Rúbrica Analítica para Evaluar Presentación de PAL Informática

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la Presentación de la Trayectoria Académica Laboral (PAL) en el área de Tecnología e Informática, considerando criterios específicos relacionados con la estructura, contenido y presentación visual de la misma. Se valoran aspectos desde la formalidad de la carátula hasta la claridad y profundidad de los procesos descritos, con niveles que permiten identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios de Evaluación	Excelente (4 pts)	Bueno (3 pts)	Aceptable (2 pts)	Bajo (1 pt)
1. Carátula formal Incluye todos los elementos requeridos de manera clara y ordenada.	Contiene todos los elementos (institución, nombre, carrera, proyecto, generación, asesores, fecha) correctamente presentados y bien organizados.	Faltan uno o dos elementos menores o hay pequeños problemas de organización.	Faltan varios elementos importantes o la presentación es poco clara.	Carátula incompleta o desordenada, con muchos elementos ausentes.
2. Índice Presencia y organización clara del índice.	Índice completo, bien organizado y corresponde exactamente a la estructura de la presentación.	Índice presente con ligera falta de claridad o correspondencia parcial con la presentación.	Índice presente pero poco claro o desorganizado.	Índice ausente o muy deficiente.
3. Escenarios de Trayectoria Académica Laboral Descripción clara y detallada de prácticas, servicio social y estadías.	Describe detalladamente los tres escenarios con información precisa y relevante.	Describe adecuadamente dos de los tres escenarios con buena información.	Describe solo uno o de forma superficial los escenarios.	No describe los escenarios o información muy insuficiente.
4. Competencias profesionales Presentación visual clara y sin saturación de texto.	Presenta competencias con diagramas, íconos o elementos visuales muy claros y equilibrados; texto conciso.	Presenta competencias con elementos visuales adecuados y texto aceptable.	Presenta competencias con elementos visuales limitados y algo saturado de texto.	Presentación textual excesiva o sin elementos visuales.
5. Selección y explicación de bitácoras (máximo 2 diapositivas por bitácora) Claridad en qué realizó, herramientas utilizadas, funcionamiento y aplicación.	Bitácoras seleccionadas son completas y explican claramente todos los aspectos con apoyo visual (diagramas, esquemas, capturas).	Bitácoras seleccionadas son completas con explicación adecuada y algunos apoyos visuales.	Bitácoras seleccionadas son incompletas o explicaciones poco claras; apoyos visuales limitados.	Bitácoras incompletas, sin explicación clara ni apoyo visual.
6. Uso de elementos visuales en bitácoras Integración de diagramas, esquemas, capturas o simbología.	Utiliza elementos visuales variados y pertinentes que enriquecen la comprensión.	Utiliza algunos elementos visuales pertinentes pero con poca variedad.	Utiliza pocos elementos visuales o no siempre pertinentes.	No utiliza elementos visuales o son irrelevantes.
7. Descripción del Proceso Productivo Explicación clara y completa del proceso actual.	Describe detalladamente el proceso actual con información precisa y completa.	Describe el proceso actual de forma adecuada con algunos detalles faltantes.	Describe el proceso de forma superficial o poco clara.	No describe o la descripción es confusa o incorrecta.
8. Diagrama de flujo del proceso productivo Presentación clara y correcta para estudiantes de 15-17 años.	Diagrama claro, correcto y fácil de entender, adecuado para el grupo etario.	Diagrama correcto pero con algunos elementos confusos o poco claros.	Diagrama poco claro, con errores o difícil de entender para el grupo.	Diagrama ausente, incorrecto o irrelevante.

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