Hoja de Cálculo Aplicada para Logística e Inventarios

1. Conceptos básicos de las hojas de cálculo

• Definición de hoja de cálculo: explicación sencilla sobre qué es y para qué sirve.
• Utilidad en logística e inventarios: ejemplos prácticos de cómo una hoja de cálculo ayuda a organizar y controlar datos relacionados con existencias, pedidos y distribución.
• Elementos fundamentales: celdas, filas, columnas, hojas y libros.

2. Interfaz de la hoja de cálculo

• Descripción de la ventana principal: barra de título, barra de menús, barra de herramientas, barra de fórmulas, panel de celdas.
• Identificación de filas, columnas y celdas: cómo se nombran y localizan.
• Uso del cursor y selección de celdas: cómo desplazarse y seleccionar.

3. Creación y gestión de archivos en la hoja de cálculo

• Pasos para crear un archivo nuevo: desde la apertura del programa hasta tener un libro en blanco.
• Guardar archivos: guardar por primera vez y guardar cambios posteriores.
• Elegir ubicación y nombre del archivo: cómo organizar documentos digitalmente para fácil acceso y respaldo.
• Importancia de guardar correctamente para evitar pérdida de información.

4. Navegación y funciones básicas para ingresar y organizar datos

• Ingreso de datos en celdas: texto, números y fechas.
• Movimiento entre celdas: con teclado y mouse.
• Edición básica: modificar contenido, borrar celdas y copiar/pegar datos.
• Organización simple de datos: ordenar y usar varias hojas dentro del mismo archivo.
• Uso básico de funciones predefinidas (introducción simple): suma y promedio para datos de inventarios.

Actividad 1: Explorando la interfaz de una hoja de cálculo

Objetivo: Identificar los elementos principales de la interfaz de una hoja de cálculo y reconocer sus funciones básicas.

Descripción:

• El docente abrirá una hoja de cálculo y proyectará la pantalla.
• Los estudiantes observarán y nombrarán los elementos que ven (barra de menú, barra de fórmulas, filas, columnas, etc.).
• Luego, en sus equipos, los estudiantes abrirán el programa y explorarán la interfaz, señalando y describiendo cada parte.
• Se realizará una lluvia de ideas para compartir lo que identificaron y su función.

Organización: Individual y colectiva (discusión grupal)

Producto esperado: Listado con los elementos de la interfaz y breve descripción de cada uno.

Duración estimada: 45 minutos

Actividad 2: Creación y guardado de un archivo nuevo

Objetivo: Crear y guardar un archivo nuevo en una hoja de cálculo aplicando los pasos adecuados.

Descripción:

• El docente demostrará cómo crear un archivo nuevo y guardarlo con un nombre específico en una carpeta designada.
• Los estudiantes repetirán el proceso en sus equipos, creando y guardando su propio archivo.
• Se enfatizará la importancia de la organización digital y el respaldo.
• Al finalizar, cada estudiante abrirá su archivo guardado para verificar que el proceso fue correcto.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo de hoja de cálculo creado y guardado correctamente con nombre y ubicación acordados.

Duración estimada: 40 minutos

Actividad 3: Ingreso y organización básica de datos logísticos

Objetivo: Navegar por las funciones básicas para ingresar y organizar datos iniciales demostrando habilidad en manipulación de celdas.

Descripción:

• El docente presentará un ejemplo simple de inventario (productos, cantidades, precios).
• Los estudiantes ingresarán datos similares en su hoja de cálculo, utilizando filas y columnas para organizar la información.
• Se practicarán movimientos entre celdas, edición de datos, y uso básico de copiar y pegar.
• Se introducirá una función sencilla para calcular el total de un producto (cantidad × precio) y la suma total del inventario.
• Los estudiantes guardarán los cambios realizados.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo con datos de inventario organizados y cálculos básicos realizados.

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 4: Explicando conceptos básicos mediante ejemplos

Objetivo: Describir conceptos básicos de hojas de cálculo y su utilidad en logística e inventarios con ejemplos simples.

Descripción:

• En grupos pequeños, los estudiantes discutirán qué entendieron de la utilidad de las hojas de cálculo para logística.
• Cada grupo preparará una breve explicación con ejemplos cotidianos sobre cómo usarían una hoja de cálculo para controlar inventarios o pedidos.
• Se realizará una puesta en común donde cada grupo expone su explicación y los ejemplos.
• El docente complementará con retroalimentación y clarificaciones.

Organización: Grupos pequeños y plenaria

Producto esperado: Explicación escrita o verbal con ejemplos prácticos sobre la utilidad de hojas de cálculo en logística.

Duración estimada: 50 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre hojas de cálculo y experiencia con programas similares.

Cómo se evalúa: Cuestionario breve oral o escrito con preguntas simples (¿Qué es una hoja de cálculo? ¿Has usado alguna antes? ¿Para qué crees que sirven?).

Instrumento sugerido: Lista de cotejo o cuestionario de opción múltiple o preguntas abiertas.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Desarrollo de habilidades para identificar elementos de la interfaz, crear y guardar archivos, ingresar y organizar datos.

Cómo se evalúa: Observación directa durante actividades prácticas, revisión de archivos creados y organizados, participación en discusiones y presentaciones.

Instrumento sugerido: Rúbrica de desempeño con criterios claros para cada habilidad, notas de observación.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Capacidad para identificar correctamente la interfaz, manejar creación y guardado de archivos, describir conceptos básicos con ejemplos y organizar datos básicos en hojas de cálculo.

Cómo se evalúa: Proyecto final individual que consiste en crear un archivo nuevo, guardar correctamente, ingresar datos de un inventario simple, incluir cálculos básicos y entregar una explicación escrita o verbal sobre la utilidad de la hoja de cálculo.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo o rúbrica que valore precisión, organización, explicación conceptual y uso correcto de funciones básicas.

La unidad "Introducción a las Hojas de Cálculo" se sugiere impartir en un total aproximado de 4 horas distribuidas en dos sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión puede enfocarse en la presentación de conceptos básicos, exploración de la interfaz y creación/guardado de archivos (Actividades 1 y 2). La segunda sesión se dedica a la práctica de ingreso y organización de datos, uso de funciones básicas y explicación de conceptos con ejemplos (Actividades 3 y 4), además de realizar evaluaciones formativas y sumativas.

