Rúbrica Analítica para Evaluar Simbología usando Patrones en Expresión Artística (Preescolar 3-5 años)
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
8 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Paula A.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa el proceso de construcción de una cuadrícula, trazado, corte y tejido con tiras de papel de 1.8 mm, valorando la precisión, el respeto por las instrucciones y las normas del aula en estudiantes de preescolar.
Rúbrica Analítica para Evaluar Simbología usando Patrones en Expresión Artística (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el proceso de construcción de una cuadrícula, trazado, corte y tejido con tiras de papel de 1.8 mm, valorando la precisión, el respeto por las instrucciones y las normas del aula en estudiantes de preescolar.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Precisión en la construcción de la cuadrícula Realiza una cuadrícula con mediciones exactas de 2 cm x 2 cm. |
Construye la cuadrícula con mediciones muy precisas y uniformes (2 cm ± 0.1 cm). | Construye la cuadrícula con mediciones mayormente precisas (2 cm ± 0.3 cm). | Construye la cuadrícula con algunas mediciones inexactas (2 cm ± 0.5 cm). | No logra construir la cuadrícula con medidas adecuadas o es muy irregular. |
| Precisión al tomar y marcar las medidas Marca con claridad y exactitud las líneas y puntos necesarios para el diseño. |
Marca las medidas con líneas claras y exactas, respetando la cuadrícula. | Marca con líneas visibles y generalmente precisas, con mínimas desviaciones. | Marca líneas poco claras o con desviaciones notables. | No marca o marca de forma imprecisa y confusa. |
| Trazado del diseño Dibuja el diseño dentro de la cuadrícula respetando los patrones dados. |
Dibuja el diseño con líneas claras, siguiendo el patrón y respetando la cuadrícula. | Dibuja el diseño siguiendo el patrón con leves errores o líneas poco definidas. | Dibuja el diseño con errores evidentes o sin respetar completamente la cuadrícula. | No sigue el patrón o no logra trazar un diseño reconocible. |
| Corte según instrucciones Corta siguiendo las líneas y dimensiones indicadas con cuidado y precisión. |
Corta con mucha precisión siguiendo las líneas, sin dañar la cuadrícula o diseño. | Corta de forma adecuada con pequeños errores en la precisión. | Corta con errores visibles que afectan parte del diseño pero mantiene la forma general. | Corta de forma imprecisa o desordenada, afectando gravemente el diseño. |
| Dimensión de las tiras para tejer Prepara tiras de papel con dimensión aproximadamente de 1.8 mm. |
Prepara tiras con dimensiones muy cercanas a 1.8 mm (± 0.2 mm). | Prepara tiras con dimensiones aceptables (± 0.5 mm). | Prepara tiras con dimensiones poco uniformes o muy alejadas de 1.8 mm. | No prepara tiras o las prepara con dimensiones incorrectas que dificultan el tejido. |
| Proceso de tejido con papel Entrelaza las tiras siguiendo las instrucciones con orden y cuidado. |
Teje con precisión, respetando el patrón y sin que se desarme el trabajo. | Teje correctamente con pequeños errores en el entrelazado. | Teje con dificultades, presentando varios errores pero logra completar el tejido. | No sigue el entrelazado o no logra completar el tejido. |
| Respeto por el trabajo de los demás Cuida su espacio y materiales, respetando el trabajo colectivo y normas de clase. |
Muestra un respeto constante, mantiene su área limpia y cuida materiales propios y ajenos. | Generalmente respeta el espacio y materiales, con mínimas intervenciones. | En ocasiones no respeta el espacio o materiales de otros, requiere recordatorios. | No respeta el espacio ni materiales, afectando el trabajo de compañeros. |
| Cumplimiento de normas y cooperación Sigue instrucciones y normas de la clase durante toda la actividad. |
Sigue todas las instrucciones y normas sin necesidad de supervisión constante. | Sigue la mayoría de las instrucciones con pocas indicaciones del docente. | Sigue algunas instrucciones pero requiere recordatorios frecuentes. | No sigue instrucciones ni normas, dificultando el desarrollo de la actividad. |
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