Rúbrica Analítica: Identidad Vergelina en Escena - Ciencia, Ciudadanía y Transformación Creatividad

Evaluación del proyecto interdisciplinar para fortalecer la identidad institucional vergelina mediante la creación de títeres y escenografías que reflejan valores, cultura y convivencia escolar. La rúbrica mide aspectos de creatividad, colaboración, integración curricular y principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en estudiantes de 12 a 15 años.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Integración interdisciplinar Incorpora de manera profunda y clara contenidos de todas las asignaturas involucradas en la elaboración de títeres y escenografías.	Demuestra una integración completa y coherente de todas las asignaturas, enriqueciendo el proyecto con aportes interdisciplinarios notables.	Integra la mayoría de las asignaturas con buena coherencia y contribución significativa al proyecto.	Incluye contenidos de varias asignaturas, aunque con cierta falta de profundidad o conexión clara.	Integración limitada a pocas asignaturas o con baja coherencia en el proyecto.	No evidencia integración interdisciplinar o es muy superficial.
Creatividad y originalidad Desarrollo innovador y único en la creación de títeres y escenografías que representan valores y cultura.	Presenta ideas extremadamente originales y creativas que enriquecen la representación y llaman la atención.	Demuestra creatividad notable con elementos originales bien desarrollados.	Muestra creatividad adecuada con algunas ideas originales, aunque comunes.	Creatividad limitada, con pocas ideas nuevas o poco desarrolladas.	No presenta creatividad ni originalidad en la propuesta.
Colaboración y trabajo en equipo Participación activa, comunicación efectiva y apoyo mutuo en el grupo para alcanzar objetivos comunes.	Colabora de manera excepcional, fomentando un ambiente positivo y contribuyendo activamente en todas las etapas.	Participa activamente y contribuye con buena comunicación y apoyo al equipo.	Colabora de forma regular, con participación y comunicación adecuadas.	Participación limitada, con poca comunicación o apoyo al equipo.	No participa ni colabora en el trabajo en equipo.
Representación de valores y convivencia escolar Refleja claramente valores institucionales y promueve la convivencia positiva en la escenificación.	Expresa de forma profunda y clara valores y convivencia, generando un mensaje inspirador y reflexivo.	Representa valores y convivencia con claridad y coherencia en la propuesta.	Muestra algunos valores y aspectos de convivencia, aunque con poca profundidad.	Representación superficial o poco clara de valores y convivencia.	No refleja valores ni aspectos de convivencia escolar.
Uso de materiales y técnicas Empleo adecuado y creativo de materiales para la elaboración de títeres y escenografías.	Utiliza materiales de forma innovadora y técnica avanzada que mejora sustancialmente el proyecto.	Emplea materiales correctamente con técnicas apropiadas y algunos toques creativos.	Uso adecuado de materiales y técnicas básicas, con resultados funcionales.	Uso limitado o poco cuidadoso de materiales y técnicas, con algunos errores.	Mala utilización de materiales o técnicas inadecuadas que afectan el proyecto.
Exposición y comunicación Claridad, seguridad y organización al presentar el proyecto y explicar su significado.	Presenta la exposición con gran seguridad, claridad y excelente organización, manteniendo el interés del público.	Exposición clara y bien organizada, con confianza y adecuada interacción con la audiencia.	Presenta la información de manera comprensible y ordenada, aunque con algunas dudas o inseguridades.	Exposición poco clara o desorganizada, dificultando la comprensión del mensaje.	No logra comunicar efectivamente el proyecto.
Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) Promueve activamente la diversidad cultural, social y de género, asegurando respeto e inclusión en la propuesta.	Incorpora de manera ejemplar elementos que reflejan y respetan la diversidad, fomentando la equidad y la inclusión en todo el proyecto.	Incluye y respeta claramente diversos aspectos de la diversidad y equidad en la propuesta.	Muestra alguna consideración hacia la diversidad y la inclusión, aunque de forma limitada.	Considera poco la diversidad y la inclusión, con aspectos que podrían mejorar.	No considera ni respeta la diversidad ni la inclusión en el proyecto.
Participación activa y compromiso Demuestra responsabilidad, puntualidad y entusiasmo en todas las fases del proyecto.	Compromiso ejemplar con todas las actividades, mostrando iniciativa y responsabilidad constante.	Participa regularmente con responsabilidad y entusiasmo en la mayoría de las actividades.	Participa con compromiso aceptable, aunque en ocasiones muestra falta de iniciativa.	Participación irregular y compromiso limitado con el proyecto.	No muestra compromiso ni participación en el desarrollo del proyecto.

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