1. Introducción al ingreso de datos en hojas de cálculo

• Importancia del ingreso correcto y preciso de datos en logística e inventarios
• Tipos de datos comunes: texto, números, fechas y horas
• Formatos estándar para datos numéricos y fechas en hojas de cálculo
• Cómo ingresar datos en celdas: técnicas y buenas prácticas

2. Modificación y aplicación de formatos en celdas

• Elementos de formato: tipo y tamaño de letra, color de fuente y fondo
• Aplicación de bordes y sombreado para delimitar información
• Alineación de datos: izquierda, derecha, centrado y justificado
• Uso de estilos predefinidos y personalizados para mejorar la presentación
• Formateo condicional básico para resaltar datos relevantes

3. Organización y ordenación de la información

• Conceptos de ordenación y filtrado en hojas de cálculo
• Cómo ordenar datos alfabéticamente y numéricamente en una o varias columnas
• Uso de filtros para mostrar registros específicos según criterios
• Aplicación práctica para controlar y analizar inventarios

4. Identificación y corrección de errores comunes en datos y formatos

• Errores frecuentes en el ingreso de datos: duplicados, valores faltantes y formatos incorrectos
• Detección visual y uso de herramientas para encontrar errores
• Corrección de errores: edición directa y uso de funciones básicas
• Buenas prácticas para mantener la calidad y confiabilidad de la información

Actividad 1: Ingreso correcto de datos en una hoja de inventario

Objetivo: Ingresar datos en celdas de manera correcta y precisa, siguiendo formatos estándar.

Descripción:

• Se entrega a cada estudiante una lista con datos desordenados y con errores (nombres, cantidades, fechas).
• Los estudiantes deben ingresar los datos en una hoja de cálculo vacía, aplicando el formato adecuado para cada tipo de dato.
• Se revisan en conjunto los formatos aplicados y se corrigen errores comunes.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con datos ingresados correctamente y con formatos adecuados.

Duración estimada: 45 minutos

Actividad 2: Formateo visual para mejorar la presentación de datos

Objetivo: Modificar y aplicar formatos de celdas para mejorar legibilidad y presentación.

Descripción:

• Se proporciona una tabla con datos sin formato.
• Los estudiantes deben aplicar tipo y tamaño de letra, colores, bordes y alineación para hacer la tabla clara y atractiva.
• Se realiza una revisión grupal para compartir estilos y mejores prácticas.

Organización: Parejas

Producto esperado: Tabla formateada con presentación adecuada para uso logístico.

Duración estimada: 40 minutos

Actividad 3: Ordenar y filtrar datos para análisis de inventarios

Objetivo: Organizar y ordenar información utilizando funciones básicas de clasificación y filtrado.

Descripción:

• Se entrega una hoja con datos de inventario variados.
• Los estudiantes deben ordenar los datos por nombre y cantidad, y luego aplicar filtros para mostrar solo productos con bajo stock.
• Se discuten los resultados y la utilidad de estas funciones en la gestión logística.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con datos ordenados y filtrados correctamente.

Duración estimada: 50 minutos

Actividad 4: Identificación y corrección de errores en datos y formatos

Objetivo: Identificar y corregir errores comunes en la entrada y formato de datos.

Descripción:

• Se provee una hoja con errores intencionales (valores duplicados, fechas mal ingresadas, formatos inconsistentes).
• Los estudiantes deben detectar y corregir los errores utilizando herramientas y edición manual.
• Se comparte una lista de recomendaciones para evitar estos errores.

Organización: Grupos de tres

Producto esperado: Hoja corregida y un resumen de errores detectados y soluciones aplicadas.

Duración estimada: 60 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre ingreso y formato básico de datos en hojas de cálculo.

Cómo se evalúa: Cuestionario corto con preguntas teóricas y una pequeña práctica para ingresar datos simples.

Instrumento sugerido: Formulario impreso o digital con preguntas de opción múltiple y tarea práctica de ingreso de datos.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en el manejo de formatos, ordenación, filtrado y corrección de errores durante las actividades.

Cómo se evalúa: Observación directa, revisión de trabajos en clase y retroalimentación continua.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para cada actividad y registro de observaciones del docente.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Capacidad para ingresar datos correctamente, aplicar formatos adecuados, organizar y corregir datos en una hoja de cálculo completa.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe entregar una hoja de cálculo con un inventario simulado, aplicando todos los conocimientos de la unidad.

Instrumento sugerido: Rúbrica que contemple precisión en el ingreso de datos, calidad del formato, uso correcto de ordenación y filtrado, y corrección de errores.

La unidad "Manejo de Datos y Formatos" se sugiere impartir en un total de 6 horas distribuidas en 3 sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se enfocará en el ingreso de datos y formatos básicos (temas 1 y 2). La segunda sesión abordará la organización de la información mediante ordenación y filtrado (tema 3). La tercera sesión se dedicará a la identificación y corrección de errores, además de realizar la evaluación sumativa con el proyecto final (tema 4 y evaluación).

1. Introducción a las fórmulas en hojas de cálculo

• Concepto y utilidad de las fórmulas para automatizar cálculos
• Elementos básicos de una fórmula (símbolo igual, operadores aritméticos)
• Cómo ingresar y editar fórmulas en celdas

2. Funciones básicas: suma, promedio y conteo

• Uso de la función SUMA para sumar rangos de datos
• Función PROMEDIO para calcular medias aritméticas
• Función CONTAR y CONTARA para contar celdas con números y con datos
• Ejemplos prácticos aplicados a inventarios y logística

3. Referencias en fórmulas: relativas, absolutas y mixtas

• Definición y diferencias entre referencias relativas y absolutas
• Uso del símbolo $ para fijar filas y columnas
• Aplicación de referencias absolutas para mantener la integridad al copiar fórmulas
• Referencias mixtas y sus usos en cálculos logísticos

4. Creación y modificación de funciones básicas

• Sintaxis general de las funciones en hojas de cálculo
• Inserción y edición de funciones mediante asistentes y manualmente
• Combinar funciones para cálculos más complejos (ejemplo: suma con condiciones)
• Aplicaciones prácticas para análisis de inventarios y logística

5. Identificación y corrección de errores comunes en fórmulas y funciones

• Errores típicos (división por cero, referencias incorrectas, sintaxis errónea)
• Interpretación de mensajes de error (####, #¡VALOR!, #REF!, #DIV/0!)
• Estrategias para la corrección de errores
• Uso de herramientas de auditoría de fórmulas (rastrear precedentes y dependientes)

Actividad 1: Cálculo automático de inventario con funciones básicas

Objetivo: Aplicar fórmulas simples de suma, promedio y conteo para automatizar cálculos básicos.

