Rúbrica Analítica para Evaluación de la Estructura Atómica y Propiedades del Elemento
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Química
4 niveles
9 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Daniela S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el trabajo de los estudiantes sobre la representación y análisis de un elemento químico, considerando aspectos científicos, presentación y compromiso durante el proceso de elaboración.
Rúbrica Analítica para Evaluación de la Estructura Atómica y Propiedades del Elemento
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el trabajo de los estudiantes sobre la representación y análisis de un elemento químico, considerando aspectos científicos, presentación y compromiso durante el proceso de elaboración.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Corrección científica de la información presentada | Información completamente correcta y precisa sobre nombre, símbolo, número atómico, número másico, protones, neutrones y electrones. | Información mayormente correcta, con mínimas imprecisiones que no afectan la comprensión general. | Información con algunos errores importantes que afectan parcialmente la comprensión. | Información incorrecta o incompleta que impide entender el elemento químico. |
| Aplicación adecuada de la configuración electrónica | Configuración electrónica completa y correcta, con distribución electrónica clara y correcta por niveles. | Configuración electrónica correcta con pequeños errores en la distribución electrónica por niveles. | Configuración electrónica incompleta o con errores notables en la distribución por niveles. | Configuración electrónica incorrecta o ausente. |
| Determinación correcta de los números cuánticos del último electrón | Números cuánticos determinados correctamente y explicados claramente. | Números cuánticos correctos con explicación poco clara o incompleta. | Números cuánticos incorrectos o explicación confusa. | No determina ni explica los números cuánticos del último electrón. |
| Representación clara de la estructura atómica y niveles de energía | Representación visual detallada y clara, identificando niveles de energía y electrón diferencial con precisión. | Representación clara con algunos detalles faltantes o pequeños errores en la identificación de niveles o electrón diferencial. | Representación poco clara o con información insuficiente sobre niveles o electrón diferencial. | Representación confusa, incompleta o ausente. |
| Explicación del modelo atómico utilizado para la representación | Explicación completa y clara del modelo atómico aplicado, relacionándolo adecuadamente con la representación. | Explicación adecuada pero con algunos detalles poco claros o incompletos. | Explicación básica o con errores conceptuales importantes. | No explica el modelo atómico utilizado. |
| Información sobre la radiactividad del elemento (si corresponde) | Incluye información precisa y completa sobre la radiactividad, cuando aplica, con explicación clara. | Incluye información sobre radiactividad con algunos detalles faltantes o poco claros. | Menciona la radiactividad de forma superficial o con errores. | No incluye información sobre radiactividad cuando es pertinente o la información es incorrecta. |
| Creatividad y prolijidad del trabajo | Trabajo presentado con excelente organización, estética atractiva y creatividad destacada. | Trabajo ordenado y claro con algunos elementos creativos. | Trabajo con presentación básica, poco cuidado o escasa creatividad. | Trabajo desordenado, poco prolijo y sin creatividad. |
| Calidad de la exposición oral, participación y compromiso en el proceso | Exposición clara, segura y completa; participación activa y compromiso constante durante el proceso. | Exposición adecuada con participación y compromiso satisfactorios. | Exposición poco clara o incompleta; participación y compromiso limitados. | Exposición deficiente o ausente; baja o nula participación y compromiso. |
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