Rúbrica Analítica para Producción Escrita: Correo Electrónico Presentando a un Mejor Amigo (Francés)
Rúbrica Analítica
Lengua Extranjera
Francés
4 niveles
10 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por GEORGINA I.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para escribir un correo electrónico en francés, presentando a su mejor amigo(a), describiéndolo(a) y mencionando actividades que realizan juntos. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.
Rúbrica Analítica para Producción Escrita: Correo Electrónico Presentando a un Mejor Amigo (Francés)
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para escribir un correo electrónico en francés, presentando a su mejor amigo(a), describiéndolo(a) y mencionando actividades que realizan juntos. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.| Criterios | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Aceptable (2 puntos) | Bajo (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
| Claridad y coherencia del correo | El correo es muy claro, bien organizado y coherente en todas las partes, facilitando la comprensión. | El correo es claro y bastante coherente, con una organización adecuada en su mayoría. | El correo presenta algunas ideas confusas y cierta falta de coherencia u organización. | El correo es poco claro, desorganizado y difícil de entender. |
| Presentación adecuada del mejor amigo | Presenta al mejor amigo con detalles precisos y completos que permiten una imagen clara y completa. | Presenta al mejor amigo con detalles adecuados, aunque podría ser un poco más completo. | Presenta al mejor amigo con detalles superficiales o limitados. | No presenta claramente al mejor amigo o la información es muy escasa. |
| Descripción física y de personalidad | Describe con vocabulario variado y preciso tanto el aspecto físico como la personalidad del amigo. | Describe adecuadamente el aspecto físico y la personalidad, con vocabulario algo limitado. | La descripción es incompleta o poco clara, con vocabulario básico o repetitivo. | No incluye o la descripción es muy pobre o incorrecta. |
| Mención de actividades realizadas juntos | Menciona varias actividades con detalles que muestran la relación entre ambos. | Menciona algunas actividades relevantes, aunque con pocos detalles. | Menciona pocas actividades, con información limitada o poco clara. | No menciona actividades o la información es irrelevante. |
| Uso adecuado de la estructura del correo (saludo, cuerpo, despedida) | Utiliza correctamente todas las partes del correo con fórmulas apropiadas y naturales. | Utiliza bien la mayoría de las partes, con alguna pequeña incorrección en fórmulas. | Utiliza algunas partes del correo, pero con errores o ausencias importantes. | No utiliza o utiliza incorrectamente la estructura básica del correo. |
| Corrección gramatical y sintáctica | El texto presenta pocos o ningún error gramatical y sintáctico, sin afectar la comprensión. | Algunos errores gramaticales o sintácticos que no dificultan la comprensión. | Errores frecuentes que afectan en ocasiones la comprensión del texto. | Errores graves y constantes que dificultan o impiden la comprensión. |
| Vocabulario y expresiones en francés | Emplea vocabulario variado, adecuado y expresiones propias del francés escrito. | Vocabulario adecuado con algunos intentos de variedad y expresiones correctas. | Vocabulario limitado y repetitivo, con pocas expresiones propias o incorrectas. | Vocabulario muy básico, inapropiado o con muchos errores. |
| Ortografía y acentuación | Ortografía y acentuación correctas en todo el texto. | Pequeños errores ortográficos o de acentuación que no afectan la lectura. | Errores frecuentes en ortografía y acentuación que afectan ligeramente la lectura. | Numerosos errores ortográficos y de acentuación que dificultan la lectura. |
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