Descripción:

• Se entregará a cada estudiante una hoja de cálculo con una tabla de inventario que incluye cantidades y precios.
• El estudiante deberá utilizar la función SUMA para calcular el total de artículos en inventario.
• Aplicar la función PROMEDIO para obtener el precio promedio de los productos.
• Utilizar la función CONTAR para saber cuántos productos tienen cantidad registrada.
• Guardar y presentar el archivo con las fórmulas correctamente aplicadas.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo de hoja de cálculo con funciones básicas aplicadas y resultados correctos.

Duración estimada: 1 hora

Actividad 2: Ejercicio práctico sobre referencias relativas y absolutas

Objetivo: Utilizar referencias relativas y absolutas en fórmulas para mantener la integridad de los cálculos al copiar y mover datos.

Descripción:

• Presentar una tabla con precios unitarios y cantidades por producto.
• El estudiante creará una fórmula para calcular el total por producto multiplicando cantidad por precio.
• Modificar la fórmula para usar referencias absolutas en el precio unitario cuando corresponda.
• Copiar la fórmula a otras filas y verificar que los cálculos sean correctos.

Organización: Individual o en parejas

Producto esperado: Hoja de cálculo con fórmulas que demuestren el uso correcto de referencias relativas y absolutas.

Duración estimada: 1 hora

Actividad 3: Creación y modificación de funciones básicas para análisis logístico

Objetivo: Crear y modificar funciones básicas con precisión para facilitar el análisis de datos en contextos logísticos e inventarios.

Descripción:

• Se entregará una tabla con datos de envíos y tiempos de entrega.
• El estudiante aplicará funciones para calcular el tiempo promedio de entrega.
• Modificar la función para excluir valores atípicos usando condiciones simples.
• Agregar una función que cuente cuántos envíos superan un tiempo determinado.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo con funciones creadas y modificadas correctamente, que respondan a las necesidades planteadas.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 4: Identificación y corrección de errores en fórmulas

Objetivo: Identificar y corregir errores comunes en fórmulas y funciones para asegurar la exactitud de la información procesada.

Descripción:

• Se proporcionará una hoja con fórmulas que contienen errores típicos.
• El estudiante deberá identificar los errores, interpretar los mensajes de error y corregir cada fórmula.
• Utilizar las herramientas de auditoría de fórmulas para rastrear errores.
• Explicar por escrito o en voz alta las correcciones realizadas.

Organización: Individual o en parejas

Producto esperado: Archivo corregido con explicación de errores y soluciones aplicadas.

Duración estimada: 1 hora

Evaluación diagnóstica

Se evaluará el conocimiento previo sobre fórmulas y funciones básicas en hojas de cálculo.

• Qué se evalúa: Conceptos básicos de fórmulas, funciones más comunes y manejo inicial de hojas de cálculo.
• Cómo se evalúa: Cuestionario escrito o digital con preguntas de opción múltiple y ejercicios cortos.
• Instrumento sugerido: Test diagnóstico de 10 preguntas y un ejercicio práctico sencillo.

Evaluación formativa

Se realizará seguimiento continuo durante las actividades prácticas para retroalimentar el aprendizaje.

• Qué se evalúa: Aplicación correcta de fórmulas y funciones, uso adecuado de referencias, precisión en modificaciones y capacidad para corregir errores.
• Cómo se evalúa: Observación directa, revisión de archivos entregados, preguntas en clase y discusiones en grupo.
• Instrumento sugerido: Listas de cotejo para cada actividad y registro de observaciones del docente.

Evaluación sumativa

Se evaluará la capacidad integral para aplicar fórmulas y funciones básicas en un contexto práctico de logística e inventarios.

• Qué se evalúa: Dominio en la creación y uso de fórmulas básicas, manejo de referencias, modificación de funciones y corrección de errores.
• Cómo se evalúa: Proyecto final basado en un caso real o simulado que incluye todos los aspectos de la unidad.
• Instrumento sugerido: Rúbrica que valore precisión, eficiencia, corrección de errores y presentación del archivo final.

La unidad "Fórmulas y Funciones Básicas" se sugiere impartir en un total de 5 horas distribuidas en 2 sesiones de 2.5 horas cada una. La primera sesión se enfocará en la introducción, funciones básicas y referencias en fórmulas, mientras que la segunda sesión abordará creación/modificación de funciones, identificación/corrección de errores y actividades prácticas integradoras con evaluación formativa y sumativa.

1. Introducción a las funciones condicionales en logística

• Concepto de función condicional y su importancia en la gestión logística.
• Aplicación básica de la función SI para clasificar inventarios según condiciones.
• Uso de funciones Y y O para evaluar múltiples condiciones en datos logísticos.

2. Funciones de búsqueda y referencia para gestión de inventarios y transporte

• Principios de las funciones BUSCARV y BUSCARH: definición y sintaxis.
• Cómo localizar datos específicos en tablas de inventario y transporte.
• Relación y asociación de datos mediante funciones de búsqueda para mejorar análisis.

3. Integración de funciones condicionales y de búsqueda para automatización

• Creación de fórmulas combinadas que utilicen SI con BUSCARV o BUSCARH.
• Automatización del análisis y clasificación de datos logísticos mediante fórmulas compuestas.
• Ejemplos prácticos para la toma de decisiones basados en resultados automatizados.

