Rúbrica Analítica para Evaluación del Video de Sistematización de la Experiencia Formativa

Esta rúbrica evalúa en parejas de trabajo la creación y producción de un video en inglés que documenta reflexivamente los procesos, aprendizajes, desafíos y logros alcanzados durante una experiencia formativa en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte. Se valoran competencias comunicativas, análisis crítico y apropiación conceptual en el campo académico.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Contenido y profundidad reflexiva Calidad y profundidad en la reflexión sobre procesos, aprendizajes, desafíos y logros.	Presenta una reflexión profunda, detallada y original que integra todos los aspectos solicitados con claridad y coherencia.	Reflexiona claramente sobre la mayoría de los aspectos, con buen nivel de detalle y coherencia.	Incluye reflexión sobre algunos aspectos, aunque con menor profundidad o algunos aspectos poco claros.	Reflexión superficial con ausencia de algunos elementos importantes o falta de conexión lógica.	No presenta reflexión o es muy limitada y confusa respecto a los procesos y aprendizajes.
Dominio y apropiación conceptual Uso adecuado y preciso de conceptos propios del campo de Educación Física, Recreación y Deporte.	Utiliza conceptos específicos con precisión y los integra de forma pertinente en el análisis.	Emplea conceptos propios con adecuación, aunque en algunos casos con menor precisión.	Usa conceptos básicos correctamente, pero con limitaciones en su integración o precisión.	Aplicación limitada o incorrecta de conceptos, con errores frecuentes o confusión conceptual.	No utiliza conceptos pertinentes o los usa incorrectamente.
Competencias comunicativas en inglés Claridad, fluidez y corrección en la expresión oral y escrita en inglés.	Comunicación clara, fluida, con vocabulario variado y gramática adecuada sin errores significativos.	Buena comunicación con algunos errores menores que no afectan la comprensión.	Comunicación comprensible aunque con errores frecuentes y vocabulario limitado.	Comunicación poco clara, con errores que dificultan la comprensión.	Comunicación deficiente, con graves errores que impiden entender el mensaje.
Análisis crítico de la experiencia Capacidad para identificar, evaluar y conectar elementos clave de la experiencia formativa.	Analiza críticamente la experiencia con argumentos sólidos y conexiones profundas entre elementos.	Realiza un análisis crítico adecuado, con argumentos claros y algunas conexiones relevantes.	Presenta análisis limitados, con conexiones superficiales o poco fundamentadas.	Análisis escaso o repetitivo, con poca reflexión crítica o justificación.	No realiza análisis crítico o presenta información sin ningún tipo de evaluación.
Creatividad y originalidad en la producción audiovisual Innovación y atractivo visual y narrativo del video.	Video altamente creativo, atractivo y original que potencia el mensaje y mantiene el interés.	Video con elementos creativos y buen diseño visual que favorecen la presentación.	Video con algunos aspectos creativos, aunque convencionales y poco innovadores.	Video básico, con escasa creatividad y presentación poco atractiva.	Video sin elementos creativos, monótono o poco cuidado visualmente.
Organización y estructura del contenido Claridad en la secuencia lógica y coherencia en la presentación del contenido.	Contenido organizado de forma clara, lógica y coherente que facilita la comprensión integral.	Organización adecuada, con una secuencia lógica aunque con pequeñas incongruencias.	Organización aceptable, pero con algunas partes desordenadas o poco claras.	Presentación desorganizada que dificulta la comprensión del contenido.	Contenido desordenado, confuso y sin estructura perceptible.
Trabajo colaborativo y distribución de roles Demostración del trabajo en equipo y equidad en la participación.	Demuestra excelente colaboración, roles equilibrados y participación activa de ambos integrantes.	Buena colaboración con participación significativa de ambos integrantes y roles definidos.	Colaboración adecuada con participación desigual o roles poco claros.	Colaboración limitada, con participación predominante de un integrante o falta de coordinación.	Trabajo individual presentado como en pareja o sin evidencia de colaboración.
Calidad técnica del video (audio, imagen y edición) Claridad visual y auditiva, uso adecuado de recursos técnicos y edición.	Alta calidad técnica con audio claro, imagen nítida y edición profesional que mejora la presentación.	Buena calidad técnica con mínimos problemas en audio o imagen y edición adecuada.	Calidad técnica aceptable con algunos problemas perceptibles en audio, imagen o edición.	Calidad técnica deficiente que afecta la comprensión, con problemas evidentes en audio o imagen.	Calidad técnica muy baja que impide seguir el contenido debido a fallas en audio o imagen.

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