con mínimo 5 diapositivas con contenido organizado y diseño aplicado.

Duración estimada: 2 sesiones de 45 minutos

Actividad 2: Aplicar animaciones y transiciones para mejorar la dinámica visual

Objetivo: Aplicar animaciones y transiciones coherentes que mejoren la presentación visual respetando el propósito del contenido.

Descripción:

• Partiendo de la presentación creada en la actividad anterior, cada estudiante añade animaciones a textos o imágenes.
• Seleccionan transiciones adecuadas entre diapositivas, cuidando que no distraigan.
• Ensayan la presentación para observar el efecto de las animaciones y transiciones.

Organización: Individual

Producto esperado: Presentación con animaciones y transiciones aplicadas correctamente.

Duración estimada: 1 sesión de 45 minutos

Actividad 3: Insertar y editar elementos multimedia en las diapositivas

Objetivo: Insertar y editar imágenes, videos y audios para enriquecer la presentación.

Descripción:

• Los estudiantes seleccionan imágenes y videos relacionados con el tema de su presentación.
• Insertan estos elementos en las diapositivas, ajustan tamaño, posición y configuraciones básicas.
• Agregan un audio de fondo o efectos de sonido, configurando su reproducción.

Organización: Individual

Producto esperado: Presentación enriquecida con elementos multimedia correctamente insertados y editados.

Duración estimada: 1 sesión de 45 minutos

Actividad 4: Revisión y mejora de la presentación final

Objetivo: Revisar y corregir aspectos de diseño y contenido para asegurar calidad y efectividad comunicativa.

Descripción:

• Los estudiantes revisan ortografía y gramática usando la herramienta de revisión automática.
• Verifican consistencia visual en colores, fuentes y tamaños.
• Ensayan la presentación frente a compañeros para recibir retroalimentación.
• Realizan las correcciones necesarias y entregan la versión final.

Organización: Individual con retroalimentación en parejas o grupo pequeño

Producto esperado: Presentación corregida y mejorada lista para exposición.

Duración estimada: 1 sesión de 45 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre el uso básico de PowerPoint y presentación digital.

Cómo se evalúa: Preguntas orales o escritas sobre funciones básicas y estructura de presentaciones.

Instrumento sugerido: Cuestionario corto o encuesta verbal al inicio de la unidad.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Aplicación progresiva de habilidades: creación de diapositivas, uso de animaciones, inserción multimedia y revisión.

Cómo se evalúa: Observación directa durante actividades, revisión de entregas parciales y retroalimentación continua.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para cada actividad y notas del docente durante el proceso.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Presentación final que demuestre dominio en la creación, animación, inserción multimedia y revisión de una presentación efectiva.

Cómo se evalúa: Evaluación del producto final mediante rúbrica que considere claridad, diseño, uso de animaciones, multimedia y corrección.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada con criterios específicos para cada objetivo de la unidad.

La unidad "Creación de Presentaciones con Microsoft PowerPoint" está diseñada para desarrollarse en 5 sesiones de 45 minutos (aproximadamente 3 horas y 45 minutos en total). La distribución sugerida es: dos sesiones para la introducción y creación básica de presentaciones, una sesión para animaciones y transiciones, una sesión para inserción y edición de multimedia, y una sesión final para revisión, corrección y presentación de trabajos.

1. Introducción al Proyecto Integrador

• Objetivo y alcance del proyecto integrador: comprensión de la tarea final y su importancia en la aplicación práctica de las herramientas de Office.
• Selección del tema o problema a resolver: criterios para elegir un tema relevante y factible que permita el uso combinado de Word, Excel y PowerPoint.
• Planificación del proyecto: estructura general, roles (si es en grupo), y cronograma básico para organizar las actividades.

2. Diseño y Creación del Documento en Word

• Redacción de contenido relevante: elaboración de textos claros y organizados para presentar la información del proyecto.
• Aplicación de formatos: uso de estilos, encabezados, listas, tablas y elementos gráficos para mejorar la presentación del documento.
• Inserción y manejo de imágenes y gráficos: cómo incorporar elementos visuales que apoyen la comprensión del texto.
• Revisión y corrección ortográfica y gramatical: herramientas y técnicas para asegurar la calidad del texto.

3. Análisis de Datos con Excel

• Ingreso y organización de datos: cómo estructurar la información en hojas de cálculo para facilitar su análisis.
• Aplicación de fórmulas básicas: suma, promedio, conteo, y cálculo de porcentajes relacionados con el proyecto.
• Uso de funciones simples: funciones condicionales (SI), funciones de texto y fecha para enriquecer el análisis.
• Creación de gráficos: tipos de gráficos adecuados (barras, líneas, pastel) para representar visualmente los datos.
• Interpretación de resultados: análisis y explicación de la información obtenida a partir de las fórmulas y gráficos.

4. Elaboración de Presentaciones en PowerPoint

• Organización del contenido para la presentación: estructura lógica y clara para comunicar los resultados del proyecto.
• Diseño visual: selección de plantillas, uso de colores, tipografías y disposición de elementos para captar la atención.
• Inserción de elementos visuales y multimedia: imágenes, gráficos importados desde Excel, videos y audios.
• Aplicación de animaciones y transiciones: técnicas para resaltar puntos clave sin saturar la presentación.
• Prácticas de presentación oral: consejos para exponer con confianza y claridad.