4. Interpretación y verificación de resultados de funciones intermedias

• Cómo revisar y validar la precisión de los resultados generados por funciones condicionales y de búsqueda.
• Identificación y corrección de errores comunes en fórmulas aplicadas a inventarios y transporte.
• Uso de herramientas complementarias para verificar resultados (evaluar fórmula, auditoría de fórmulas).

Actividad 1: Clasificación de productos según stock usando funciones SI, Y y O

Objetivo: Aplicar funciones condicionales básicas para clasificar datos de inventario bajo condiciones específicas.

Descripción:

• Se entregará una tabla con datos de inventario: producto, cantidad en stock, punto de pedido y estado.
• El estudiante creará una columna nueva que clasifique los productos en "Reponer", "Stock Adecuado" o "Sobrestock" usando la función SI.
• Luego, se añadirá una columna que use funciones Y y O para identificar productos críticos que cumplan múltiples condiciones (por ejemplo, bajo stock y alta demanda).
• Finalmente, se revisarán las fórmulas para asegurar que clasifican correctamente los productos.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con funciones condicionales implementadas y resultados correctos.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 2: Uso de BUSCARV y BUSCARH para relacionar datos de transporte e inventario

Objetivo: Utilizar funciones de búsqueda y referencia para localizar y relacionar información relevante.

Descripción:

• Se entregarán dos tablas: una con datos de inventario y otra con datos de transporte (por ejemplo, códigos de producto, rutas, fechas de entrega).
• El estudiante empleará BUSCARV para completar datos faltantes en una tabla a partir de la otra (como asignar fecha de entrega a productos en inventario).
• Se usará BUSCARH para extraer información horizontalmente según parámetros dados.
• Se validarán los resultados comparando manualmente algunas entradas para confirmar que los datos se han relacionado correctamente.

Organización: Parejas

Producto esperado: Archivo con funciones BUSCARV y BUSCARH aplicadas correctamente y datos relacionados.

Duración estimada: 2 horas

Actividad 3: Creación de fórmulas integradas para automatizar análisis logístico

Objetivo: Crear fórmulas que integren funciones condicionales y de búsqueda para automatizar análisis de datos logísticos.

Descripción:

• Se presentará un caso práctico donde se requiere identificar productos que requieren reposición inmediata basándose en stock y fecha de entrega.
• El estudiante construirá fórmulas que combinen SI con BUSCARV para evaluar stock y fecha de entrega y generar alertas automáticas.
• Se probarán las fórmulas con diferentes escenarios para verificar su funcionalidad.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con fórmulas integradas funcionando y resultados de alertas correctos.

Duración estimada: 2 horas

Actividad 4: Verificación y corrección de errores en funciones intermedias aplicadas

Objetivo: Interpretar y verificar resultados generados por funciones intermedias para asegurar precisión.

Descripción:

• Se entregará una hoja de cálculo con funciones SI, Y, O, BUSCARV y BUSCARH ya implementadas, algunas con errores intencionales.
• El estudiante analizará las fórmulas, identificará errores o inconsistencias y propondrá correcciones.
• Se utilizarán herramientas como la auditoría de fórmulas para facilitar la revisión.
• Finalmente, el estudiante documentará las correcciones realizadas y explicará cómo afectan el control de inventarios y seguimiento de transportes.

Organización: Grupos pequeños (3-4 personas)

Producto esperado: Informe con errores identificados, correcciones aplicadas y explicación de resultados.

Duración estimada: 2 horas

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre funciones básicas en hojas de cálculo y comprensión de conceptos básicos de logística e inventarios.

Cómo se evalúa: Cuestionario escrito o digital con preguntas de opción múltiple y ejercicios prácticos simples sobre funciones SI, BUSCARV, y conceptos logísticos.

Instrumento sugerido: Prueba corta de diagnóstico con preguntas teóricas y ejercicios de aplicación en hoja de cálculo.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en la aplicación de funciones condicionales y de búsqueda, capacidad para integrar y automatizar análisis, y habilidades para detectar errores.

Cómo se evalúa: Revisión continua de actividades prácticas, observación directa durante la resolución de ejercicios, retroalimentación personalizada y autoevaluación grupal en actividad de verificación.

Instrumento sugerido: Rúbricas para actividades prácticas, listas de cotejo para análisis de errores y registros de retroalimentación docente.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Dominio completo de funciones intermedias para clasificar, buscar, automatizar y verificar datos en contexto logístico e inventarios.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe crear una hoja de cálculo que integre funciones SI, Y, O, BUSCARV y BUSCARH, con análisis automatizado y verificación de resultados.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada de proyecto que incluye criterios de corrección, funcionalidad, automatización, precisión y presentación.

La unidad está diseñada para desarrollarse en un total aproximado de 8 horas distribuidas en 4 sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se dedicará a la introducción y aplicación de funciones condicionales; la segunda, a la práctica de funciones de búsqueda y referencia; la tercera, a la integración de funciones para automatización; y la cuarta, a la interpretación, verificación de resultados y evaluación sumativa.

1. Introducción a las listas de inventario en hojas de cálculo

• Concepto de listas de inventario y su importancia en la logística.
• Elementos básicos de una lista de inventario: códigos, descripciones, cantidades, precios, fechas.
• Ventajas de usar hojas de cálculo para la gestión de inventarios.

2. Creación de listas dinámicas de inventario

• Diseño inicial de una hoja para inventarios: columnas y filas esenciales.
• Uso de funciones básicas para automatizar cálculos (SUMA, CONTAR, SI).
• Formato adecuado: tipos de datos, formatos numéricos y de texto, colores y bordes para facilitar la lectura.
• Creación y uso de rangos con nombre para facilitar la actualización.
• Guardado y actualización periódica de la lista para mantenerla dinámica.

3. Ordenación de datos en listas de inventario

• Conceptos básicos sobre ordenamiento de datos: ascendente y descendente.
• Aplicación de herramientas de clasificación por uno o varios criterios (por ejemplo, por código, cantidad, fecha).
• Prácticas para ordenar datos en la hoja sin perder la estructura de la lista.
• Impacto del ordenamiento en la búsqueda y presentación de la información.

