Rúbrica Analítica para Evaluar la Campaña de Concientización sobre el Impacto Ambiental de las Tecnologías
Rúbrica Analítica
Tecnología e Informática
Tecnología
4 niveles
31 may 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Fatima P.
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Esta rúbrica está diseñada para alumnos de 2do año de secundaria y evalúa la elaboración de una campaña de concientización que permita reconocer las ventajas y desventajas de las tecnologías cotidianas e incentive su uso responsable y sustentable.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Campaña de Concientización sobre el Impacto Ambiental de las Tecnologías
Esta rúbrica está diseñada para alumnos de 2do año de secundaria y evalúa la elaboración de una campaña de concientización que permita reconocer las ventajas y desventajas de las tecnologías cotidianas e incentive su uso responsable y sustentable.| Criterios | Excelente | Muy Bueno | Satisfactorio | Mejorable |
|---|---|---|---|---|
| Búsqueda de información Recopilación de datos relevantes y actuales sobre el impacto ambiental de las tecnologías. |
Incluye información variada, precisa y actualizada de fuentes confiables y bien seleccionadas. | Información adecuada y mayormente actualizada con fuentes mayormente confiables. | Información básica, con algunas imprecisiones o fuentes poco claras. | Información insuficiente, desactualizada o sin fuentes claras. |
| Análisis de la problemática Comprensión y explicación clara de las ventajas y desventajas ambientales de las tecnologías. |
Analiza en profundidad las ventajas y desventajas, mostrando comprensión crítica y detallada. | Describe claramente la mayoría de las ventajas y desventajas, con buen nivel de comprensión. | Reconoce algunas ventajas y desventajas, pero con explicaciones superficiales. | No identifica claramente las ventajas ni desventajas o las explica incorrectamente. |
| Diseño de la campaña Creatividad y organización en la presentación de la campaña. |
Campaña muy creativa, bien organizada y atractiva, facilita la comprensión y el interés. | Campaña clara y organizada con elementos creativos que apoyan el mensaje. | Campaña algo organizada pero con poca creatividad o elementos que distraen. | Campaña desorganizada, poco atractiva o difícil de entender. |
| Pertinencia con la problemática Relación directa entre la campaña y el impacto ambiental de las tecnologías cotidianas. |
La campaña está totalmente alineada y aborda directamente la problemática ambiental. | La campaña aborda la problemática con buena pertinencia y relación clara. | La campaña tiene relación limitada o poco clara con la problemática ambiental. | La campaña no se relaciona con la problemática ambiental o es irrelevante. |
| Propuestas de soluciones Acciones concretas para un uso responsable y sustentable de las tecnologías. |
Presenta soluciones innovadoras, claras y factibles que promueven un cambio real. | Propone soluciones claras y viables que pueden contribuir al cambio. | Incluye algunas propuestas pero poco claras o difíciles de implementar. | No presenta soluciones concretas o son irreales/impracticables. |
| Comunicación y lenguaje Claridad, coherencia y adecuación del lenguaje para el público objetivo. |
Lenguaje claro, preciso y adecuado para la audiencia; mensaje coherente y motivador. | Lenguaje claro y adecuado; mensaje comprensible y coherente. | Lenguaje básico con algunas incoherencias o términos poco adecuados. | Lenguaje confuso, inadecuado o poco coherente para la audiencia. |
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