Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Expresión Escrita
Autoevaluación y Coevaluación
Lenguaje
4 niveles
2 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Amparo m.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de secundaria evalúen su propia expresión escrita o la de sus compañeros, considerando aspectos fundamentales de la escritura y promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Expresión Escrita
Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de secundaria evalúen su propia expresión escrita o la de sus compañeros, considerando aspectos fundamentales de la escritura y promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterio | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Claridad y coherencia en las ideas | Las ideas están organizadas de manera clara y lógica, facilitando la comprensión del texto. | Las ideas están desorganizadas o confusas, dificultando la comprensión del texto. | |
| Uso adecuado de ortografía y gramática | No presenta errores ortográficos ni gramaticales que afecten la lectura. | Presenta múltiples errores ortográficos y gramaticales que entorpecen la lectura. | |
| Variedad y riqueza del vocabulario | Utiliza un vocabulario variado y preciso que enriquece el texto. | El vocabulario es limitado o repetitivo, lo que empobrece el texto. | |
| Creatividad y originalidad | El texto refleja ideas originales y un estilo creativo que capta la atención. | El texto carece de originalidad y resulta poco creativo o monótono. | |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural y social | Incluye y respeta diferentes perspectivas culturales y sociales de manera sensible. | Ignora o presenta estereotipos que afectan la inclusión y el respeto social. | |
| Inclusión de lenguaje no discriminatorio | Utiliza un lenguaje inclusivo que evita prejuicios y discriminación. | Emplea un lenguaje excluyente o discriminatorio que puede herir sensibilidades. | |
| Corrección en la estructura textual (introducción, desarrollo, conclusión) | La estructura del texto es clara y completa, con todas las partes bien definidas. | Falta alguna parte fundamental o la estructura es confusa e incompleta. | |
| Capacidad para recibir y ofrecer retroalimentación respetuosa | Demuestra apertura para mejorar y ofrece comentarios constructivos con respeto. | No acepta críticas o proporciona comentarios poco respetuosos o destructivos. |
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