4. Aplicación de filtros personalizados para la gestión de inventarios

• Introducción a los filtros en hojas de cálculo.
• Cómo activar y configurar filtros automáticos en las columnas de la lista.
• Creación de filtros personalizados para mostrar datos específicos (por ejemplo, productos con stock bajo, productos por categoría).
• Uso de filtros avanzados para combinaciones de criterios.
• Ventajas de usar filtros para el control eficiente del inventario.

5. Validación y corrección de datos en listas de inventario

• Importancia de la validación de datos para mantener la precisión y confiabilidad.
• Herramientas de validación en hojas de cálculo: listas desplegables, validación de números y fechas.
• Detección y corrección de errores comunes: datos duplicados, valores fuera de rango, formatos incorrectos.
• Uso de herramientas de auditoría de datos y revisión de errores.
• Buenas prácticas para mantener la integridad de la lista de inventario.

Actividad 1: Diseño y creación de una lista básica de inventario

Objetivo: Crear listas dinámicas de inventario utilizando funciones básicas y formatos adecuados.

Descripción:

• Se entregará a cada estudiante un conjunto de datos básicos de inventario (productos, códigos, cantidades, precios).
• El estudiante abrirá una hoja de cálculo y organizará la información en columnas con encabezados claros.
• Aplicará formatos numéricos (moneda, cantidad) y de texto para mejorar la presentación.
• Usará funciones básicas como SUMA para calcular el total de productos y el valor total del inventario.
• Guardará el archivo y realizará una breve explicación de la estructura creada.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo de hoja de cálculo con lista básica y funciones aplicadas.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 2: Ordenar listas de inventario según distintos criterios

Objetivo: Ordenar datos en listas de inventario aplicando herramientas de clasificación.

Descripción:

• Se proporcionará una lista de inventario con datos desordenados.
• El estudiante aplicará ordenamiento ascendente y descendente sobre diferentes columnas (por código, cantidad, fecha).
• Realizará ordenamientos múltiples (por ejemplo, primero por categoría y luego por cantidad).
• Comparará los resultados y describirá cómo el ordenamiento facilita la búsqueda de información.

Organización: Individual o en parejas

Producto esperado: Archivo con listas ordenadas y breve reporte escrito o verbal.

Duración estimada: 1 hora

Actividad 3: Aplicar filtros personalizados para seleccionar información relevante

Objetivo: Aplicar filtros personalizados para visualizar datos específicos en la lista de inventario.

Descripción:

• Con una lista de inventario completa, el estudiante activará los filtros automáticos en las columnas.
• Creará filtros para mostrar solo productos con stock menor a un valor determinado.
• Aplicará filtros para seleccionar productos de una categoría específica o con fecha de ingreso reciente.
• Experimentará combinaciones de filtros y analizará los resultados.

Organización: Individual o grupos pequeños

Producto esperado: Archivo con filtros aplicados y una breve explicación de los criterios usados.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 4: Validar y corregir datos en una lista de inventario

Objetivo: Validar y corregir datos para garantizar la precisión y confiabilidad de la información.

Descripción:

• Se entregará una lista de inventario con errores intencionales (datos duplicados, formatos erróneos, valores fuera de rango).
• El estudiante aplicará herramientas de validación para controlar la entrada de datos (listas desplegables, rango numérico).
• Detectará y corregirá errores manualmente y con herramientas automáticas de la hoja de cálculo.
• Presentará un informe con las correcciones realizadas y recomendaciones para evitar errores futuros.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo corregido y documento de informe de validación.

Duración estimada: 2 horas

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre hojas de cálculo y manejo básico de datos (orden, filtros, formatos).

Cómo se evalúa: Cuestionario corto y práctica de apertura y edición de hoja de cálculo con datos simples.

Instrumento sugerido: Cuestionario escrito y ejercicio práctico en computadora.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en la creación, ordenación, filtrado y validación de listas de inventario durante las actividades.

Cómo se evalúa: Observación directa, revisión de archivos entregados, retroalimentación continua y cuestionamientos orales.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para actividades, rúbrica de desempeño para manejo de funciones y formatos.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Capacidad para crear una lista dinámica de inventario completa, ordenarla, aplicar filtros personalizados y validar datos correctamente.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante entrega una lista de inventario funcional que incluya todos los elementos trabajados en la unidad.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que valore estructura, uso de funciones, ordenación, filtros aplicados, validación y correcciones realizadas.

La unidad "Creación y Gestión de Listas de Inventario" se sugiere desarrollar en un total de 6 horas, distribuidas idealmente en tres sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se enfocará en la creación de listas y uso de funciones básicas, la segunda en ordenación y aplicación de filtros, y la tercera en validación y corrección de datos, incluyendo la evaluación sumativa y retroalimentación final.

1. Introducción al Seguimiento de Transportes y Registro de Movimientos

• Importancia del seguimiento en logística y transporte: cómo mejora la eficiencia y la toma de decisiones.
• Conceptos básicos: rutas, horarios, estados de transporte y movimientos.
• Visión general del uso de hojas de cálculo en la gestión logística.

2. Creación de Hojas de Cálculo para Registro de Rutas, Horarios y Estados

• Diseño de tablas para registrar datos de rutas, incluyendo campo para origen, destino y descripción.
• Registro de horarios: formatos de fechas y horas en hojas de cálculo.
• Estados de transporte: definición y codificación (Ejemplo: En tránsito, Retrasado, Entregado).
• Uso de funciones básicas e intermedias para validar y organizar datos (Ejemplo: VALIDAR DATOS, CONCATENAR, SI).

3. Aplicación de Fórmulas para Cálculo Automático de Tiempos y Distancias

• Uso de fórmulas para calcular duración de rutas (resta de horas, función HORANUMERO).
• Cálculo de distancias manuales o con datos predefinidos y automatización con funciones SUMA, PROMEDIO.
• Implementación de funciones condicionales para alertas (Ejemplo: SI para detectar retrasos).
• Automatización de recuentos y resúmenes con funciones CONTAR.SI y SUMAR.SI.

