Rúbrica Analítica para Evaluar la Ejecución del Tondero - Educación Artística (Primaria)

Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada la ejecución de los pasos básicos del Tondero, considerando aspectos técnicos, expresivos y de inclusión, en estudiantes de 6 a 11 años. Cada criterio se evalúa individualmente en cuatro niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Realiza correctamente los pasos básicos del Tondero	Ejecuta todos los pasos con precisión, siguiendo la secuencia correctamente y con movimientos fluidos.	Realiza la mayoría de los pasos correctamente, con pequeños errores en la secuencia o ejecución.	Ejecuta algunos pasos básicos, aunque con errores notables en la secuencia o técnica.	No logra realizar los pasos básicos o los ejecuta fuera de secuencia y sin control.
Mantiene el ritmo durante la ejecución	Se mantiene consistentemente en ritmo con la música durante toda la danza.	Generalmente mantiene el ritmo, con algunas pequeñas interrupciones o desacoples.	Presenta dificultades frecuentes para seguir el ritmo, pero intenta sincronizarse.	No logra mantener el ritmo y pierde la sincronización con la música.
Demuestra coordinación y control corporal	Movimientos coordinados y controlados que reflejan dominio corporal y equilibrio.	Buena coordinación general con algunos momentos de desequilibrio o falta de control.	Coordinación limitada; movimientos torpes o descontrolados en varias partes.	Carece de coordinación y control corporal, dificultando la ejecución de la danza.
Expresa la intención y el carácter de la danza	Transmite claramente el espíritu y la emoción del Tondero mediante expresiones y gestos.	Expresa la intención de la danza, aunque con menor intensidad o consistencia.	Intenta mostrar la intención, pero la expresión es poco clara o poco relacionada.	No expresa la intención ni el carácter de la danza.
Respeto por la diversidad corporal y estilos propios	Adapta la ejecución respetando sus características individuales, valorando su estilo único.	Reconoce su estilo personal y lo incorpora en la medida de lo posible.	Muestra poca adaptación a su corporalidad o estilo, pero intenta adecuarse.	No considera sus características personales ni adapta la danza a ellas.
Participación inclusiva y respetuosa con compañeros	Participa activamente fomentando un ambiente respetuoso y de apoyo para todos.	Generalmente participa respetando a sus compañeros y contribuyendo al grupo.	Participa de forma limitada y muestra actitudes poco colaborativas en ocasiones.	No participa o presenta conductas que afectan negativamente al grupo.
Uso adecuado del espacio respetando la diversidad	Utiliza el espacio de manera segura y respetuosa, considerando las necesidades de todos.	Generalmente se mueve adecuadamente, con mínimas dificultades en el espacio.	Presenta dificultades para respetar el espacio, ocasionando choques o desorden.	No respeta el espacio asignado, generando riesgos o incomodidad para otros.
Muestra actitud positiva y esfuerzo durante la actividad	Demuestra entusiasmo, perseverancia y apertura para aprender durante toda la actividad.	Muestra una actitud generalmente positiva y esfuerzo constante.	Actitud variable con momentos de desánimo o falta de concentración.	Muestra desinterés, poca participación y esfuerzo mínimo.

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