5. Revisión y Mejora de los Productos Digitales

• Criterios de calidad para documentos, hojas de cálculo y presentaciones: claridad, precisión, coherencia y estética.
• Uso de herramientas de revisión: control de cambios, comentarios y comparaciones en Word; auditoría de fórmulas en Excel; revisión de diapositivas en PowerPoint.
• Corrección y ajustes finales: aplicación de retroalimentación para mejorar el contenido y formato.
• Preparación para la entrega o presentación final: formatos de archivo, copias de seguridad y organización del material.

Actividad 1: Planificación y diseño del proyecto integrador

Objetivo: Contribuye al objetivo de diseñar un proyecto integrador que incluya Word, Excel y PowerPoint.

Descripción:

• El docente presenta el proyecto integrador y su importancia.
• Los estudiantes eligen un tema o problema para trabajar (puede ser individual o en grupos pequeños).
• Realizan un esquema o mapa conceptual que incluya qué información presentarán en Word, qué datos analizarán con Excel y cómo organizarán la presentación en PowerPoint.

Organización: Individual o grupos de 2-3 estudiantes.

Producto esperado: Esquema o mapa conceptual del proyecto integrador con roles y cronograma.

Duración estimada: 1 hora.

Actividad 2: Creación de documento en Word con contenido y formato

Objetivo: Desarrollar habilidades para diseñar documentos con formatos adecuados que comuniquen información relevante.

Descripción:

• Elaborar un documento que incluya introducción, desarrollo y conclusión sobre el tema seleccionado.
• Aplicar formatos: títulos, subtítulos, listas, tablas para organizar información y al menos una imagen o gráfico.
• Revisar con la herramienta de corrección ortográfica y hacer ajustes.

Organización: Individual o parejas.

Producto esperado: Documento de Word con contenido completo y formato aplicado.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 3: Análisis de datos y creación de gráficos en Excel

Objetivo: Aplicar fórmulas y funciones básicas en Excel para analizar datos y crear gráficos.

Descripción:

• Ingresar datos relacionados con el proyecto (por ejemplo, resultados de encuestas, datos numéricos, etc.).
• Crear fórmulas básicas para sumar, promediar y calcular porcentajes.
• Generar al menos dos tipos de gráficos que representen los datos de manera visual.
• Interpretar los resultados y escribir breves conclusiones en la hoja.

Organización: Individual o en parejas.

Producto esperado: Hoja de cálculo con datos, fórmulas, gráficos y conclusiones.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 4: Elaboración y presentación de la presentación en PowerPoint

Objetivo: Elaborar presentaciones que resuman y expongan los resultados usando elementos visuales y animaciones adecuadas.

Descripción:

• Diseñar una presentación que incluya los aspectos más relevantes del proyecto: introducción, análisis de datos, conclusiones.
• Incorporar gráficos creados en Excel, imágenes y aplicar animaciones y transiciones sencillas.
• Practicar la exposición oral en parejas o grupos pequeños, recibiendo retroalimentación de compañeros y docente.

Organización: Individual o grupos de 2-3 estudiantes.

Producto esperado: Presentación en PowerPoint lista para exponer.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 5: Revisión, corrección y mejora de productos digitales

Objetivo: Revisar y corregir documentos, hojas de cálculo y presentaciones aplicando criterios de calidad y buenas prácticas.

Descripción:

• Intercambiar los productos con otro estudiante o grupo para revisión usando listas de cotejo proporcionadas por el docente.
• Identificar errores, inconsistencias o aspectos a mejorar en contenido, formato y presentación.
• Realizar las correcciones y mejoras sugeridas.
• Presentar la versión final al docente para evaluación sumativa.

Organización: Parejas o grupos pequeños para revisión; individual para corrección final.

Producto esperado: Versión final corregida del documento, hoja de cálculo y presentación.

Duración estimada: 1.5 horas.

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Nivel inicial de conocimiento y habilidades básicas en Word, Excel y PowerPoint.

Cómo se evalúa: Pequeña prueba práctica donde los estudiantes realizan tareas sencillas en cada aplicación (crear un documento corto, ingresar datos en Excel, hacer una diapositiva).

Instrumento sugerido: Lista de verificación para observar manejo básico de herramientas y comprensión de funciones simples.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en el diseño y desarrollo del proyecto integrador, aplicación adecuada de formatos, fórmulas, gráficos y elementos visuales, así como la revisión y corrección de los productos.

Cómo se evalúa: Observación directa durante las actividades, revisión de avances parciales, retroalimentación con listas de cotejo y rúbricas parciales.

Instrumento sugerido: Rúbricas detalladas para cada producto (documento en Word, hoja de cálculo en Excel, presentación en PowerPoint) y listas de cotejo para revisión entre pares.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Producto final integrador que incluye documento en Word, hoja de cálculo en Excel y presentación en PowerPoint, con calidad en contenido, formato, análisis de datos y presentación.

Cómo se evalúa: Presentación oral del proyecto y entrega de archivos finales, evaluados con rúbrica integradora que considere los objetivos de la unidad.

Instrumento sugerido: Rúbrica sumativa con criterios para evaluar redacción y formato, uso correcto de fórmulas y gráficos, calidad visual y animaciones en la presentación, y claridad y precisión general.

La unidad se sugiere desarrollar en un total de 8 horas distribuidas en 4 sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se dedicará a la planificación y diseño del proyecto integrador, así como al inicio del documento en Word. La segunda sesión se centrará en el desarrollo completo del documento y la introducción al análisis de datos en Excel. La tercera sesión estará dedicada a la finalización del análisis en Excel y la elaboración de la presentación en PowerPoint. La cuarta y última sesión se enfocará en la revisión, corrección y presentación final del proyecto integrador, incluyendo exposiciones orales y retroalimentación.