4. Organización y Filtrado de Datos para Análisis y Monitoreo

• Uso de filtros automáticos para segmentar datos por fechas, rutas o estados.
• Ordenar datos para facilitar la interpretación (por hora, por estado, etc.).
• Creación de tablas dinámicas básicas para análisis rápido de movimientos y estados.
• Uso de formatos condicionales para destacar estados críticos o retrasos.

5. Elaboración de Gráficos para Representar el Estado y la Eficiencia de Rutas

• Tipos de gráficos recomendados: barras, líneas, pastel.
• Creación paso a paso de gráficos con datos de rutas y estados.
• Personalización de gráficos para mejorar la visualización (colores, leyendas, títulos).
• Interpretación básica de gráficos para la toma de decisiones logísticas.

6. Gestión y Almacenamiento Seguro de Archivos Digitales

• Buenas prácticas para guardar y organizar archivos de seguimiento digitalmente.
• Uso de formatos compatibles y copias de seguridad.
• Introducción a plataformas de almacenamiento en la nube (Ejemplo: Google Drive, OneDrive).
• Seguridad básica: protección con contraseña y permisos de acceso.

Actividad 1: Diseño y Creación de una Hoja de Registro de Rutas y Horarios

Objetivo: Crear hojas de cálculo para registrar rutas, horarios y estados de transporte utilizando funciones básicas e intermedias.

Descripción:

• El docente proporcionará un esquema básico de datos de rutas, horarios y estados.
• El estudiante creará una tabla en hoja de cálculo con columnas para Origen, Destino, Hora de Salida, Hora de Llegada, Estado.
• Aplicará funciones básicas para concatenar información y validar entradas (por ejemplo, lista desplegable para estados).
• Guardar y nombrar correctamente el archivo.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo de hoja de cálculo con tabla funcional y controles básicos.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 2: Automatización de Cálculo de Duraciones y Estado con Fórmulas

Objetivo: Aplicar fórmulas para automatizar el cálculo de tiempos y distancias en el seguimiento de transportes.

Descripción:

• Partiendo de la hoja creada en la actividad anterior, el estudiante añadirá columnas para duración del viaje calculada con fórmulas.
• Crear fórmulas condicionales que muestren alertas o estados automáticos según horarios (Ejemplo: retraso si la duración supera el esperado).
• Incluir sumas totales o promedios de distancias o tiempos.

Organización: Individual

Producto esperado: Hoja de cálculo con fórmulas funcionales de automatización.

Duración estimada: 1.5 horas

Actividad 3: Organización y Filtrado de Datos para Monitoreo

Objetivo: Organizar y filtrar datos de movimientos de transporte para facilitar su análisis y monitoreo.

Descripción:

• El docente entregará un archivo con registros de transporte variados.
• Los estudiantes aplicarán filtros para mostrar solo rutas activas, retrasos o movimientos de un día específico.
• Crearán tablas dinámicas simples para resumir estados o número de movimientos por ruta.
• Utilizarán formatos condicionales para resaltar estados importantes.

Organización: Parejas

Producto esperado: Archivo con filtros aplicados, tablas dinámicas y formatos condicionales.

Duración estimada: 2 horas

Actividad 4: Creación de Gráficos para Visualizar Estados y Eficiencia

Objetivo: Elaborar gráficos que representen visualmente el estado y la eficiencia de las rutas de transporte.

Descripción:

• Usando los datos filtrados y resumidos en la actividad anterior, los estudiantes crearán gráficos de barras y líneas.
• Personalizarán los gráficos con colores, leyendas y títulos claros.
• Interpretarán los gráficos para comentar sobre la eficiencia y problemas detectados en las rutas.

Organización: Grupos de 3

Producto esperado: Archivo con gráficos insertados y análisis escrito breve.

Duración estimada: 2 horas

Actividad 5: Gestión y Almacenamiento Seguro de Archivos de Seguimiento

Objetivo: Gestionar y guardar archivos digitales de seguimiento de transportes de forma segura y ordenada.

Descripción:

• Demostración por parte del docente sobre almacenamiento en la nube y organización de carpetas.
• Los estudiantes crearán una estructura de carpetas para guardar sus archivos del curso.
• Guardarán sus archivos en la nube, aplicando protección con contraseña si se indica.
• Realizarán una copia de seguridad local y explicarán la importancia de estas prácticas.

Organización: Individual

Producto esperado: Carpeta organizada con archivos guardados en la nube y copia local.

Duración estimada: 1 hora

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre hojas de cálculo básicas, conceptos de logística y seguimiento de transportes.

Cómo se evalúa: Cuestionario oral o escrito con preguntas sobre funciones básicas, conceptos de rutas y estados de transporte.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo o cuestionario de opción múltiple.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Aplicación de funciones básicas e intermedias, uso correcto de fórmulas, organización y filtrado de datos, elaboración de gráficos y gestión de archivos.

Cómo se evalúa: Revisión continua de los archivos entregados en actividades prácticas, observación directa durante el desarrollo de actividades, retroalimentación individual y grupal.

Instrumento sugerido: Rúbrica de desempeño para cada actividad, lista de verificación y observación directa.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Integración de todos los conocimientos y habilidades para crear una hoja de cálculo completa que registre, automatice cálculos, organice datos, genere gráficos y gestione archivos de seguimiento de transportes.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe entregar un archivo digital funcional que cumpla con los criterios establecidos en los objetivos de la unidad.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que evalúe estructura, uso de funciones, calidad de gráficos, organización y gestión del archivo.

La unidad "Seguimiento de Transportes y Registro de Movimientos" está diseñada para desarrollarse en 8 horas distribuidas en cuatro sesiones de 2 horas cada una. La primera sesión se dedica a la introducción y creación básica de hojas de registro (temas 1 y 2). La segunda sesión aborda fórmulas para cálculos automáticos (tema 3). La tercera sesión se centra en la organización, filtrado de datos y creación de gráficos (temas 4 y 5). La cuarta y última sesión se enfoca en la gestión segura de archivos y la evaluación sumativa, incluyendo la revisión y retroalimentación final (tema 6 y evaluación).

