Rúbrica Analítica para Evaluar Ética y Valores: Cambios en la Pubertad
Rúbrica Analítica
Ética y Valores
Ética y valores
3 niveles
5 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Guadalupe L.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de primaria (6-11 años) describen y comprenden los cambios físicos en la pubertad, así como su análisis de las necesidades afectivas y sociales para fortalecer su autoestima y autocuidado.
Rúbrica Analítica para Evaluar Ética y Valores: Cambios en la Pubertad
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de primaria (6-11 años) describen y comprenden los cambios físicos en la pubertad, así como su análisis de las necesidades afectivas y sociales para fortalecer su autoestima y autocuidado.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Descripción de cambios físicos en la pubertad | Describe con claridad y detalle los principales cambios físicos que ocurren durante la pubertad. | Describe algunos cambios físicos, pero con detalles limitados o imprecisos. | Muestra dificultad para identificar o describir los cambios físicos en la pubertad. |
| Comprensión de los cambios como parte natural del crecimiento | Explica de forma clara que los cambios físicos son un proceso natural y normal del crecimiento. | Reconoce que los cambios son naturales, pero la explicación es básica o incompleta. | No comprende o no acepta que los cambios físicos son parte natural del crecimiento. |
| Identificación de necesidades afectivas durante la pubertad | Identifica correctamente las necesidades afectivas propias de esta etapa y su importancia. | Identifica algunas necesidades afectivas, pero sin relacionarlas claramente con la pubertad. | No reconoce las necesidades afectivas asociadas a la pubertad. |
| Identificación de necesidades sociales durante la pubertad | Reconoce y explica las necesidades sociales vinculadas a la etapa de pubertad. | Menciona necesidades sociales, pero sin profundidad o claridad. | No identifica las necesidades sociales propias de la pubertad. |
| Análisis de la importancia de la autoestima en la pubertad | Analiza con profundidad cómo la autoestima se fortalece durante esta etapa y su impacto positivo. | Reconoce la importancia de la autoestima, pero con un análisis limitado. | No evidencia comprensión sobre la relación entre autoestima y pubertad. |
| Reflexión sobre el autocuidado en la pubertad | Reflexiona de manera clara y consciente sobre prácticas de autocuidado necesarias en esta etapa. | Reflexiona de forma superficial o incompleta sobre el autocuidado. | No muestra reflexión o conciencia sobre el autocuidado en la pubertad. |
| Uso de lenguaje afectivo y respetuoso | Utiliza un lenguaje afectivo y respetuoso para expresar sus ideas sobre los cambios y necesidades. | Utiliza lenguaje adecuado, pero con poca expresión afectiva o respeto evidente. | Utiliza lenguaje poco apropiado, poco afectivo o irrespetuoso. |
| Participación activa y actitud positiva durante actividades | Muestra iniciativa, interés y actitud positiva en todas las actividades relacionadas con el tema. | Participa con interés moderado y actitud generalmente positiva. | Muestra desinterés o actitud negativa durante las actividades. |
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