1. Introducción a la Visualización de Datos en Hojas de Cálculo

• Concepto y propósito de los gráficos en logística e inventarios: explicación de cómo los gráficos facilitan la interpretación rápida y clara de datos complejos.
• Tipos básicos de gráficos y sus usos comunes en logística: gráficos de barras, líneas y sectores.
• Elementos básicos de un gráfico: títulos, leyendas, ejes, colores y etiquetas.

2. Creación de Gráficos Básicos en Hojas de Cálculo

• Selección y preparación de datos para gráficos: cómo organizar y seleccionar correctamente los datos para representar.
• Creación de gráficos de barras: pasos para crear y ejemplos aplicados a inventarios.
• Creación de gráficos de líneas: uso para mostrar tendencias en transporte y movimientos de inventarios.
• Creación de gráficos de sectores (pastel): representación de proporciones, por ejemplo, distribución de tipos de productos en inventario.

3. Interpretación y Análisis de Gráficos

• Identificación de patrones y tendencias en gráficos: cómo leer la información visual para detectar aumentos, disminuciones y estacionalidades.
• Aplicación práctica en logística: análisis de inventarios y seguimiento de transportes usando gráficos.
• Discusión de casos prácticos para toma de decisiones basadas en gráfico.

4. Personalización y Mejora de la Presentación Gráfica

• Modificación de títulos y etiquetas: cómo crear títulos claros y significativos.
• Edición de leyendas y colores: uso de colores para mejorar la comprensión y destacar información relevante.
• Ajustes de elementos gráficos: tamaño, tipo de letra, y posición para mejorar la presentación visual.
• Guardado y exportación de gráficos para informes logísticos.

5. Selección del Tipo de Gráfico Adecuado

• Criterios para elegir el gráfico correcto según el tipo de datos (categóricos, continuos) y el propósito del análisis.
• Comparación de gráficos básicos y cuándo usar cada uno en logística e inventarios.
• Ejemplos prácticos de selección y justificación del tipo de gráfico para casos específicos.

Actividad 1: Creación de un gráfico de barras para inventarios

Objetivo: Crear gráficos básicos de barras para representar datos de inventarios.

Descripción paso a paso:

• Se entrega una hoja de cálculo con datos de inventarios (productos y cantidades).
• El estudiante selecciona los datos correspondientes a productos y cantidades.
• Utilizando la herramienta de gráficos, crea un gráfico de barras que muestre las cantidades por producto.
• Agrega título, etiquetas y leyenda al gráfico.

Organización: Individual

Producto esperado: Gráfico de barras correctamente creado y personalizado en hoja de cálculo.

Duración estimada: 45 minutos

Actividad 2: Interpretación de un gráfico de líneas sobre movimientos de transporte

Objetivo: Interpretar y analizar gráficos para identificar tendencias relevantes.

Descripción paso a paso:

• Se presenta un gráfico de líneas que muestra la cantidad de transportes realizados durante varios meses.
• El estudiante responde preguntas sobre tendencias, picos y descensos observados en el gráfico.
• Discusión grupal sobre las implicaciones de las tendencias para la logística.

Organización: Individual con discusión grupal

Producto esperado: Respuestas escritas y participación en discusión.

Duración estimada: 40 minutos

Actividad 3: Personalización de gráficos para informes logísticos

Objetivo: Modificar y personalizar elementos gráficos para mejorar la presentación visual.

Descripción paso a paso:

• Se entrega un gráfico básico (barras, líneas o sectores) sin personalizar.
• El estudiante cambia el título, ajusta colores para diferenciar categorías, modifica la leyenda y ajusta tamaño y tipo de letra.
• Guarda el gráfico y lo exporta como imagen para su uso en un informe.

Organización: Individual

Producto esperado: Gráfico personalizado y exportado listo para presentación.

Duración estimada: 50 minutos

Actividad 4: Selección del tipo de gráfico adecuado según datos y propósito

Objetivo: Elegir el gráfico más adecuado para diferentes tipos de datos y análisis.

Descripción paso a paso:

• Se entregan tres conjuntos de datos diferentes (inventarios por categorías, seguimiento mensual de transporte, y distribución porcentual de productos).
• El estudiante analiza cada conjunto y selecciona el tipo de gráfico más adecuado (barras, líneas o sectores), justificando su elección por escrito.
• Comparte sus elecciones y justificaciones en un foro o discusión grupal.

Organización: Individual con discusión grupal

Producto esperado: Documento con selección y justificación de gráficos para cada conjunto de datos.

Duración estimada: 60 minutos

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre gráficos y visualización de datos en hojas de cálculo.

Cómo se evalúa: Cuestionario de opción múltiple y preguntas cortas para identificar familiaridad con tipos de gráficos y funciones básicas.

Instrumento sugerido: Test escrito o digital con 10 preguntas.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en la creación, interpretación y personalización de gráficos durante las actividades prácticas.

Cómo se evalúa: Observación directa y revisión de productos parciales (gráficos creados y análisis escritos), retroalimentación continua.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para verificar elementos gráficos (títulos, leyendas, elección correcta del gráfico) y participación en discusiones.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Competencia para crear, interpretar, personalizar y seleccionar gráficos adecuados con base en un caso práctico integral.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe presentar un informe logístico con datos, gráficos correctamente creados y personalizados, análisis e interpretación, y justificación de la selección de gráficos.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación que contemple precisión técnica, claridad visual, análisis y justificación.

La unidad "Visualización de Datos con Gráficos" se recomienda impartir en un total de 6 horas distribuidas en 2 sesiones de 3 horas cada una. La primera sesión se dedica a la introducción, creación básica de gráficos y su interpretación (temas 1 a 3). La segunda sesión se enfoca en la personalización, selección del tipo de gráfico adecuado y realización de actividades prácticas y evaluación formativa. La evaluación sumativa podrá realizarse al concluir ambas sesiones, con un tiempo adicional estimado de 1 hora para presentación y revisión del proyecto final.

1. Protección de archivos de hojas de cálculo

• Importancia de la seguridad en archivos digitales: Se explicará la necesidad de proteger la información sensible en entornos laborales, especialmente en logística e inventarios.
• Contraseñas para archivos: Concepto, tipos de contraseñas (apertura, modificación) y cómo establecerlas en diferentes programas de hoja de cálculo.
• Permisos y restricciones de acceso: Configuración de permisos para usuarios, limitación de edición, lectura y copiado.
• Buenas prácticas para crear contraseñas seguras: Características de contraseñas robustas y cómo gestionarlas adecuadamente.

2. Técnicas de guardado y control de versiones

• Métodos de guardado de archivos: Guardar, guardar como, y guardado automático.
• Versionado de archivos: Concepto, importancia para evitar pérdida de datos y métodos para mantener diferentes versiones.
• Historial de versiones en plataformas digitales: Cómo recuperar versiones anteriores y comparar cambios.
• Buenas prácticas para nombrar y organizar versiones: Uso de fechas, numeración y descripciones en nombres de archivo.

3. Compartición segura de archivos de hojas de cálculo

• Plataformas digitales para compartir archivos: Introducción a servicios como Google Drive, OneDrive y Dropbox.
• Configuración de permisos en plataformas digitales: Cómo asignar permisos de visualización, edición y comentarios.
• Métodos para compartir archivos con seguridad: Envío de enlaces seguros, uso de contraseñas y restricciones de acceso.
• Riesgos comunes al compartir archivos y cómo evitarlos: Accesos no autorizados, pérdida de confidencialidad y errores comunes.

4. Organización y gestión de archivos digitales

• Estructura de carpetas para archivos de hoja de cálculo: Criterios para organizar documentos según proyectos, fechas y tipos de información.
• Sistemas de almacenamiento: Diferencias entre almacenamiento local, en red y en la nube.
• Buenas prácticas para nombrar y clasificar archivos: Uso de convenciones claras y consistentes.
• Procedimientos para la recuperación eficiente de archivos: Búsqueda, etiquetas y uso de metadatos.

1. Aplicación práctica de protección con contraseñas

Objetivo: Identificar y aplicar métodos para proteger archivos mediante contraseñas y permisos.

Descripción:

• El docente entregará un archivo de hoja de cálculo con datos sensibles simulados.
• Los estudiantes deberán establecer una contraseña para apertura y otra para modificar el archivo.
• Configurar permisos para que el archivo solo permita lectura a ciertos usuarios (simulado).
• Probar el acceso al archivo con y sin contraseña para validar la protección.

Organización: Individual

Producto esperado: Archivo protegido con contraseñas y configuración de permisos aplicada.

Duración estimada: 50 minutos

2. Creación y gestión de versiones de un archivo

Objetivo: Utilizar técnicas de guardado y versionado para mantener control de modificaciones.

Descripción:

• Los estudiantes crearán una hoja de cálculo simple con datos de inventario.
• Guardar varias versiones del archivo, usando nombres con fecha y número de versión.
• Simularán una corrección y guardarán una nueva versión, luego recuperarán una versión anterior.
• Discutirán en grupo la importancia de mantener versiones para evitar pérdida de datos.

Organización: Individual con discusión grupal

Producto esperado: Múltiples archivos versionados correctamente nombrados y recuperación demostrada.

Duración estimada: 60 minutos

3. Compartición segura de archivos en plataformas digitales

Objetivo: Compartir archivos de forma segura utilizando plataformas digitales y configurar accesos controlados.

Descripción:

• El docente crea una carpeta compartida en Google Drive o similar.
• Los estudiantes subirán su archivo de hoja de cálculo a la carpeta.
• Configurarán permisos para que solo ciertos compañeros puedan editar, otros solo visualizar.
• Enviarán enlaces seguros y comprobarán las restricciones de acceso en dispositivos distintos.

Organización: Parejas o pequeños grupos

Producto esperado: Archivo compartido con permisos configurados correctamente y demostración de acceso controlado.

Duración estimada: 60 minutos

4. Organización de archivos y creación de estructura de carpetas

Objetivo: Organizar y gestionar archivos en carpetas para facilitar recuperación y uso eficiente.

Descripción:

• Se entregará un conjunto de archivos diversos relacionados con logística e inventarios.
• Los estudiantes crearán una estructura de carpetas lógica, usando criterios de fecha, tipo de documento y proyecto.
• Asignarán nombres adecuados a cada archivo y carpeta según las buenas prácticas.
• Simularán la búsqueda de un archivo específico usando la estructura creada.

Organización: Grupos pequeños

Producto esperado: Estructura de carpetas organizada con archivos correctamente ubicados y nombrados.

Duración estimada: 50 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre protección, guardado, compartición y organización de archivos digitales.

Cómo se evalúa: Cuestionario breve con preguntas de opción múltiple y de respuesta corta sobre conceptos básicos.

Instrumento sugerido: Prueba escrita o digital al inicio de la unidad.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Aplicación práctica de técnicas de protección, guardado, compartición y organización durante las actividades.

Cómo se evalúa: Observación directa y revisión de los archivos creados, protección aplicada, versiones guardadas, permisos configurados y estructura de carpetas.

Instrumento sugerido: Lista de cotejo para cada actividad, retroalimentación inmediata y preguntas de reflexión.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Dominio integral de los cuatro objetivos de la unidad.

Cómo se evalúa: Proyecto final donde el estudiante debe:

• Crear una hoja de cálculo protegida con contraseña y permisos.
• Guardar y versionar el archivo correctamente.
• Compartirlo mediante una plataforma digital con permisos controlados.
• Organizarlo dentro de una estructura de carpetas adecuada.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que valore la correcta aplicación de cada aspecto solicitado.

La unidad "Seguridad, Guardado y Compartición de Archivos" está diseñada para desarrollarse en aproximadamente 4 horas distribuidas en una o dos sesiones, según la disponibilidad del grupo. Se recomienda estructurar el tiempo de la siguiente manera:

• 1 hora para introducción y actividad 1 (Protección de archivos con contraseñas).
• 1 hora para actividad 2 (Guardado y control de versiones) y revisión formativa.
• 1 hora para actividad 3 (Compartición segura en plataformas digitales).
• 1 hora para actividad 4 (Organización de archivos y evaluación sumativa mediante proyecto final).